第四章农业系统环境辨识与问题诊断课件.ppt
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- 第四 农业 系统 环境 辨识 问题 诊断 课件
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1、第四章第四章 农业系统环境辨识与问题诊断农业系统环境辨识与问题诊断 环境辨识与系统问题诊断是系统工程开发活动中的基础性环境辨识与系统问题诊断是系统工程开发活动中的基础性工作。其中环境辨识,是对影响系统功能的各种环境因素进行工作。其中环境辨识,是对影响系统功能的各种环境因素进行定性与定量的分析,进而明确系统发展的有利条件和制约因素,定性与定量的分析,进而明确系统发展的有利条件和制约因素,为最大限度地发挥系统潜力指出方向;系统问题诊断,则是在为最大限度地发挥系统潜力指出方向;系统问题诊断,则是在环境辨识和系统结构与功能分析的基础上,对系统存在的基本环境辨识和系统结构与功能分析的基础上,对系统存在的
2、基本问题进行定性与定量的分析,进而找出主要矛盾方面,为系统问题进行定性与定量的分析,进而找出主要矛盾方面,为系统结构的调整、改善系统功能提供依据。结构的调整、改善系统功能提供依据。第四章第四章 农业系统环境辨识与问题诊断农业系统环境辨识与问题诊断第一节第一节 系统环境辨识概述系统环境辨识概述第二节第二节 自然环境辨识自然环境辨识第三节第三节 社会环境系统辨识社会环境系统辨识第四节第四节 系统诊断概述系统诊断概述第五节第五节 层次分析法在系统诊断中的应用层次分析法在系统诊断中的应用第六节第六节 结构模型解析法在系统诊断中的应用结构模型解析法在系统诊断中的应用第一节第一节 系统环境辨识概述系统环境
3、辨识概述一、环境系统及其分类一、环境系统及其分类(一一)环境的定义环境的定义 环境是一个富有弹性的相对概念,对象的主体不同,其环境是一个富有弹性的相对概念,对象的主体不同,其相对的环境也不同。按照系统论的观点,环境本身也是系统,相对的环境也不同。按照系统论的观点,环境本身也是系统,即环境系统。当所要研究的对象系统确定以后,在一个更大即环境系统。当所要研究的对象系统确定以后,在一个更大范围的系统中,所有与对象系统相关且对对象系统起着影响、范围的系统中,所有与对象系统相关且对对象系统起着影响、促进、制约等作用的其他系统或元素,称之为环境因素或环促进、制约等作用的其他系统或元素,称之为环境因素或环境
4、条件。所谓环境是指系统外部整体或包围系统的整个空间。境条件。所谓环境是指系统外部整体或包围系统的整个空间。对于环境和环境系统有如下解释:对于环境和环境系统有如下解释:1、环境必须是针对特定的对象系统而言,没有特定的、环境必须是针对特定的对象系统而言,没有特定的对象系统也就无所谓环境。对象系统也就无所谓环境。2、环境必须是客观存在的,它是现实存在的事物,虚、环境必须是客观存在的,它是现实存在的事物,虚幻想象的不可称为环境。幻想象的不可称为环境。3、环境必须与对象系统相关、联系,不对对象系统产、环境必须与对象系统相关、联系,不对对象系统产生影响或没有关系的也不能称为环境。生影响或没有关系的也不能称
5、为环境。4、环境条件和环境系统必须在对象系统以外,或并列、环境条件和环境系统必须在对象系统以外,或并列、或处于更高层次,包含在对象系统以内的不称之为环或处于更高层次,包含在对象系统以内的不称之为环境。境。(二二)环境的性质环境的性质 环境也是系统,它具有一般系统所具有的性质。环境也是系统,它具有一般系统所具有的性质。环境系统的基本构成元素有三个方面,物质、能量和环境系统的基本构成元素有三个方面,物质、能量和信息。信息。系统的边界是区分系统内、外的标志,边界之外系统的边界是区分系统内、外的标志,边界之外的有关部分就是所谓的环境,而边界以内的部分则是的有关部分就是所谓的环境,而边界以内的部分则是系
6、统。对于开放系统而言,系统与环境之间通过边界系统。对于开放系统而言,系统与环境之间通过边界而互相渗透、联系和衔接,不断进行物质、能量与信而互相渗透、联系和衔接,不断进行物质、能量与信息的交换。正是环境对系统的输入、转化、输出和接息的交换。正是环境对系统的输入、转化、输出和接受等方面的影响,构成了系统与环境的不可分割的整受等方面的影响,构成了系统与环境的不可分割的整体性。体性。从环境对于系统的作用来看,环境具有从环境对于系统的作用来看,环境具有“资源资源”、“约束约束”的两重性和动态的的两重性和动态的“可变性可变性”。1环境的资源性。环境资源构成了系统赖以正常生环境的资源性。环境资源构成了系统赖
7、以正常生存的物质基础、能量源泉。系统只有吸取了环境资源,才存的物质基础、能量源泉。系统只有吸取了环境资源,才能维持其结构的完整、功能的正常和持续发展。例如,对能维持其结构的完整、功能的正常和持续发展。例如,对于农作物系统来说,自然环境中的阳光、降水、土地、养于农作物系统来说,自然环境中的阳光、降水、土地、养分等等的环境条件,是作物生长的基础,有土才能生根,分等等的环境条件,是作物生长的基础,有土才能生根,有水才能发芽,有养分才能生长,有阳光才能进行光合作有水才能发芽,有养分才能生长,有阳光才能进行光合作用,这些环境条件正是作物获得物质和能量的来源。又比用,这些环境条件正是作物获得物质和能量的来
8、源。又比如某生产系统:有煤才能取暖,有电机器才能运转,有原如某生产系统:有煤才能取暖,有电机器才能运转,有原料才能维持生产,有资金才能保证煤、电、原材料的供应。料才能维持生产,有资金才能保证煤、电、原材料的供应。2环境的约束性。由于资源的有限性,环境对环境的约束性。由于资源的有限性,环境对系统不仅具有资源的性质,而且具有明显的约束性。系统不仅具有资源的性质,而且具有明显的约束性。很明显,如果资源取之不尽,用之不竭,也就没有必很明显,如果资源取之不尽,用之不竭,也就没有必要研究资源的优化问题了。因此,环境的约束性将决要研究资源的优化问题了。因此,环境的约束性将决定系统的发展极限。比如水资源是发展
9、水稻生产的重定系统的发展极限。比如水资源是发展水稻生产的重要条件,如果水稻面积发展超过水资源的限制,则将要条件,如果水稻面积发展超过水资源的限制,则将影响水稻的正常生长和发育,系统的最大潜能得不到影响水稻的正常生长和发育,系统的最大潜能得不到充分发挥。又比如市场对某种商品的需求也是有一定充分发挥。又比如市场对某种商品的需求也是有一定限度的,如果一味追求产品的数量,而忽视市场需求限度的,如果一味追求产品的数量,而忽视市场需求的制约机制,势必造成新产品积压,使企业效益下降,的制约机制,势必造成新产品积压,使企业效益下降,甚至出现亏损局面。甚至出现亏损局面。3环境的可变性。世界上的任何事物都不是一成
10、不变的。环境的资环境的可变性。世界上的任何事物都不是一成不变的。环境的资源性与约束性是可以在一定条件下相互转换的,即环境的资源性也可能变源性与约束性是可以在一定条件下相互转换的,即环境的资源性也可能变为约束条件,而原来的约束条件也可能变成资源。即使是同一个环境因素,为约束条件,而原来的约束条件也可能变成资源。即使是同一个环境因素,也可能同时兼有资源和约束的两重性。也可能同时兼有资源和约束的两重性。环境的可变性主要从三个方面得以体现。第一,环境因素超过一定环境的可变性主要从三个方面得以体现。第一,环境因素超过一定量值时而产生的量值时而产生的“质质”变。如降水是资源,降水过多就造成洪涝灾害,使变。
11、如降水是资源,降水过多就造成洪涝灾害,使农业系统功能受到损伤。第二,系统与环境的失调,造成环境对系统的农业系统功能受到损伤。第二,系统与环境的失调,造成环境对系统的“挤压挤压”。如市场是生产系统向外输出产品的。如市场是生产系统向外输出产品的“窗口窗口”,但产销不对路,但产销不对路,生产与市场的平衡关系被破坏,就必然是市场行情不好,造成产品积压,生产与市场的平衡关系被破坏,就必然是市场行情不好,造成产品积压,使系统处于不利的状态。第三,人的改造使环境发生变化。这里有两种可使系统处于不利的状态。第三,人的改造使环境发生变化。这里有两种可能,一是使环境优化,例如根治河道,兴修水利,开展农田基本建设,
12、可能,一是使环境优化,例如根治河道,兴修水利,开展农田基本建设,可以创造良好的农田生态环境。二是使环境恶化,例如滥垦滥伐、过载过牧,以创造良好的农田生态环境。二是使环境恶化,例如滥垦滥伐、过载过牧,造成水土流失,使生态环境恶化;排放烟尘、倾倒垃圾、扩散造成水土流失,使生态环境恶化;排放烟尘、倾倒垃圾、扩散“三废三废”,必然造成环境污染等。这些都是环境转化的实例。必然造成环境污染等。这些都是环境转化的实例。(三三)环境的分类环境的分类 环境是对于对象系统而言,是一个更为庞大的系统,环境是对于对象系统而言,是一个更为庞大的系统,它的分类一般是多层次、多目标的,按照不同的研究目的和它的分类一般是多层
13、次、多目标的,按照不同的研究目的和考察问题的方法,可以有多种划分方法和类别,但总的来看,考察问题的方法,可以有多种划分方法和类别,但总的来看,主要是两个方面。主要是两个方面。1自然环境系统,对于对象系统有着直接或间接影响自然环境系统,对于对象系统有着直接或间接影响的、以自然物态存在的环境因素的、以自然物态存在的环境因素(或环境条件或环境条件)的总体,称为的总体,称为自然环境系统。它由有机环境自然环境系统。它由有机环境(如动物、植物、微生物等如动物、植物、微生物等)和和无机环境无机环境(如土地、气候、地质等如土地、气候、地质等)组成的。组成的。2社会环境系统,对于对象系统有着明显影响和重大社会环
14、境系统,对于对象系统有着明显影响和重大作用的政治、经济、文化等方面环境因素的总体,称为社会作用的政治、经济、文化等方面环境因素的总体,称为社会环境系统。它的特点是以社会问题的形式而存在。它主要包环境系统。它的特点是以社会问题的形式而存在。它主要包括政治环境、经济环境、信息环境、文化环境、科技环境、括政治环境、经济环境、信息环境、文化环境、科技环境、人口环境等方面。人口环境等方面。对于特定的对象系统,其环境系统的构成则不尽相同。对于特定的对象系统,其环境系统的构成则不尽相同。就广义的农业系统而言,则构成环境系统如图就广义的农业系统而言,则构成环境系统如图4-1所示。所示。广义农业环境系统广义农业
15、环境系统自然环境自然环境社会环境社会环境有 机 环 境有 机 环 境无 机 环 境无 机 环 境人 口 环 境人 口 环 境信 息 环 境信 息 环 境科 技 环 境科 技 环 境经 济 环 境经 济 环 境政 治 环 境政 治 环 境文 化 环 境文 化 环 境植 物植 物动 物动 物微 生 物微 生 物气 候气 候土 壤土 壤水 文水 文地 理地 理地 质地 质地 形地 形交 通交 通市 场市 场生 产生 产资 金资 金能 源能 源图图 41 农业环境系统农业环境系统 二、环境辨识的概念与过程二、环境辨识的概念与过程 (一一)环境辨识的概念环境辨识的概念 农业生产系统是一个由自然、经济、生
16、态系统组成的,农业生产系统是一个由自然、经济、生态系统组成的,并在人类干预下进行有目的的生产的复合开放系统。农业并在人类干预下进行有目的的生产的复合开放系统。农业系统必须直接依赖并适应于自然的和社会的环境系统。在系统必须直接依赖并适应于自然的和社会的环境系统。在总体设计中,保持系统与环境的融合,使对象系统在整个总体设计中,保持系统与环境的融合,使对象系统在整个环境系统的作用下,趋利避害,形成最强的功能。为了保环境系统的作用下,趋利避害,形成最强的功能。为了保证总体设计的成功,进行系统的环境辨识是极为重要的。证总体设计的成功,进行系统的环境辨识是极为重要的。辨识,就是认识和区分。所谓环境辨识,是
17、指采用定辨识,就是认识和区分。所谓环境辨识,是指采用定性、定量分析相结合的方法,对环境要素的构成、数量和性、定量分析相结合的方法,对环境要素的构成、数量和空间分布、开发利用等进行全面而深入地分析,进而明确空间分布、开发利用等进行全面而深入地分析,进而明确环境的资源优势和制约问题,为系统结构调整功能改善提环境的资源优势和制约问题,为系统结构调整功能改善提供科学依据。供科学依据。(二二)环境辨识的目的和任务环境辨识的目的和任务 1环境辨识的目的。环境辨识的根本目的在于,从系环境辨识的目的。环境辨识的根本目的在于,从系统与环境的整体性出发,认识环境与系统的关系,揭示环境统与环境的整体性出发,认识环境
18、与系统的关系,揭示环境系统的构成及其内在规律,探求改善环境的途径,正确预测系统的构成及其内在规律,探求改善环境的途径,正确预测环境的发展变化趋势,为总体设计提供科学的依据。环境的发展变化趋势,为总体设计提供科学的依据。2环境辨识的任务。从开发、利用资源,保护、适应、环境辨识的任务。从开发、利用资源,保护、适应、增殖、改造环境的总体目标出发,环境辨识的主要任务有四增殖、改造环境的总体目标出发,环境辨识的主要任务有四点。点。(1)摸清环境系统所包含的资源数量、质量及其时、空分摸清环境系统所包含的资源数量、质量及其时、空分布特征;划分类型,做出定性和定量的分析、评价;确定资布特征;划分类型,做出定性
19、和定量的分析、评价;确定资源的开发利用价值和合理限度。源的开发利用价值和合理限度。(2)分析环境对系统的限制、约束的因素和程度,特分析环境对系统的限制、约束的因素和程度,特别是不利影响和障碍因子及其作用的大小;确定约束的阈别是不利影响和障碍因子及其作用的大小;确定约束的阈限或临界值、极值等,进行辨识分析,找出问题及原因。限或临界值、极值等,进行辨识分析,找出问题及原因。(3)在摸清资源和约束条件的客观规律的基础上,预在摸清资源和约束条件的客观规律的基础上,预测环境的发展变化。其中尤其应注意人类活动对于环境产测环境的发展变化。其中尤其应注意人类活动对于环境产生的积极和消极影响,如对环境污染及破坏
20、的分析和趋势生的积极和消极影响,如对环境污染及破坏的分析和趋势预测。预测。(4)在科学分析、评价、预测的基础上,寻求趋利避在科学分析、评价、预测的基础上,寻求趋利避害、利用和保护相结合、适应与改造相结合的环境政策、害、利用和保护相结合、适应与改造相结合的环境政策、对策。为设计汁出使环境与系统的融合性最好、整体功能对策。为设计汁出使环境与系统的融合性最好、整体功能最佳的方案提供科学依据。最佳的方案提供科学依据。(三)环境辨识的程序(三)环境辨识的程序 环境辨识是站在所研究的对象系统的角度,对所有环环境辨识是站在所研究的对象系统的角度,对所有环境因素和环境条件的客观认识和正确评价的过程。因此,在境
21、因素和环境条件的客观认识和正确评价的过程。因此,在环境辨识中,要特别强调环境与系统之间的整体性。既要注环境辨识中,要特别强调环境与系统之间的整体性。既要注意环境对系统的作用,也要注意系统对环境的反作用。所谓意环境对系统的作用,也要注意系统对环境的反作用。所谓使系统与环境的融合,正是建立在二者相互作用、不可分割使系统与环境的融合,正是建立在二者相互作用、不可分割的机制上。进行环境辨识必须从确定对象系统开始,层层深的机制上。进行环境辨识必须从确定对象系统开始,层层深入,认真分析,对众多的环境因素做出客观评价。入,认真分析,对众多的环境因素做出客观评价。1确定对象系统,划定系统边界。当接受研究任务,
22、确定对象系统,划定系统边界。当接受研究任务,确定所要设计的具体系统时,环境辨识的对象系统就已经具确定所要设计的具体系统时,环境辨识的对象系统就已经具体化,根据所要研究的问题,划定系统的边界,使系统元素体化,根据所要研究的问题,划定系统的边界,使系统元素与环境因素有一条比较明显的区分界限,以防混淆。与环境因素有一条比较明显的区分界限,以防混淆。2挑选环境因子,作好分类标记。对于对象系统,可以挑选环境因子,作好分类标记。对于对象系统,可以列举出大量的环境因子,根据各环境因子之间及与对象系统的列举出大量的环境因子,根据各环境因子之间及与对象系统的关系,可以制作环境关系,可以制作环境系统关系图,进而从
23、中剔除影响极小系统关系图,进而从中剔除影响极小或很不重要的环境因子,选择影响大的重要因子,特别是那些或很不重要的环境因子,选择影响大的重要因子,特别是那些具有决定性作用的可控环境因子,作为环境辨识的主要对象。具有决定性作用的可控环境因子,作为环境辨识的主要对象。同时,将环境因子划分为自然环境因子和社会环境因子两大类,同时,将环境因子划分为自然环境因子和社会环境因子两大类,并注以标记。并注以标记。3建立辨识模型,进行定量分析。环境辨识实际上是定建立辨识模型,进行定量分析。环境辨识实际上是定性分析的思维模型,是对环境因子作出逻辑判别,并做出评价性分析的思维模型,是对环境因子作出逻辑判别,并做出评价
24、的分析方法,直接建立数学模型是不可能的。因此可以采取思的分析方法,直接建立数学模型是不可能的。因此可以采取思维定量化的方法,使定性分析定量化,即根据环境因子的重要维定量化的方法,使定性分析定量化,即根据环境因子的重要程度、利弊程度等不同,分别赋以相应的程度、利弊程度等不同,分别赋以相应的“量量”值。然后通过值。然后通过德尔菲法进行德尔菲法进行“专家专家”评审,再通过计算机汇总、分析,综合评审,再通过计算机汇总、分析,综合各位专家的意见,对每个环境因子做出综合评价。各位专家的意见,对每个环境因子做出综合评价。4根据模型结果,编写辨识报告。从定量再回到根据模型结果,编写辨识报告。从定量再回到定性,
25、对不同等级的环境因子予以详细的分析,对各定性,对不同等级的环境因子予以详细的分析,对各因子的影响、利弊、特点、数量因子的影响、利弊、特点、数量(指可定量的因子指可定量的因子)、开、开发潜力和设想发潜力和设想(指可开发的资源型因子指可开发的资源型因子)、改造和控制途、改造和控制途径径(指可控因子指可控因子)等作以阐述,并写成系统环境辨识报等作以阐述,并写成系统环境辨识报告,提交决策者和总体设计者参考。告,提交决策者和总体设计者参考。在上述的四个步骤中往往要经过若干次的反馈过在上述的四个步骤中往往要经过若干次的反馈过程,直到取得比较理想的辨识结果为止。程,直到取得比较理想的辨识结果为止。第二节第二
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