人教版小学数学一年级上8和9-教学设计.doc

1、9的认识教学目标1使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9正确区分9的基数概念和序数概念2使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成3初步培养学生的联想能力和类推能力4结合主题图，教育学生从小要勇敢教学重点掌握9的组成和9的写法教学难点正确书写数字9教学过程一、复习导入1复习8以内数的组成老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判2学生在桌子上摆数字卡片（0到8），边摆边读问7的前面是几7的后面是几比4大1的数是几比4小1的数是几和6相邻的数是几和几8去掉1是几8添上1呢今天我们就来认识9（板书课题9的认识）二、指导探索师你想学习9的哪些知识1学习数数9（1

2、）投影出示主题图学生自己观察图，叙述图的意思（可以采用同桌互说，再指名说的方法结合图的内容教育学生从小要勇敢）老师在学生说的基础上小结图上有9个人、9棵向日葵，这些人和物的数量都是9，都可以用9来表示（出示印刷体的9）这就是9，和我们学过的哪个数字比较像（出示6）（2）你能用学具表示9吗学生摆学具（9根小棒、9个圆片、9张卡片等）（3）让学生结合生活实际，用9说一句话2学习9以内数的顺序和比较大小老师拨珠，学生数数问8添上1是几9去掉1是几9应该排在几的后面请学生拿出尺子看一看老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度（正读、倒读）问8的后面是几9的前面是几老师出示点子图问8和9比谁大8和9的

3、中间应该写什么符号（板书“”为什么9和8的中间呢（板书“”）你知道比9小的数还有谁吗学生举例（0到7之间的数）3教学9的组成师9可以分成几和几学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出9的组成集体交流问怎么填不容易重复和遗漏师生共同总结出9的组成板书99998172635418273645学生记忆9的组成生生对口令49的基数含义和序数含义投影出示4小象图学生独立完成后集体订正5教学9的写法师我们了解了9的含义，那么怎样才能写好9呢演示动画“9的写法”学生在书上练习写9三、总结质疑师今天我们学习了9的哪些知识（学生自由发言）你还有什么问题吗四、巩固练习1、练习数数、认数、读数及数序学生在桌上按顺序摆数字卡片（0到9），边摆边读2、练习9的组成师生对口令3、练习写数老师读数，学生书空板书设计直尺图9999点子图1点子图289988172635418273645