北师大版语文六年级上册课件：《穷人》课件-第二课时.ppt

1、北师大版小学语文六年级上北师大版小学语文六年级上册册第2课第一单元 新课导入新课导入穷穷 人人 新课学习新课学习 作者简介作者简介 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家。出身贵族，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考察，他的全部创作时间长达60年。晚年常住莫斯科。他长年坚持体育锻炼，年过70仍能轻松地滑冰、劈柴、骑自行车、骑马。1910年10月，因与妻子产生矛盾而离家出走，不幸患上肺炎，11月7日逝世于一个小站，享年82岁。新课学习新课学习 读题质疑读题质疑 看到“穷人”这个课题，你想弄明白哪些问题？新课学习新课

2、学习 思考思考 默读课文，想想课文中有哪些人物？他们之间是什么关系？作者给我们讲了一个什么故事？桑娜、西蒙、渔夫桑娜、西蒙、渔夫 新课学习新课学习 启发启发 作者要着力表现的穷人是谁？为什么？新课学习新课学习以桑娜的活动为主线，作者描述了几个场景？场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。细读感知细读感知 新课学习新课学习 细读课文，体会细读课文，体会“穷穷”境境 托尔斯泰笔下的穷人究竟穷到什么程度呢？让我们走进他描写的第一个场景，看看桑娜一家生活怎样。新课学习新课学习 古老的钟发哑地敲了十古老的

3、钟发哑地敲了十下，十一下下，十一下.从从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”新课学习新课学习 孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。黑面包，菜只有鱼。.从从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”新课学习新课学习 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了糟糕，真糟糕！什么也没有打

4、到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。，总算活着回来啦。.从从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”新课学习新课学习 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。.从从“天气的

5、恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。新课学习新课学习 往往越是穷人，越是善良！让我们跟随桑娜，走进西蒙的小屋桑娜，还有你们，看到了怎样一幅画面？谁能以朗读来描述这个画面 这个细节，使我们很自然地想到西蒙在生命的最后一刻，最放心不下的是什么？那情景你能想象到吗？新课学习新课学习有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？新课学习新课学

6、习夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 新课学习新课学习“这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不不知道为什么要这样做知道为什么要这样做”与与“但是觉得非这样但是觉得非这样做不可做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但

7、是觉得非这样做不可。新课学习新课学习桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。的时

8、断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什为什么把他们抱过来啊？么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活他会揍我的！那也活该，我自作自受该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”新课学习新课学习 这段话细致地描写了渔夫做出决定这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。要帮

9、助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。来。”新课学习新课学习 文章的悬念终于被解开，读者悬着文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这，这“一动不动一动不动”的动作恰如其分的动作

10、恰如其分地表达了她当时的心情。地表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。新课学习新课学习全文整合，总体认识穷人全文整合，总体认识穷人 你觉得桑娜是怎样的一个人？渔夫呢？（桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、（桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。）宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。）课堂总结课堂总结 启发提示：大家学得很认真，读书的收获很大，感受很深。通过两节课的学习，我们知道了这篇课文主要写了桑娜及他的丈夫，在女邻居西蒙死去后，毅然收养西蒙的两个遗孤的经过，表现了穷人善良、勤劳的品质。让我们记住这些可爱的穷人吧，记住穷人们闪耀着人性光辉的高尚品质吧！课堂练习课堂练习 布置作业布置作业1.1.搜集阅读列夫搜集阅读列夫.托尔斯泰的其他作品，托尔斯泰的其他作品，2.2.有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。板书设计板书设计 穷穷 人人桑 娜 勤劳、善良 五个孩子渔 夫非这样做不可 两个孩子得赶快抱回来 西蒙