部编版语文三年级上册第一单元全章课堂练习题课件.pptx

1、最新人教版部编版三年级语文上优质资料（授课课件+练习课件）配套课件配套课件+配套资料配套资料赠 送提 示资料包含资料包含优质配套优质配套教学设计教学设计+说课稿说课稿+导学导学案案+课堂同步课后练习课堂同步课后练习严格按照教学大纲教材编制严格按照教学大纲教材编制,教学环节齐备，每课均配有复习课件教学环节齐备，每课均配有复习课件 课件尾页含有配套教学设计、导学案、说课课件尾页含有配套教学设计、导学案、说课稿、课堂实录、课后稿、课堂实录、课后练习题，激活可即可使用练习题，激活可即可使用部编部编版二年级版二年级上上适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用全章配套课

2、时练习题全章配套课时练习题一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语 rng qi f zhung zo chen rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d d bn din yng lng d绒绒 球球服服 装装 早早 晨晨打打 扮扮电电 影影朗朗 读读二、在括号中填上合适的词语。二、在括号中填上合适的词语。()的小鸟的小鸟()的国旗的国旗()的枝干的枝干()的老师的老师()的学校的学校()的民族的民族欢唱欢唱飘扬飘扬粗壮粗壮敬爱敬爱美丽美丽不同不同三、选词填空。三、选词填空。装扮打扮装扮打扮1 1这一切变化把小兴安岭这一切变化把小兴安岭()得更加美丽。得

3、更加美丽。2 2巫婆巫婆()成神仙欺骗这里的百姓。成神仙欺骗这里的百姓。好奇奇怪好奇奇怪3 3他对这个世界上的一切都充满了他对这个世界上的一切都充满了()。4 4无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真()。打扮打扮装扮装扮好奇好奇奇怪奇怪四、用四、用“静静”字组成不同的词语填进句子中。字组成不同的词语填进句子中。1 1参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能()。2 2清晨，我在清晨，我在()的小树林里散步。的小树林里散步。3 3走上讲台给大家表演，他很走上讲台给大家表演，他很()，没有丝毫，没有丝毫的慌张。的慌张。平静平静宁静宁静镇静

4、镇静五、句子练习。五、句子练习。1 1这时候，屋里很安静，这时候，屋里很安静，_。(补充，补充，使句子更具体使句子更具体)2 2小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子用加点词写句子)_3 3我看见一座教学楼和一阵阵读书声。我看见一座教学楼和一阵阵读书声。(修改病句修改病句)_连掉根针的声音都能听见连掉根针的声音都能听见示例：示例：公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还有月季花。还有月季花。我看见一座教学楼，听到

5、一阵阵读书声。我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。六、比较句子里的钟声有什么不同。六、比较句子里的钟声有什么不同。1 1“当当当，当当当！当当当，当当当！”大青树上的铜钟敲响了。大青树上的铜钟敲响了。()2 2“当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。大青树上的铜钟敲响了。()钟声是三下三下地响钟声是三下三下地响钟声是先一下后两下地响钟声是先一下后两下地响一、课文选材：三个场景一、课文选材：三个场景1 1排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。上序号。()下课了，大家一起开展活动。下课了，大家一起开展活动。()早晨

6、，小学生来到学校。早晨，小学生来到学校。()上课了，大家一起读课文。上课了，大家一起读课文。3 31 12 22 2选择：选择：“大青树下的小学大青树下的小学”是指我国是指我国()的一的一所小学。所小学。A A西部边疆西部边疆B B北部边疆北部边疆C C西南边疆西南边疆D D东北边疆东北边疆C C二、学校特点：边疆民族小学二、学校特点：边疆民族小学1 1美丽的边疆小学：先填写，再判断。美丽的边疆小学：先填写，再判断。(1)(1)最有趣的是，跑来了两只最有趣的是，跑来了两只_。这些山林里的朋友，是那样。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。好奇地听着。(2)(2)招引来许多招引来许多_，连，连_、

7、_也赶来看热闹。也赶来看热闹。这里写小动物的作用是：这里写小动物的作用是：A A为了说明它们很顽皮，干扰了学校的秩序。为了说明它们很顽皮，干扰了学校的秩序。()B B为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。()猴子猴子小鸟小鸟松鼠松鼠山狸山狸2 2团结的民族学校：先填写，再选择。团结的民族学校：先填写，再选择。(1)(1)上课了，不同上课了，不同()的小学生，在同一间教室里学习。的小学生，在同一间教室里学习。(2)(2)大家大家()不同，来到学校，都成了好朋友。不同，来到学校，都成了好朋友。(3)(3)同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的同学们向敬爱的老师问好，向高

8、高飘扬的()敬礼。敬礼。以上句子说明以上句子说明()A A不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。B B不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。这个大家庭里。民族民族穿戴穿戴国旗国旗B B一、延伸阅读一、延伸阅读五十六个星座，五十六枝花五十六个星座，五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言，汇成一句话五十六种语言，汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华爱我中华，爱我中华，爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起步伐健儿奋起步伐爱我中华爱我中华爱我中华爱

9、我中华建设我们的国家建设我们的国家爱我中华爱我中华中华雄姿英发中华雄姿英发爱我中华爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华1 1填空：这首歌词运用了丰富多彩的比喻。请根据歌词中的填空：这首歌词运用了丰富多彩的比喻。请根据歌词中的比喻填写下面的三个句子。比喻填写下面的三个句子。(1)(1)五十六个民族是中华民族灿烂星空中的五十六个民族是中华民族灿烂星空中的()。(2)(2)五十六个民族是中华人民共和国这个百花园中的五十六个民族是中华人民共和国这个百花园中的()。(3)(3)五 十 六 个 民 族 是 中 华 民 族 这 个 大 家 庭

10、中 的五 十 六 个 民 族 是 中 华 民 族 这 个 大 家 庭 中 的()。五十六个星座五十六个星座五十六枝花五十六枝花五十六个兄弟姐妹五十六个兄弟姐妹2 2问答：这首歌表达了怎样的主题思想？问答：这首歌表达了怎样的主题思想？_3 3请你在除了课文中提到的少数民族外，写出五个少请你在除了课文中提到的少数民族外，写出五个少数民族的名称。数民族的名称。(1)_(1)_(2)_ (3)_(2)_ (3)_(4)_ (5)_(4)_ (5)_这首歌表达了我国五十六个民族紧紧团结在这首歌表达了我国五十六个民族紧紧团结在一起，爱我中华，建我中华的主题思想。一起，爱我中华，建我中华的主题思想。土家族土

11、家族藏族藏族蒙古族蒙古族鄂温克族鄂温克族维吾尔族维吾尔族4 4写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传统节日？统节日？_示例：示例：我是汉族的，汉族有多个传统节日，最典我是汉族的，汉族有多个传统节日，最典型的就是春节、端午、中秋三个节日。型的就是春节、端午、中秋三个节日。二、百字练笔二、百字练笔写一写学校生活中的一个场面，如上课、下课、写一写学校生活中的一个场面，如上课、下课、做操等等。做操等等。示例：示例：在课下，我们也是生龙活虎。别看我们上课在课下，我们也是生龙活虎。别看我们上课很老实，下了课可是像猴子似的你追我赶！女生们很老实，下了课可是像

12、猴子似的你追我赶！女生们在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏男生们自然在玩抓男生们自然在玩抓人的游戏，或者在滑滑板人的游戏，或者在滑滑板一、用一、用“”“”给下面带点的字选择正确的读音。给下面带点的字选择正确的读音。衣裳衣裳(shngshngshngshng)放假放假(jijijiji)扬起双臂扬起双臂(bibib b)碰触碰触(chchcc)二、形近字组词。二、形近字组词。扬（）扬（）笛（）笛（）杨（）杨（）迪（）迪（）猜（）猜（）狂（）狂（）清（）清（）旺（）旺（）表扬表扬杨树杨树笛声笛声启迪启迪猜想猜想清楚清楚狂欢狂欢兴旺兴旺三、读拼音，写词语。三、读拼音，写词语。hung

13、y f zhn tio whung y f zhn tio wnng gu lu xi kung hunnng gu lu xi kung hun荒荒 野野罚罚 站站跳跳 舞舞能能 够够落落 下下狂狂 欢欢四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。【自然自然】自然界。不经人力干预；自由发展。自然界。不经人力干预；自由发展。表示理所当然。表示理所当然。1 1竹子是自然生长的建筑材料。竹子是自然生长的建筑材料。()2 2只有从自然中才能了解自然。只有从自然中才能了解自然。()3 3我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。

14、()五、写出下面文中句子运用的修辞手法。五、写出下面文中句子运用的修辞手法。1 1雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。()2 2你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？()拟人拟人拟人、反问拟人、反问一、花的学校一、花的学校1 1填句：他们关了门做填句：他们关了门做()。如果他们想在放学以前。如果他们想在放学以前出来出来()，他们的老师是要罚他们，他们的老师是要罚他们()的。的。2 2选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是()。A A热爱学习、专注功课的孩子热爱学习、专注功课的孩子B B天真活泼、追求自由的孩子天

15、真活泼、追求自由的孩子C C厌恶学习、无惧罚站的孩子厌恶学习、无惧罚站的孩子功课功课游戏游戏站墙角站墙角B B3 3判断。判断。(1)(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。()(2)(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。()(3)(3)花朵在地下本来就有学校。花朵在地下本来就有学校。()(4)(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。()二、花的游戏二、花的游戏1 1填写。填写。(1)(1)于是，于是，_的花从的花从_的

16、地的地方突然跑出来，在绿草上方突然跑出来，在绿草上_、_。(2)(2)这时，花孩子们便穿了这时，花孩子们便穿了_的、的、_的、的、_的衣裳，的衣裳，_了出来。了出来。一群一群一群一群无人知道无人知道跳舞跳舞狂欢狂欢紫紫黄黄白白冲冲2 2想象，填写四字词语。想象，填写四字词语。(1)(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_(2)(2)描写花儿丰富的色彩：描写花儿丰富的色彩：_3 3判断。判断。(1)(1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。()(2)(2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。()随

17、风而舞随风而舞手舞足蹈手舞足蹈万紫千红万紫千红五彩缤纷五彩缤纷三、花的妈妈三、花的妈妈1 1理解内容，选择。理解内容，选择。作者认为花儿的家在天上，是因为作者认为花儿的家在天上，是因为()A A花儿想看星星，那是星星所在的地方。花儿想看星星，那是星星所在的地方。B B花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。C C花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。着更广大的世界。C C2 2读句，判断。读句，判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们

18、也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。的拥抱的心情。()(2)(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。己的妈妈。()(3)(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。()一、延伸阅读一、延伸阅读同情同情泰戈尔泰戈尔如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我亲爱的妈妈，当我想吃你

19、的盘里的东西时，你要向我说想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不不”吗？吗？你要赶开我，对我说你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗滚开，你这淘气的小狗”吗？吗？那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要对我指指点点地说你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整怎样的一个不知

20、感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子日整夜地尽在咬它的链子”吗？吗？那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。让你抱我在你的臂里了。1 1填空。填空。泰戈尔在文中表达了对泰戈尔在文中表达了对_和和_的同情，同情它们的同情，同情它们_。小狗小狗鹦鹉鹦鹉得不到疼爱，没有自由得不到疼爱，没有自由2 2你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？_3 3读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。_泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对

21、待小狗泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。二、百字练笔二、百字练笔用一段话描写你熟悉的花儿。用一段话描写你熟悉的花儿。略。略。一、用一、用“”“”给下面加点的字选择正确的读音。给下面加点的字选择正确的读音。背诵背诵(sngsngshngshng)糊里糊涂糊里糊涂(hhhhhh)芝麻糊芝麻糊(hhhhhh)圈画圈画(junju

22、nqunqun)二、选字填空。二、选字填空。1.1.详详 祥祥()细细 吉吉()端端()2.2.历历 厉厉日日()()()声声 严严()详详祥祥详详历历厉厉厉厉三、用句中加点的词语写句子。三、用句中加点的词语写句子。1 1一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。昨天所学的功课。_2 2课堂里霎时变得鸦雀无声。课堂里霎时变得鸦雀无声。_3 3为了弄清楚道理，就是挨打也值得。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。_ 来到学校，我照例把作业交给老师检查。来到学校，我照例把作业交给老师检查。同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声

23、。同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。一、先生的教法一、先生的教法1 1请用两个词语概括私塾先生是怎么让学生学习的。请用两个词语概括私塾先生是怎么让学生学习的。(1)_(1)_(2)_(2)_2 2先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。我原想：我原想：_教读教读背诵背诵书中的道理，你们长大了自然会知道的。书中的道理，你们长大了自然会知道的。二、孙中山的学法二、孙中山的学法1 1孙中山的感受孙中山的感受(1)(1)解释词语。解释词语。糊里糊涂：糊里糊涂：_(2)(

24、2)在文中在文中“糊里糊涂糊里糊涂”是指什么？补充句子加以说明。是指什么？补充句子加以说明。可是，可是，_ 认识模糊，不明事理，也形容思想处认识模糊，不明事理，也形容思想处于模糊不清的状态。于模糊不清的状态。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。2 2孙中山为什么要孙中山为什么要“壮着胆子壮着胆子”向先生提问？作选择。向先生提问？作选择。()A A孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。B B以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。C C学生是不可以向先生提问题的。学生是不可以向先生提

25、问题的。B B3 3孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。(1)(1)孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。()(2)(2)只是读书、背书，不明白道理是没有用的。只是读书、背书，不明白道理是没有用的。()(3)(3)不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。()三、学与问的关系三、学与问的关系积累名言。积累名言。1 1只有在学中问，在只有在学中问，在_，才能求得真知。，才能求得真知。2 2好问的人，只做了五分钟的愚人；好问的人，只做了五分钟的愚人；_的的人，终身做愚人。人，终身做愚人。3 3不学不成，不学不成，_。4 4敏而好学，敏而好学，_。问中学问中学耻于发问耻于发问不问不知不问不知不耻下问不耻下问