第七单元微专题七遗传变异中的易错澄清与解题技巧课件.ppt

1、第七单元 生物的变异、育种与进化微专题七|遗传变异中的易错澄清与解题技巧2基因突变对后代的影响基因突变对后代的影响(1)基基因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可通过无性繁殖传给后代，因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。但不会通过有性生殖传给后代。(2)基因突变若发生在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，这种突变可通过有性基因突变若发生在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，这种突变可通过有性生殖传给后代。生殖传给后代。3注意区分三种易混的注意区分三种易混的“排列顺序排列顺序”：基基因的排列顺序因的排列顺序基因中碱基排列顺序基因中碱

2、基排列顺序DNA分子中的碱基排列顺序。基因的排列顺序是指控制不同性状的基因在染色分子中的碱基排列顺序。基因的排列顺序是指控制不同性状的基因在染色体上的排列顺序；基因中碱基排列顺序是指某一基因内部的碱基序列；体上的排列顺序；基因中碱基排列顺序是指某一基因内部的碱基序列；DNA分子分子中的碱基排列顺序是指包含若干基因的完整中的碱基排列顺序是指包含若干基因的完整DNA分子中的碱基排列顺序。基因突分子中的碱基排列顺序。基因突变和染色体结构变异对三种排列顺序的影响变和染色体结构变异对三种排列顺序的影响(见表见表):比较项目比较项目基因的排列顺序基因的排列顺序基因内碱基排列顺基因内碱基排列顺序序DNA分子

3、中的分子中的碱基排列顺序碱基排列顺序基因突变基因突变不变不变改变改变改变改变染色体结构变异染色体结构变异改变改变不变不变改变改变4.通过通过“变异个体的数量变异个体的数量”判断基因突变和基因重组判断基因突变和基因重组：偶偶尔出现一株或几株，则很尔出现一株或几株，则很可能为基因突变；出现一定比例，则为基因重组。可能为基因突变；出现一定比例，则为基因重组。5并非并非“单倍体一定含奇数个染色体组单倍体一定含奇数个染色体组”和和“含奇数个染色体组的个体一定是单倍含奇数个染色体组的个体一定是单倍体体”：区区分单倍体与多倍体的依据是发育起点，与染色体组数的奇偶性无直接关分单倍体与多倍体的依据是发育起点，与

4、染色体组数的奇偶性无直接关系。如多倍体也可含有奇数个染色体组，如三倍体无子西瓜；单倍体也可含有偶系。如多倍体也可含有奇数个染色体组，如三倍体无子西瓜；单倍体也可含有偶数个染色体组，如四倍体水稻的单倍体含有数个染色体组，如四倍体水稻的单倍体含有2个染色体组。个染色体组。6误认为单倍体只含一个染色体组或认为含多个染色体组的个体均为多倍体：误认为单倍体只含一个染色体组或认为含多个染色体组的个体均为多倍体：单单倍体强调的是由配子发育而来的个体，其细胞中染色体组数取决于配子中所含倍体强调的是由配子发育而来的个体，其细胞中染色体组数取决于配子中所含染色体组数，可能为染色体组数，可能为1组、组、2组或多组；

5、含多个染色体组的个体是单倍体还是多倍组或多组；含多个染色体组的个体是单倍体还是多倍体取决于其发育起点是配子还是受精卵体取决于其发育起点是配子还是受精卵(或体细胞或体细胞)，若为前者，一定是单倍体，若为前者，一定是单倍体，若为后者，一定是多倍体。若为后者，一定是多倍体。7并非并非“多倍体一定可育多倍体一定可育”“单倍体一定不可育单倍体一定不可育”：判判断生物育性的依据是减数分断生物育性的依据是减数分裂过程中是否能正常联会。对于同源二裂过程中是否能正常联会。对于同源二(多多)倍体的生物而言，其育性取决于染色倍体的生物而言，其育性取决于染色体组的奇偶性。分析时尤其要注意：某种生物是单倍体还是多倍体，

6、与其育性无体组的奇偶性。分析时尤其要注意：某种生物是单倍体还是多倍体，与其育性无直接关系。直接关系。8花药离体培养花药离体培养单倍体育种：单倍体育种：单单倍体育种的步骤：杂交以获得具有双亲遗传基倍体育种的步骤：杂交以获得具有双亲遗传基因的杂合子因的杂合子(F1)利用花药离体培养获得单倍体植株利用花药离体培养获得单倍体植株用秋水仙素人工诱导单倍用秋水仙素人工诱导单倍体使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目体使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目根据育种需要进行人根据育种需要进行人工筛选。花药离体培养的结果仅仅是获得单倍体，一般不育工筛选。花药离体培养的结果仅仅是获得单倍体，一

7、般不育(若单倍体含有的染若单倍体含有的染色体组数为偶数，则可育色体组数为偶数，则可育)；而单倍体育种的结果是所得个体是染色体数目恢复；而单倍体育种的结果是所得个体是染色体数目恢复为正常物种的染色体数目，且可育。为正常物种的染色体数目，且可育。9单倍体育种得到的并非都是纯合子：单倍体育种得到的并非都是纯合子：二二倍体生物的花粉经单倍体育种后，得倍体生物的花粉经单倍体育种后，得到的一定是纯合子植株。四倍体等多倍体的花粉经离体培养、秋水仙素处理后，到的一定是纯合子植株。四倍体等多倍体的花粉经离体培养、秋水仙素处理后，可能产生杂合子。如基因型为可能产生杂合子。如基因型为BBbb的植株的花粉基因型有三种

8、：的植株的花粉基因型有三种：BB、Bb、bb，经单倍体育种后得到的植株的基因型分别是经单倍体育种后得到的植株的基因型分别是BBBB、BBbb(杂合子杂合子)、bbbb。解析解析：缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的碱基序列仍能正常：缺失核苷酸的位置在基因的中部，所以缺失位置之前的碱基序列仍能正常表达，形成相应的蛋白质，表达，形成相应的蛋白质，A错误；基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使错误；基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使其转录的信使RNA上的密码子在这个位置上开始发生变化，变成终止密码子，上的密码子在这个位置上开始发生变化，变成终止密码子，B正确；核苷酸对缺失

9、后，若在这个位置上的密码子变成终止密码子，这样翻译过正确；核苷酸对缺失后，若在这个位置上的密码子变成终止密码子，这样翻译过程就可能在缺失位置终止，从而使所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸，程就可能在缺失位置终止，从而使所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸，C正确；正确；基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使基因的中部缺失了一个核苷酸对，有可能使其转录的信使RNA上的密码子在这个上的密码子在这个位置上开始发生变化，致使翻译所形成的蛋白质在缺失部位以后的氨基酸序列发位置上开始发生变化，致使翻译所形成的蛋白质在缺失部位以后的氨基酸序列发生变化，生变化，D正确。正确。答案：答案：A2(2020河

10、北衡水联考河北衡水联考)下下列与基因突变相关的叙述，正确的是列与基因突变相关的叙述，正确的是()A基因突变可能导致基因突变可能导致DNA上的终止密码子提前或滞后上的终止密码子提前或滞后B若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株X染色体上，子代雌株不一定出现突染色体上，子代雌株不一定出现突变性状变性状C基因突变导致基因突变导致DNA复制和基因表达过程中碱基互补配对原则发生改变复制和基因表达过程中碱基互补配对原则发生改变D基因发生突变，种群基因频率一定改变，新物种一定形成基因发生突变，种群基因频率一定改变，新物种一定形成解析解析：mRNA上上3个相邻的碱基决定个相邻的碱

11、基决定1个氨基酸，每三个这样的碱基称为个氨基酸，每三个这样的碱基称为1个密码个密码子，所以密码子在子，所以密码子在mRNA上，不在上，不在DNA上，上，A错误；若某雌雄异株植物的隐性突错误；若某雌雄异株植物的隐性突变基因位于雄株变基因位于雄株X染色体上，则子代雌株由于含有一条来自母本的带有相应显性染色体上，则子代雌株由于含有一条来自母本的带有相应显性基因的基因的X染色体，而不会出现突变性状，染色体，而不会出现突变性状，B正确；碱基互补配对原则不会因发生正确；碱基互补配对原则不会因发生基因突变而改变，基因突变而改变，C错误；基因发生突变后会变为其等位基因，可能改变该种群错误；基因发生突变后会变为

12、其等位基因，可能改变该种群的基因频率，但不一定会形成新物种，产生生殖隔离是新物种形成的标志，的基因频率，但不一定会形成新物种，产生生殖隔离是新物种形成的标志，D错错误。误。答案：答案：B3下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是()A一个染色体组中不含同源染色体一个染色体组中不含同源染色体B由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫作二倍体由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫作二倍体C人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D含一个染色体组的个体

13、是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组解析：解析：一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，A正确；由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫作几倍体，正确；由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫作几倍体，B正正确；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导确；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，处理，C错误；由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组的一错误；由配子发育

14、而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组的一定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如多倍体的单倍体含有定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如多倍体的单倍体含有2个或个或2个以上染色体组，个以上染色体组，D正确。正确。答案：答案：C4下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是()A生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组B若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物C含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组

15、数都是奇数含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数D人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗解析：解析：有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如小麦不一定就是一个染色体组，如小麦(六倍体六倍体)生殖细胞中含三个染色体组，生殖细胞中含三个染色体组，A错误；错误；由受精卵发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫三倍体，由配子发育由受精卵发育而来的体细胞含有三个染色

16、体组的生物个体叫三倍体，由配子发育而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体，而来的体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体，B错误；含一个染色体组错误；含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数可能是奇数，也可能是偶数，如的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数可能是奇数，也可能是偶数，如四倍体的单倍体含有四倍体的单倍体含有2个染色体组，个染色体组，C错误；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理错误；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，D正确。正确。答案：答案：D5基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变

17、异的两种来源。回答下列问题：基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：(1)基因突变是指基因突变是指_。某细菌能在基本培养基上生长，。某细菌能在基本培养基上生长，X射线照射后不能生长，射线照射后不能生长，但加入某种维生素后又能生长，其原因是但加入某种维生素后又能生长，其原因是_。若基因型为若基因型为aa的某自花受粉植物甲发生了显性突变且在子一代中获得了基因型为的某自花受粉植物甲发生了显性突变且在子一代中获得了基因型为Aa的个体，则最早在子的个体，则最早在子_代中能分离得到显性突变纯合体。代中能分离得到显性突变纯合体。(2)单体是染色体变异的一种特殊类型。单体比正常个体少

18、一条染色体，用单体是染色体变异的一种特殊类型。单体比正常个体少一条染色体，用(2n1)表示表示(例如：若例如：若1号染色体任意一条染色体缺少则称为该植物的号染色体任意一条染色体缺少则称为该植物的1号单体，依次类号单体，依次类推推)，则某自花受粉植物乙，则某自花受粉植物乙(2n16)最多有最多有_种单体。若这些单体可以产生种单体。若这些单体可以产生配子，并能用于杂交，则可用于基因的染色体定位。某育种专家在该植物培育过配子，并能用于杂交，则可用于基因的染色体定位。某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变体，请设计实验来判断此隐性突变基因位于第几程中偶然发现一个隐性纯合突变体，请设计实验

19、来判断此隐性突变基因位于第几号染色体上。实验思路：号染色体上。实验思路：_。解析解析：(1)基因突变是指基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变。某细菌能在基本培养基上生长，结构的改变。某细菌能在基本培养基上生长，X射线照射后不能生长，需加入某种维射线照射后不能生长，需加入某种维生素后才能在基本培养基上生长，其原因是生素后才能在基本培养基上生长，其原因是X射线使细菌发生了基因突变，影响了合射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成。基因型为成该种维生素的酶的合成。基因型为aa的某自花受粉植物甲发生

20、了显性突变且在子一的某自花受粉植物甲发生了显性突变且在子一代中获得了基因型为代中获得了基因型为Aa的个体，子一代的个体，子一代Aa自交所得子二代显性个体的基因型为自交所得子二代显性个体的基因型为AA、Aa，子二代显性个体自交不发生性状分离的是显性突变纯合体，因此最早在子三代中，子二代显性个体自交不发生性状分离的是显性突变纯合体，因此最早在子三代中能分离得到显性突变纯合体。能分离得到显性突变纯合体。(2)该植物正常体细胞中的染色体数目是该植物正常体细胞中的染色体数目是2n16(条条)，一，一个染色体组中含有个染色体组中含有8条，单体比正常个体少一条染色体，可以少一个染色体组中的任条，单体比正常个

21、体少一条染色体，可以少一个染色体组中的任何一条染色体，故若不考虑同源染色体之间的差异，该植物共有何一条染色体，故若不考虑同源染色体之间的差异，该植物共有8种单体。某育种专种单体。某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变体，若要判断此隐性突变基因位于家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变体，若要判断此隐性突变基因位于第几号染色体上，可以让隐性突变个体分别和各种单体杂交，若和某种单体的杂交子第几号染色体上，可以让隐性突变个体分别和各种单体杂交，若和某种单体的杂交子代中出现隐性突变类型，则此基因位于相应的染色体上。代中出现隐性突变类型，则此基因位于相应的染色体上。答案：答案：(1)

22、DNA分分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变变X射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成三射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成三(2)8让隐性突变体分别与各种单体杂交，若和某种单体的杂交子代中出现隐性让隐性突变体分别与各种单体杂交，若和某种单体的杂交子代中出现隐性突变类型，则此基因位于相应的染色体上突变类型，则此基因位于相应的染色体上2辨析有丝分裂、减数分裂和可遗传变异的关系辨析有丝分裂、减数分裂和可遗传变异的关系(1)有有丝分裂过程中能发生的可遗传变异是基因突变丝分裂过程中能发生的

23、可遗传变异是基因突变(主要发生在有丝分裂间期主要发生在有丝分裂间期DNA复制时复制时)和染色体变异和染色体变异(如有丝分裂末期结束时，没有形成两个子细胞而导致如有丝分裂末期结束时，没有形成两个子细胞而导致染色体数目变异染色体数目变异)，有丝分裂过程中不能发生基因重组。，有丝分裂过程中不能发生基因重组。(2)减数分裂过程中能发生的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。减数分裂过程中能发生的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。在减数第一次分裂前的间期，可能出现基因突变。在减数第一次分裂前的间期，可能出现基因突变。在减数第一次分裂的四分体时期，可能发生交叉互换，导致基因重组。在减数

24、在减数第一次分裂的四分体时期，可能发生交叉互换，导致基因重组。在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，导致基因重组。第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，导致基因重组。在减数分裂过程中，由于诸多原因也会出现染色体变异，如人类性染色体异常在减数分裂过程中，由于诸多原因也会出现染色体变异，如人类性染色体异常病中出现的病中出现的XXY型、型、XXX型、型、XYY型等，原因可能是减数第一次分裂染色体分型等，原因可能是减数第一次分裂染色体分配异常，也可能是减数第二次分裂染色体分配异常；可能是精子形成过程中染色配异常，也可能是减数第二次分裂染色体分配异常；可能是精子形成过程

25、中染色体分配异常，也可能是卵细胞形成过程中染色体分配异常。体分配异常，也可能是卵细胞形成过程中染色体分配异常。现总结如下：现总结如下：项目项目卵原细胞减数分裂异常卵原细胞减数分裂异常(精原细精原细胞减数分裂正常胞减数分裂正常)精原细胞减数分裂异常精原细胞减数分裂异常(卵原细胞减数卵原细胞减数分裂正常分裂正常)不正常卵细胞不正常卵细胞不正常子代不正常子代不正常精子不正常精子不正常子代不正常子代减减时异常时异常XXXXX，XXYXYXXYOXO、YOOXO减减时异常时异常XXXXX、XXYXX/OXXX/XOOXO，YOYY/OXYY/XO解析解析：三体的产生是染色体数目变异的结果，会改变种群的基

26、因频率，：三体的产生是染色体数目变异的结果，会改变种群的基因频率，A正确；正确；正常的无眼果蝇正常的无眼果蝇ee与有眼果蝇与有眼果蝇(EE或或Ee)杂交，子代可能为有眼杂交，子代可能为有眼Ee，也可以为无眼，也可以为无眼ee，B错误；根据题意及减数分裂过程可知，三体的一个精原细胞产生的精子染错误；根据题意及减数分裂过程可知，三体的一个精原细胞产生的精子染色体数目两两相同，色体数目两两相同，C正确；用正常的无眼果蝇正确；用正常的无眼果蝇ee与与三体果蝇杂交，根据后代三体果蝇杂交，根据后代的表现型及比例，可测定后者的基因型，的表现型及比例，可测定后者的基因型，D正确。正确。答案：答案：B7摩尔根及

27、同事发现控制果蝇红眼摩尔根及同事发现控制果蝇红眼(W)及白眼及白眼(w)的基因位于的基因位于X染色体上。在大染色体上。在大量的杂交实验中，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，量的杂交实验中，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1中在中在2 0003 000只红眼雌只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2 0003 000只白眼雄果蝇中会出现一只只白眼雄果蝇中会出现一只不育的红眼雄性果蝇，下列对这种现象的解释中正确的是不育的红眼雄性果蝇，下列对这种现象的解释中正确的是()注：注：XXX与与OY(无无X染色体染色体)为胚胎时期致死型、为胚胎时期致死型、XXY为可育雌蝇、为可

28、育雌蝇、XO(无无Y染染色体色体)为不育雄蝇为不育雄蝇A雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变B雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离染色体没有分离C雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中性染色体没有分离雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中性染色体没有分离D雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变解析解析：白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，在正常情况下不会出现白眼雌果蝇或红眼：白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，在正常情况下不会出现白眼雌果蝇或红眼雄果蝇，由题干信息，子代出现一只

29、不育的红眼雄性果蝇，其基因型为雄果蝇，由题干信息，子代出现一只不育的红眼雄性果蝇，其基因型为XWO，红，红眼基因来自雄蝇，可知母本没有提供眼基因来自雄蝇，可知母本没有提供X染色体，即雌蝇的卵原细胞在减数分裂过染色体，即雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个程中两个X染色体没有分离，移向同一极，结果使形成的卵细胞中没有染色体没有分离，移向同一极，结果使形成的卵细胞中没有X染色体染色体或有两条或有两条X染色体，并与正常精子结合受精，会产生基因型为染色体，并与正常精子结合受精，会产生基因型为XwXwY(雌性雌性)和和XWO(雄性雄性)的个体，故的个体，故B正确。正确。答案：答案：B8先天性卵巢发育不全又

30、称特纳氏先天性卵巢发育不全又称特纳氏(Turner)综合征，是一种先天性染色体异常综合征，是一种先天性染色体异常所致的疾病，患者的性染色体为所致的疾病，患者的性染色体为XO(只有一条只有一条X染色体染色体)。血型。血型Xg(a)对血型对血型Xg(a)为显性，该性状由一对位于为显性，该性状由一对位于X染色体上的基因控制。下列关于某个患特纳染色体上的基因控制。下列关于某个患特纳氏氏(Turner)综合征女孩的血型及综合征女孩的血型及XO形成原因的分析，正确的是形成原因的分析，正确的是 ()若该女孩血型是若该女孩血型是Xg(a)，父亲为，父亲为Xg(a)，则是由于父亲减数分裂异常，则是由于父亲减数分

31、裂异常若该女孩血型是若该女孩血型是Xg(a)，母亲为，母亲为Xg(a)，则是由于母亲减数分裂异常，则是由于母亲减数分裂异常若该女孩血型是若该女孩血型是Xg(a)，母亲为，母亲为Xg(a)，则是由于父亲减数分裂异常，则是由于父亲减数分裂异常若该女孩血型是若该女孩血型是Xg(a)，母亲为，母亲为Xg(a)，则是由于母亲减数分裂异常，则是由于母亲减数分裂异常ABC D解析解析：若该女孩血型是：若该女孩血型是Xg(a)，父亲为，父亲为Xg(a)，说明父亲没有提供，说明父亲没有提供Xg(a)，则，则是由于父亲减数分裂异常导致的，正确；若该女孩血型是是由于父亲减数分裂异常导致的，正确；若该女孩血型是Xg(

32、a)，母亲为，母亲为Xg(a)，则母亲的基因型可能是，则母亲的基因型可能是Xg(a)Xg(a)或或Xg(a)Xg(a)，说明该女孩，说明该女孩的的X染色体可能来自父亲或母亲，即是由于父亲或母亲减数分裂异常导致的，染色体可能来自父亲或母亲，即是由于父亲或母亲减数分裂异常导致的，错误；若该女孩血型是错误；若该女孩血型是Xg(a)，母亲为，母亲为Xg(a)，则其，则其X染色体肯定来自父亲，染色体肯定来自父亲，是由于母亲减数分裂异常导致的，错误、正确。是由于母亲减数分裂异常导致的，错误、正确。答案：答案：C9(2020河南郑州测试河南郑州测试)如如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中红眼图为一对雌

33、雄果蝇体细胞的染色体图解，其中红眼(A)对白眼对白眼(a)为显性，长翅为显性，长翅(D)对残翅对残翅(d)为显性。如表为果蝇性染色体组成与其性别为显性。如表为果蝇性染色体组成与其性别的关系，雌果蝇的关系，雌果蝇(XXY)产生的可育配子中性染色体有产生的可育配子中性染色体有1条或条或2条。请分析图和表回条。请分析图和表回答以下问题：答以下问题：性染色体组成性染色体组成XYXXXXXXXYXOXYYYY性别性别雄性雄性雌性雌性超雌性超雌性(死亡死亡)雌性雌性雄性雄性雄性雄性超雄性超雄性(死亡死亡)(1)正常雄果蝇的一个染色体组中包含正常雄果蝇的一个染色体组中包含_条染色体。条染色体。(2)若这一对

34、雌雄果蝇交配，则若这一对雌雄果蝇交配，则F1中的白眼残翅果蝇的基因型是中的白眼残翅果蝇的基因型是_；表现为；表现为红眼长翅的雌果蝇中杂合子所占的比例为红眼长翅的雌果蝇中杂合子所占的比例为_。(3)某一次杂交实验中，产生了一只残翅白眼雌果蝇，原因可能有以下三种：环某一次杂交实验中，产生了一只残翅白眼雌果蝇，原因可能有以下三种：环境因素改变了果蝇的表现型，遗传物质未改变；亲本减数分裂过程中发生基因境因素改变了果蝇的表现型，遗传物质未改变；亲本减数分裂过程中发生基因突变；亲本减数分裂过程中发生染色体不分离的现象。请设计简单的杂交实验，突变；亲本减数分裂过程中发生染色体不分离的现象。请设计简单的杂交实

35、验，探究该白眼雌果蝇产生的原因。探究该白眼雌果蝇产生的原因。实验步骤：实验步骤：选择选择_果蝇与该雌果蝇进行杂交；果蝇与该雌果蝇进行杂交；_。结果预测：结果预测：若后代雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇全表现为红眼或红眼若后代雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇全表现为红眼或红眼 白眼白眼1 1，则为，则为第一种原因；第一种原因；若若_，则为第二种原因；，则为第二种原因；若若_，则为第三种原因，且可进一步推知，减数分裂异常发生于则为第三种原因，且可进一步推知，减数分裂异常发生于_(填填“父本父本”或或“母本母本”)减数第减数第_次分裂过程中。次分裂过程中。解析解析：(1)分析题图可知，果蝇为二倍体，其体细胞中共

36、有分析题图可知，果蝇为二倍体，其体细胞中共有8条染色体，因此正常条染色体，因此正常雄果蝇的一个染色体组中有雄果蝇的一个染色体组中有4条染色体。条染色体。(2)同时考虑眼色和翅型时，该对雌雄果同时考虑眼色和翅型时，该对雌雄果蝇的基因型分别为蝇的基因型分别为DdXAXa和和DdXAY，二者杂交后白眼残翅果蝇的基因型为，二者杂交后白眼残翅果蝇的基因型为ddXaY；红眼长翅雌果蝇的基因型为；红眼长翅雌果蝇的基因型为D_XAXA和和D_XAXa，其中纯合子，其中纯合子(DDXAXA)所占比例为所占比例为1/31/21/6，因此杂合子所占比例为，因此杂合子所占比例为11/65/6。(3)该果蝇该果蝇为白眼

37、雌果蝇，结合结果预测中的信息可知，不宜选择白眼雄果蝇，可选择正常为白眼雌果蝇，结合结果预测中的信息可知，不宜选择白眼雄果蝇，可选择正常红眼雄果蝇与该白眼雌果蝇杂交。仅考虑眼色时，亲本雌、雄果蝇的基因型分别红眼雄果蝇与该白眼雌果蝇杂交。仅考虑眼色时，亲本雌、雄果蝇的基因型分别是是XAXa、XAY，正常情况下后代雌果蝇的基因型为，正常情况下后代雌果蝇的基因型为XAXa或或XAXA。若为环境因素。若为环境因素改变了果蝇的表现型，遗传物质没改变，则该白眼雌果蝇的基因型为改变了果蝇的表现型，遗传物质没改变，则该白眼雌果蝇的基因型为XAXA或或XAXa，当该白眼雌果蝇的基因型为，当该白眼雌果蝇的基因型为X

38、AXA时，其与正常红眼雄果蝇杂交时，其与正常红眼雄果蝇杂交 产生的后代中雌、雄果蝇均表现为红眼，当该白眼雌果蝇的基因型为产生的后代中雌、雄果蝇均表现为红眼，当该白眼雌果蝇的基因型为XAXa时，其时，其与正常红眼雄果蝇杂交，产生的后代中雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇中红眼与正常红眼雄果蝇杂交，产生的后代中雌果蝇均表现为红眼，雄果蝇中红眼 白白眼眼1 1。如果亲本在减数分裂过程中发生了基因突变，则该子代白眼雌果蝇的。如果亲本在减数分裂过程中发生了基因突变，则该子代白眼雌果蝇的基因型为基因型为XaXa，它与红眼雄果蝇，它与红眼雄果蝇(XAY)杂交，后代中雌果蝇均表现为红眼，雄果杂交，后代中雌果蝇均表现为

39、红眼，雄果蝇均表现为白眼。如果该白眼雌果蝇是亲本减数分裂过程中发生染色体不分离所蝇均表现为白眼。如果该白眼雌果蝇是亲本减数分裂过程中发生染色体不分离所致，则该果蝇的基因型为致，则该果蝇的基因型为XaXaY，结合亲本的基因型可知，该果蝇是亲本雌果蝇，结合亲本的基因型可知，该果蝇是亲本雌果蝇在减数第二次分裂后期两个含在减数第二次分裂后期两个含Xa的染色体未分离，形成含的染色体未分离，形成含XaXa的卵细胞，此卵细的卵细胞，此卵细胞与含胞与含Y的精子结合发育而来，该果蝇产生的配子的类型及比例为的精子结合发育而来，该果蝇产生的配子的类型及比例为XaXa XaY Xa Y1 2 2 1，则该白眼雌果蝇与

40、红眼雄果蝇，则该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇(XAY)交配，后交配，后代的基因型及比例为代的基因型及比例为因此后代雌果蝇中红眼因此后代雌果蝇中红眼 白眼白眼4 1，雄果蝇中红眼，雄果蝇中红眼 白眼白眼1 4。配子配子1XaXa2XaY2Xa1YXA1XAXaXa(死亡死亡)2XAXaY(红眼雌红眼雌)2XAXa(红眼雌红眼雌)1XAY(红眼雄红眼雄)Y1XaXaY(白眼雌白眼雌)2XaYY 2XaY(白眼雄白眼雄)1YY(死亡死亡)(白眼雄白眼雄)答案：答案：(1)4(2)ddXaY5/6(3)实实验步骤：正常红眼雄统计后代的表现型和比例验步骤：正常红眼雄统计后代的表现型和比例结果预测：结果预测：后

41、代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼后代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼后代雌果蝇中红眼后代雌果蝇中红眼 白眼白眼4 1，雄果蝇中红眼，雄果蝇中红眼 白眼白眼1 4母本二母本二2理清实验设计的思路，合理选择杂交亲本理清实验设计的思路，合理选择杂交亲本动动物的遗传类实验通常采用测交实验法，要注意检测动物物的遗传类实验通常采用测交实验法，要注意检测动物(如雄性突变小鼠如雄性突变小鼠)一定一定要与多只正常异性个体要与多只正常异性个体(如多只雌性野生小鼠如多只雌性野生小鼠)杂交，才能在统计上有意义。设计杂交，才能在统计上有意义。设计实验思路时要考虑到可能该基因存在于常染色体、实验思路时要考虑到可能该基因存在

42、于常染色体、X染色体、染色体、Y染色体上三种情染色体上三种情况，除了况，除了Y染色体，还需考虑基因的显隐性，需要同时进行判断。染色体，还需考虑基因的显隐性，需要同时进行判断。3严密表述实验过程严密表述实验过程实实验过程的设计既要考虑合理设计交配类型，也要注意适时筛选；结果分析应考验过程的设计既要考虑合理设计交配类型，也要注意适时筛选；结果分析应考虑全面，分析中可能涉及：出现某性状、全为某性状、多数为某性状等不同情况，虑全面，分析中可能涉及：出现某性状、全为某性状、多数为某性状等不同情况，对此应严密表述，准确分析。对此应严密表述，准确分析。(2)若要通过杂交实验来区分该变异是环境影响的还是由基因

43、突变引起的，可选若要通过杂交实验来区分该变异是环境影响的还是由基因突变引起的，可选择与之杂交的个体表现型为择与之杂交的个体表现型为_，杂交后能否仅观察，杂交后能否仅观察F1的表现得出结论？的表现得出结论？_，原因是，原因是_。若要在杂交过程中同时看出该遗传是属于伴若要在杂交过程中同时看出该遗传是属于伴X染色体遗传还是属于常染色体遗传，染色体遗传还是属于常染色体遗传，可根据可根据_中性别为中性别为_(填填“雌雌”或或“雄雄”)性的个体中是否出现白眼来判性的个体中是否出现白眼来判断。断。(3)若已经确认该果蝇遗传物质发生了变化，且能通过显微镜观察到是复眼细胞中若已经确认该果蝇遗传物质发生了变化，且

44、能通过显微镜观察到是复眼细胞中X染色体的异常所致，则该白眼雄果蝇的变异应属于染色体的异常所致，则该白眼雄果蝇的变异应属于_。解析解析：(1)在纯系红眼果蝇中出现的白眼雄果蝇，可能是环境影响，也可能是基因在纯系红眼果蝇中出现的白眼雄果蝇，可能是环境影响，也可能是基因突变，还可能是染色体结构变异突变，还可能是染色体结构变异(如控制红眼的基因所在染色体发生缺失如控制红眼的基因所在染色体发生缺失)。单纯。单纯由环境引起的变异遗传物质未发生改变，所以为不可遗传的变异。由环境引起的变异遗传物质未发生改变，所以为不可遗传的变异。(2)可选择的杂可选择的杂交亲本为红眼雌果蝇，因为只有选择红眼雌果蝇才能在交亲本

45、为红眼雌果蝇，因为只有选择红眼雌果蝇才能在F2个体中观察到现象。环个体中观察到现象。环境引起的变异，杂交后任何一代均不表现出白眼，而由基因突变引起的变异，无境引起的变异，杂交后任何一代均不表现出白眼，而由基因突变引起的变异，无论是常染色体遗传还是伴论是常染色体遗传还是伴X染色体遗传，都不能在染色体遗传，都不能在F1中表现出来中表现出来(F1的基因型为的基因型为Bb或或XBXb、XBY)，所以至少需要到，所以至少需要到F2才能出现白眼性状才能出现白眼性状(基因型为基因型为bb或或XbY)。无论。无论是常染色体遗传还是伴是常染色体遗传还是伴X染色体遗传，在染色体遗传，在F2雄果蝇中均有白眼出现，伴

46、雄果蝇中均有白眼出现，伴X染色体染色体遗传中雌性不会出现白眼，而常染色体遗传无论雌雄均可出现遗传中雌性不会出现白眼，而常染色体遗传无论雌雄均可出现1/4的白眼个体，的白眼个体，所以要看雌果蝇中是否出现白眼，以此来判断是常染色体遗传还是伴所以要看雌果蝇中是否出现白眼，以此来判断是常染色体遗传还是伴X染色体遗染色体遗传。传。(3)能通过显微镜观察到是能通过显微镜观察到是X染色体的异常，又因该果蝇为雄性，且具染色体的异常，又因该果蝇为雄性，且具X染色染色体，故说明该变异类型为染色体结构缺失体，故说明该变异类型为染色体结构缺失(X缺缺Y)。答案：答案：(1)染染色体变异不可遗传色体变异不可遗传(2)红

47、眼雌果蝇红眼雌果蝇不能无论是否发生基因突变，不能无论是否发生基因突变，F1均为纯合红眼或杂合红眼，而不表现为白眼性均为纯合红眼或杂合红眼，而不表现为白眼性状；若是基因突变，状；若是基因突变，F2个体会出现纯合白眼果蝇个体会出现纯合白眼果蝇F2雌雌(3)染色体缺失染色体缺失11已知果蝇的红眼已知果蝇的红眼(W)和白眼和白眼(w)是一对相对性状，控制该性状的基因位于是一对相对性状，控制该性状的基因位于X染染色体上。从真实遗传的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的单对交配中，获得如下后代：色体上。从真实遗传的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的单对交配中，获得如下后代：670只红眼雌果蝇，只红眼雌果蝇，658只白眼雄果蝇，

48、只白眼雄果蝇，1只白眼雌果蝇，回答下列相关问题只白眼雌果蝇，回答下列相关问题(注：注：性染色体组成异常的果蝇中，有性染色体组成异常的果蝇中，有1条条X的果蝇为雄性，有的果蝇为雄性，有2条条X的果蝇为雌性的果蝇为雌性)：(1)请画出题干中果蝇杂交的遗传图解请画出题干中果蝇杂交的遗传图解(不考虑这只白眼子代雌果蝇不考虑这只白眼子代雌果蝇)。(2)对于该例白眼雌果蝇的存在，请给予三种可能的可遗传变异类型及其详细解释。对于该例白眼雌果蝇的存在，请给予三种可能的可遗传变异类型及其详细解释。变异类型：变异类型：_，解释：，解释：_。变异类型：变异类型：_，解释：，解释：_。变异类型：变异类型：_，解释：，

49、解释：_。解析：解析：(1)白眼雌果蝇的基因型为白眼雌果蝇的基因型为XwXw，红眼雄果蝇的基因型为，红眼雄果蝇的基因型为XWY。在书写二。在书写二者交配产生后代的遗传图解时，要注意写清楚亲代、子代的基因型、亲代产生的者交配产生后代的遗传图解时，要注意写清楚亲代、子代的基因型、亲代产生的配子的种类和表现型及子代的性状分离比，相关的过程需用箭头连接。配子的种类和表现型及子代的性状分离比，相关的过程需用箭头连接。(2)理论上，理论上，白眼雌果蝇白眼雌果蝇(XwXw)与红眼雄果蝇与红眼雄果蝇(XWY)交配，后代雌果蝇均为红眼交配，后代雌果蝇均为红眼(XWXw)，若出，若出现了现了1只白眼雌果蝇，则该只

50、白眼雌果蝇出现可能有如下原因：基因突变，即只白眼雌果蝇，则该只白眼雌果蝇出现可能有如下原因：基因突变，即亲本雄果蝇在减数分裂过程中亲本雄果蝇在减数分裂过程中XW突变成突变成Xw，雄配子，雄配子Xw与雌配子与雌配子Xw结合并发育成结合并发育成白眼雌果蝇。染色体数目变异，即亲本雌果蝇减数分裂时白眼雌果蝇。染色体数目变异，即亲本雌果蝇减数分裂时X与与X染色体未分离，染色体未分离，产生含有产生含有XwXw的卵细胞，该卵细胞与含的卵细胞，该卵细胞与含Y的精子结合并发育成白眼雌果蝇。染的精子结合并发育成白眼雌果蝇。染色体结构变异，即色体结构变异，即X染色体上缺失染色体上缺失W基因的精子与雌配子基因的精子与