(期末复习八年级上)专题12《诗词五首之赤壁、渔家傲》课件共43张.pptx
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- 期末复习八年级上 诗词五首之赤壁、渔家傲 期末 复习 年级 专题 12 诗词 赤壁 渔家 课件 43
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1、【要点回顾】【要点回顾】1诗歌写作背景诗歌写作背景赤壁赤壁这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场,有感于三国时这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的,诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。代的英雄成败而写下的,诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。2诵读指导诵读指导赤壁赤壁折戟折戟/沉沙沉沙/铁未销,自将铁未销,自将/磨洗磨洗/认前朝。认前朝。东风东风/不与不与/周郎便,铜雀周郎便,铜雀/春深春深/锁二乔。锁二乔。3翻译翻译一支折断了的铁戟(古代兵器)沉没在水底的沙中还没有销蚀掉,一支折断了的铁戟(古代兵器)沉没在水底的沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之
2、战的遗留之物经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。【要点回顾】【要点回顾】4鉴赏鉴赏诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀,自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里,这在泥沙中并未被销蚀,自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里,这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟,点出了此
3、地曾有过历两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年,锈迹斑斑的正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年,锈迹斑斑的“折戟折戟”,使,使得诗人思绪万千,因此他要磨洗干净出来辨认一番,发现原来是赤壁得诗人思绪万千,因此他要磨洗干净出来辨认一番,发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪,为后文抒怀作了很好的铺垫。思绪,为后文抒怀作
4、了很好的铺垫。【要点回顾】【要点回顾】“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”这后两句久为人们所传诵的佳句,这后两句久为人们所传诵的佳句,意为倘若当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。意为倘若当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的,因为杜这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的,因为杜牧本人有经邦济世之才,通晓政治军事,对历史时事是非常熟悉的。众所周牧本人有经邦济世之才,通晓政治军事,对历史时事是非常熟悉的。众所周知,赤壁之战吴胜曹败,可此处作者进
5、行了逆向思维大胆地设想,提出了一知,赤壁之战吴胜曹败,可此处作者进行了逆向思维大胆地设想,提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话,那结果会如何呢?个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话,那结果会如何呢?诗人并未直言战争的结局。而是说诗人并未直言战争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”,铜雀台乃曹操骄奢,铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所,蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台,让人不禁联想到曹操风流的一淫乐之所,蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台,让人不禁联想到曹操风流的一面,又言面,又言“春深春深”更加深了风流韵味,最后再用一个更加深了风流韵味,最后再用一个“锁锁”字,进一步
6、突显字,进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉,实在令人佩服。其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉,实在令人佩服。【要点回顾】【要点回顾】5重点探究重点探究(1)诗的开头为什么从一把不起眼的)诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟折戟”写起?这样写有何写起?这样写有何作用?作用?答:前两句写兴感之由,为后两句发议论感慨做铺垫,借一件古物答:前两句写兴感之由,为后两句发议论感慨做铺垫,借一件古物兴起对历史的慨叹,以小见大。兴起对历史的慨叹,以小见大。(2)说说你对)说说你对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这句话的理这句话的理解。解。答:
7、如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能是曹操,历答:如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要改写,表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认为历史上的英雄的史将要改写,表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认为历史上的英雄的成功都有某种机遇,只要有机遇,相信自己总会有所作为,反映出作成功都有某种机遇,只要有机遇,相信自己总会有所作为,反映出作者抑郁不平的心境,以小见大,深刻警策者抑郁不平的心境,以小见大,深刻警策。【要点回顾】【要点回顾】(3)这是一首什么体裁的诗?有何特点?抒发了诗人什么感情?)这是一首什么体裁的诗?有何特点?抒发了诗人什么感情?答:体裁是咏史诗,特点是咏史抒怀,这首
8、诗借周瑜和曹操的故事,答:体裁是咏史诗,特点是咏史抒怀,这首诗借周瑜和曹操的故事,抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。阅读杜牧的阅读杜牧的赤壁赤壁,完成题目。,完成题目。赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。1这是一首咏史诗,诗人借这是一首咏史诗,诗人借“”这件古物引出对前朝人物和事这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了迹的感叹,抒发了 之情。之情。2赏析诗歌后两句的妙处。赏析诗歌后两句的妙处。【典例呈现典例呈现】3选出对这首诗理解有误的一项
9、(选出对这首诗理解有误的一项()A该诗开头从一件不起眼的该诗开头从一件不起眼的“折戟折戟”写起,很自然地引起后文对写起,很自然地引起后文对历史的咏叹。历史的咏叹。B“自将磨洗认前朝自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫,使人心绪无法为后两句论史咏怀作铺垫,使人心绪无法平静。平静。C诗人一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可诗人一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操,历史将被重写。能是曹操,历史将被重写。D在这首咏史诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的在这首咏史诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。命运
10、来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。【典例呈现典例呈现】【典例呈现典例呈现】【答案答案】1折戟折戟 对英雄无用武之地的抑郁不平对英雄无用武之地的抑郁不平 2这两句不直接叙写政治军事情势的变化,而间接地通过东吴两这两句不直接叙写政治军事情势的变化,而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化,(答出对这两句的理解,如个美女的命运来反映这种变化,(答出对这两句的理解,如“要是没要是没有东风,孙刘联军必败无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押有东风,孙刘联军必败无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押在铜雀台在铜雀台”也可以)以小见大,形象生动,给诗歌增添了无限情致,也可以)以小见大,形象
11、生动,给诗歌增添了无限情致,可谓别出心裁。(或可谓别出心裁。(或“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风,诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风,借题发挥,抒发自己怀才不遇的慨叹借题发挥,抒发自己怀才不遇的慨叹”也可以)也可以)3D1本题考查学生分析作者思想感情的能力。诗人即物感兴,托物本题考查学生分析作者思想感情的能力。诗人即物感兴,托物咏史,点明赤壁之战关系到国家存亡,社稷安危;同时暗指自己胸怀咏史,点明赤壁之战关系到国家存亡,社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用,表达了自己抑郁不平之气。大志不被重用,表达了自己抑郁不平之气。2本题考查的是对诗句的赏析。如本题考查的是对诗句的赏析。如
12、“要是没有东风,孙刘联军必败要是没有东风,孙刘联军必败无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押在铜雀台,历史将会改无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押在铜雀台,历史将会改写。作者采用以小见大的写法表达了对历史变迁的感慨。写。作者采用以小见大的写法表达了对历史变迁的感慨。3本题考查的是对诗歌文学常识、运用典故及其诗歌所反映的思本题考查的是对诗歌文学常识、运用典故及其诗歌所反映的思想感情的辨析能力。这是一首咏史诗,采用了借古喻今的写法,借想感情的辨析能力。这是一首咏史诗,采用了借古喻今的写法,借“赤赤壁之战壁之战”遗留的遗留的“折戟折戟”引发了诗人对国家兴亡的感慨,抒发了诗人英雄引发了诗人对国
13、家兴亡的感慨,抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。所以,作者并不是重点关注无用武之地的抑郁不平之气。所以,作者并不是重点关注“赤壁之战赤壁之战”。故答案为故答案为D。【技能点拨技能点拨】1说说说说以下红色词以下红色词在诗中的深刻含义。在诗中的深刻含义。(1)东风东风不与周郎不与周郎便便(2)铜雀春深锁)铜雀春深锁二乔二乔2初中我们学习了许多唐诗:有的咏史,有的咏物;有的描写清新初中我们学习了许多唐诗:有的咏史,有的咏物;有的描写清新美丽的山水田园,有的刻划奇特壮美的塞外风光。这首诗属于哪一类美丽的山水田园,有的刻划奇特壮美的塞外风光。这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么这类诗最突出的
14、特点是什么?3试说说试说说“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的深刻含义的深刻含义。4前两句诗在全诗中的作用是什么前两句诗在全诗中的作用是什么?【迁移训练迁移训练】5下列说法不恰当的一项是(下列说法不恰当的一项是()A这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场,有感于三国时代的英这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的,是一首咏史诗。雄成败而写下的,是一首咏史诗。B“折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销”,沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过历史,沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。风云。战戟折
15、断沉沙却未被销蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。C“自将磨洗认前朝自将磨洗认前朝”,诗人磨洗干净,发现原来是赤壁之战遗留,诗人磨洗干净,发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。前朝的遗物进一步引发诗人浮想联翩的思绪,为后文抒怀下来的兵器。前朝的遗物进一步引发诗人浮想联翩的思绪,为后文抒怀做铺垫。做铺垫。D本诗借周瑜和曹操的故事,表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建本诗借周瑜和曹操的故事,表现了诗人要效仿古人驰骋沙场、建功立业的英雄气概。功立业的英雄气概。【迁移训练迁移训练】【答案答案】1(1)东风,这里指周瑜侥幸借东风火烧曹营。暗指有利的客观条件。)东风,这里指周瑜侥幸借东风火烧曹营。暗指有利的客观条件
16、。诗人把孙刘联军的胜利简单地归结为偶然的东风,借题发挥,抒发了自己诗人把孙刘联军的胜利简单地归结为偶然的东风,借题发挥,抒发了自己怀才不遇的慨叹。(怀才不遇的慨叹。(2)二乔,指东吴贵族美女,诗人以小见大,通过二乔)二乔,指东吴贵族美女,诗人以小见大,通过二乔的命运反映政治军事情势的变化,给诗歌增添了无限情致,可谓别出心裁。的命运反映政治军事情势的变化,给诗歌增添了无限情致,可谓别出心裁。2咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。3这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认为历史上英雄的成功都这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认为历史上英雄的成
17、功都有某种机遇。或:只要有机遇,相信自己总会有作为,反映出作者抑郁不有某种机遇。或:只要有机遇,相信自己总会有作为,反映出作者抑郁不平的心境。平的心境。4诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。5D【要点回顾】【要点回顾】1诗歌写作背景诗歌写作背景渔家傲渔家傲此词作于李清照南渡之后,根据此词作于李清照南渡之后,根据金石录后序金石录后序记载,记载,公元公元1130年春间,李清照曾在海上航行,历尽风涛之险,此词中写到年春间,李清照曾在海上航行,历尽风涛之险,此词中写到大海,乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的大海,乘船,
18、人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。感受有关。2诵读指导诵读指导渔家傲渔家傲天接天接/云涛云涛/连晓雾,星河连晓雾,星河/欲转欲转/千帆舞。仿佛千帆舞。仿佛/梦魂梦魂/归帝所,闻归帝所,闻/天语,天语,殷勤殷勤/问我问我/归何处。归何处。我报我报/路长路长/嗟日暮,学诗谩有嗟日暮,学诗谩有/惊人句。九万里风惊人句。九万里风/鹏正举。风鹏正举。风/休住,休住,蓬舟蓬舟/吹取吹取/三山去!三山去!【要点回顾】【要点回顾】3鉴赏:鉴赏:李清照是一位可以代表婉约派的女作家,风格是含蓄、委婉的。但李清照是一位可以代表婉约派的女作家,风格是含蓄、委婉的。但是在她的词作中也有一首风格特
19、殊的是在她的词作中也有一首风格特殊的渔家傲渔家傲,这是一首豪放的词。,这是一首豪放的词。一位婉约派的女词人,而能写出这样有气魄的作品,确实值得注意。一位婉约派的女词人,而能写出这样有气魄的作品,确实值得注意。整首词都是描写梦境。开头两句写拂晓时候海上的景象。整首词都是描写梦境。开头两句写拂晓时候海上的景象。“天接云天接云涛涛”两句用两句用“接接”、“转转”、“舞舞”三个动词,来写海天动宕的境界。三个动词,来写海天动宕的境界。“星河欲转星河欲转”,点出时间已近拂晓。,点出时间已近拂晓。“千帆舞千帆舞”写大风,这不是江河写大风,这不是江河中的景象。上片第三句中的景象。上片第三句“仿佛梦魂归帝所仿佛
20、梦魂归帝所”,意思是说:我原来就是,意思是说:我原来就是天帝那儿来的人,现在又回到了天帝处所。天帝那儿来的人,现在又回到了天帝处所。“归何处归何处”句,着句,着“殷勤殷勤”二字,写出天帝的好意,引起下片换头二字,写出天帝的好意,引起下片换头“我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮”二句二句的的【要点回顾】【要点回顾】感慨。这句子的意思是说人世间不自由,尤其是封建时代的妇女,感慨。这句子的意思是说人世间不自由,尤其是封建时代的妇女,纵使学诗有惊人之句(纵使学诗有惊人之句(“谩有谩有”是是“空有空有”的意思),也依然是的意思),也依然是“路路长日暮长日暮”,找不到她理解的境界。末了几句说:看大鹏已经高翔于九
21、,找不到她理解的境界。末了几句说:看大鹏已经高翔于九万里风之上;大风呵,不住地吹吧,把我的帆船吹送到蓬莱三岛去吧万里风之上;大风呵,不住地吹吧,把我的帆船吹送到蓬莱三岛去吧(“九万里风九万里风”句用句用庄子庄子?逍遥游逍遥游,说大鹏,说大鹏“抟扶摇而上者九万抟扶摇而上者九万里里”,扶摇,旋风,九是虚数)!,扶摇,旋风,九是虚数)!这首风格豪放的词,意境阔大,想象丰富,确实是一首浪漫主义的这首风格豪放的词,意境阔大,想象丰富,确实是一首浪漫主义的好作品。出之于一位婉约派作家之手,那就更为突出了。其所以有此好作品。出之于一位婉约派作家之手,那就更为突出了。其所以有此成就,无疑是决定于作者的实际生活
22、遭遇和她那种渴求冲决这种生活成就,无疑是决定于作者的实际生活遭遇和她那种渴求冲决这种生活的思想感情;这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的思想感情;这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的。的。【要点回顾】【要点回顾】4重点探究重点探究(1)“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”此句描绘出一种什么此句描绘出一种什么景象?景象?答:此句写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极为壮丽,词人把低答:此句写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极为壮丽,词人把低垂的天幕,汹涌的云涛,弥漫的大雾自然地组合在一起,描绘出一种垂的天幕,汹涌的云涛,弥漫的大雾自然地组合在一起
23、,描绘出一种瑰丽雄伟的景象。瑰丽雄伟的景象。(2)列举几个词中的动词,分析其作用。)列举几个词中的动词,分析其作用。答:答:“接接”“”“连连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。“转转”“”“舞舞”二字,二字,则将词人在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。则将词人在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。【要点回顾】【要点回顾】(3)词人梦中看到了天帝,并和天帝对话,这样写有什么作用)词人梦中看到了天帝,并和天帝对话,这样写有什么作用?答:词人经过海上航行,一缕梦魂
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