《长征胜利万岁》《大战中的插曲》ppt课件45张-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

1、长征胜利万岁大战中的插曲杨成武回忆录聂荣臻回忆录学习活动一学习活动一 课前预习，课前预习，了解作者了解作者知知文体文体杨成武（杨成武（1914-20041914-2004），福建长汀人，中），福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。士。19291929年，他加入中国工农红军年，他加入中国工农红军，19301930年加人中国共产党，年加人中国共产党，1717岁当上团政委。后岁当上团政委。后任红任红1 1军团第军团第1 1师政治委员，指挥过抗日战师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争争、解放战争、抗美援朝战争、抗美援朝战争，为创建新，为创建新中国立下

2、了不朽功勋。中国立下了不朽功勋。19551955年被授予上将年被授予上将军衔。军衔。聂荣臻（聂荣臻（1899199218991992），四川省江津），四川省江津县人。县人。19231923年年3 3月加入中国共产党，月加入中国共产党，19241924年到苏联学习。建国后，历任中年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，委副主席，19551955年被授予元帅军衔，年被授予元帅军衔，19921992年年5 5月月1414日日2222时时4343分，聂荣臻逝世。分，聂荣臻逝世。

3、了解作者追忆将军风采自传体特点原则一般采用第一人称真实广泛突出亲闻亲见亲历了解回忆录，把握文体特点 一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物，过去的生活经历和社会活动。人物，过去的生活经历和社会活动。学习活动学习活动二二 走进课文，体会革命情怀走进课文，体会革命情怀导入新课：毛泽东长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。长征胜利万岁杨成武任务一任务一 筛选信息，感悟长征精神筛选信息，感悟长征精神阅读长征胜利万岁一文，找到有关长征的信

4、息，结合本文的叙阅读长征胜利万岁一文，找到有关长征的信息，结合本文的叙述和历史课程的学习，尝试归纳长征精神的内涵。述和历史课程的学习，尝试归纳长征精神的内涵。起点：终点：持续时间：距离：经过几个省份：出发时人数：结束时的人数：长征初期损失惨重张国焘分裂陕北刘志丹、徐海东迎接中央红军【小资料】在漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。（习近平主席讲话）（课文内容）纵横十

5、一个省最多的走了二万五千里十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻。到达吴起镇歼灭二马军召开干部会行文线索是时间顺序，按时间顺序由先到后，文章脉络清晰2.找出行文线索任务二任务二 概括事件，梳理脉络理结构概括事件，梳理脉络理结构杨成武回忆中，你认为三个事件中重点是哪一个？为什么要这么大篇幅地写毛泽东的发言？答：第3个是重点。因为毛泽东的发言对长征进行了总结，高度评价了长征的历史意义，体现了长征精神，突出了主旨。（内容、主旨）前两件事是为毛泽东讲话做铺垫的，也是长征胜利意义的具体体现。（结构）长征是宣言书。长征是宣传队。长征是播种机。它向全

6、世界宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产，红军的完全胜利。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。遍撒了革命的火种，为以后的革命种下了种子。怎么理解标题“长征胜利万岁”的内涵？长征精神永存 什么是场面描写：是指对特定时间与地点内人物活动的总体情况是指对特定时间与地点内人物活动的总体情况描写。常见的有描写。常见的有劳动劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种场面、战斗场面、运动场面以及各种 场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写叙

7、、描写、抒情、议论等表达、抒情、议论等表达手段，以及手段，以及映衬映衬 、象征等多种手法，才能使场面变成一幅生动且、象征等多种手法，才能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。充满感染力的图画。任务三任务三 抓住特点，赏析场面描写抓住特点，赏析场面描写场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇吴起镇战役全军干部会议特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇欢乐，热烈心理、动作、神态描写，环境渲染，拟人表现红军的兴奋与激动吴起镇战役全军干部会议特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇欢乐，热烈心理、动作、神态描写

8、，环境渲染，拟人表现红军的兴奋与激动吴起镇战役紧张、激烈声音烘托，心理、动作描写反衬敌人：狼狈溃败战士：英勇无畏，骁勇善战幽默生动，如在眼前全军干部会议特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动场面场面特点表达技巧表达效果到达吴起镇欢乐，热烈心理、动作、神态描写，环境渲染，拟人表现红军的兴奋与激动吴起镇战役紧张、激烈声音烘托，心理、动作描写反衬敌人：狼狈溃败战士：英勇无畏，骁勇善战幽默生动，如在眼前全军干部会议热烈、盛大心理描写，烘托，环境的衬托战士们兴奋激动的心情，侧面突出了毛泽东讲话令人欢欣鼓舞特定特定时间与地点内人物活动时间与地点内人物活动赏析方法：1.分析写的是什么，肖像描写、语

9、言描写、神态描写、心理、动作描写；2.这样的细节描写有什么用，达到了怎样的效果，突出可描写对象什么样的特点。“抱抱”“”“嘱咐嘱咐”“”“牵牵”“”“喂喂”等动词，刻画出了等动词，刻画出了“我我”对日本小对日本小女孩的女孩的细心呵护细心呵护；关心伤势、安排喂奶显示了八路军的；关心伤势、安排喂奶显示了八路军的考虑周全考虑周全；“常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”表现了表现了小女孩对聂荣臻的小女孩对聂荣臻的亲近亲近和对他的和对他的依赖依赖。从以上细节可以看出聂荣臻。从以上细节可以看出聂荣臻的的亲切慈善、和蔼可亲亲切慈善、和蔼可亲，表现

10、了八路军，表现了八路军人道主义精神人道主义精神的伟大和崇高。的伟大和崇高。大战中的插曲聂荣臻任务一任务一 阅读大战中的插曲一文，了解阅读大战中的插曲一文，了解“插曲插曲”发生的故事背景。发生的故事背景。照料、护送日本孤女回国惦念寻找日本小姑娘战后美穗子回访聂帅任务二任务二 阅读大战中的插曲一文，梳理脉络理结构阅读大战中的插曲一文，梳理脉络理结构第一自然段在文章中什么作用第一自然段在文章中什么作用？在叙述顺序上有什么特点？有人说大战中的插曲摘录致日本官兵的信没有多大用处，可以有人说大战中的插曲摘录致日本官兵的信没有多大用处，可以删掉，你认为呢？删掉，你认为呢？第一段开篇点题，是倒叙，制造悬念，引

11、人入胜。第九段是插叙，对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。作者写给日本官兵的信包含几层含义？第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神；第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。控诉日本侵略者残酷暴行，表达了对抗战的决心和对和平的渴望。（内容）与日军的残暴对比，突出八路军的人道主义精神，深化文章主旨；（主题）为下文呼应：被俘日军组成“反战同盟”。（结构）方法点拨：1.分析写的是什么，肖像描写、语言描写、神态描写、心理、动作描写；2.这样的细

12、节描写有什么用，达到了怎样的效果，突出可描写对象什么样的特点。“抱抱”“”“嘱咐嘱咐”“”“牵牵”“”“喂喂”等动词，刻画出了等动词，刻画出了“我我”对日本小对日本小女孩的细心呵护；关心伤势、安排喂奶显示了八路军的考虑周全；女孩的细心呵护；关心伤势、安排喂奶显示了八路军的考虑周全；“常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”表现了表现了小女孩对聂荣臻的亲近和对他的依赖。从以上细节可以看出聂荣臻小女孩对聂荣臻的亲近和对他的依赖。从以上细节可以看出聂荣臻的亲切慈善、和蔼可亲，表现了八路军人道主义精神的伟大和崇高。的亲切慈善、和蔼可亲，表现了八

13、路军人道主义精神的伟大和崇高。任务三任务三 赏析八路军（聂荣臻）救助小女孩的细节描写。赏析八路军（聂荣臻）救助小女孩的细节描写。以声传情朗读：第10页“长征是历史上.总而言之，长征是我们胜利、敌人失败的结果而告结束。”第12-13页聂荣臻的信第1、3、5段探究一：综合阅读两篇文章，体会作品中洋溢的革命豪情，谈谈是怎样的革命精神促使中国革命的胜利？探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？革命精神不怕牺牲艰苦奋斗大胆创新坚定信念顾全大局善于团结严守纪律以人为本无私敌我分明长征精神革命人道主义精神探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？“让党旗

14、在防控疫情斗争第一线高高飘扬!”党中 央一声令下，460多万个基层党组织、9000多万名党员讯速行动起来，成为抗疫中坚力量。从重症病房，到城区，从工厂车间，到科研院所，到处都有共产党员冲锋陷阵的身影。人民解放军、公安民警、基层干部、社区工作者、志愿者，方方面面的力量汇集起来，共同铸就联防联控的钢铁长城。在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记 严守纪律不怕牺牲善于团结坚定信念探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？材料二:谁也不曾想到，河南的灾情，竟然无私带火了一个国货品牌：鸿星尔克。灾难面前，各大企业慷慨解囊。鸿星尔克为灾区捐款5000万，成为了众多企业当中的佼

15、佼者。为什么鸿星尔克捐了5000万就一夜之间爆红了呢?这是因为鸿星尔克早已经营不利，2020年品牌已经亏损2.2亿，可是在这种情况下，依然为灾区捐款5000万。无私奉献顾全大局探究二：结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义？材料三：新学期开学，xx中学的一间宿舍里呈现着“热闹非常”的场面。有的人因为不想收拾卫生，专门请了清洁阿姨;有的人因为不愿意互相迁就时间争论不休;有的人已经开始盘算怎么占用别人的学习时间实现自己的“偷偷”夺魁;有的人已经开始计划选修哪些课时少、难度小的课程 娇气无集体意识个人主义畏难情绪探究二:结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义?

16、(以长征精神为例)1.长征精神是治愈当代青年畏难情绪的良药。长征的路，对于那批热血青年来说，面对的是国民党反动派的围追堵截，自然条件的严酷，其前路的不确定性，可以说是远胜于目前青年遇到的困难，想通了为什么要走的道路，那前路会遇到什么就不是青年应该担心的问题。热血青年是为了中国的解放、全国人民的未来而走，即使粉身碎骨、牺牲个人也不在乎，那现在的青年，只要明白自己为什么进入社会，自己的奋斗是追求什么样的目的，那即使再困难，也充满动力，勇往直前，以“长征精神”为底气，就不会再有畏难情绪。探究二:结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义?(以长征精神为例)2.长征精神是根治当代青年娇

17、骄二气的利器。青年只要想想长征的这些青年，他们生活的是什么时代?那是一个半封建半殖民地“千疮百孔”的社会，他们较之当代青年，运气如何?他们为了改变自身命运，奋勇的冒着枪林弹雨，为光明的前景去努力。相比现在青年，家庭和社会为之创造的良好学习、工作环境，现在的青年还有什么感到“不公平”的理由，还有什么娇气，还有什么骄傲的呢，和那批热血青年相比，现在的青年只有摆正位置、努力奋斗，迎头赶上，才能不负这些前辈为我们走出的“幸福之路”。探究二:结合实际，分析下面材料，谈谈这两个文本对当代有什么指导意义?(以长征精神为例)3.长征精神是重塑当代年轻集体意识的榜样。长征中，互相扶持、团队协作，甚至为集体牺牲个

18、人生命的例子层出不穷，正是因为这种甘愿为集体奉献的精神，最大程度的保障最后达到延安的有生力量的存活下来，成就之后的革命事业。当代的社会中，青年都渴望自己成功，成为被社会主流价值肯定的人，有些青年不明白集体对于个人成长的作用，认为周边的人是自己成功的“障碍”，处处“使绊子”，让别人不成功，以便自己成功的概率更大。学习活动三学习活动三 小组讨论小组讨论，探究胜利原因探究胜利原因小组讨论：为什么将一个元帅、一个将军的回忆录对比放在一课中？刚毅不屈勇敢牺牲热血柔情心系百姓刚柔并济长征胜利万岁大战中的插曲天下归心篇目主旨原因长征胜利万岁记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利

19、会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。无论是革命家们洋溢着的钢铁般的战斗豪情，亦或流露出的铁汉柔情，这刚柔并济的革命情怀始终都融在共产党人的骨子里，激励者革命家们以为民族谋独立，为百姓谋幸福作为不懈追求，怀柔与民，最终取得胜利天下归心。从两个方面指出了中国革命的性质及革命胜利的原因。大战中的插曲聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。当堂小练请从下列语句中任选其一作为中心论点，选用本节课所学的两篇文章中的事例作为论据进行论证，写一段不少于200字的议论文段。1.士不可以不弘毅，任重而道远。2.人皆有不忍人之心。3.故天下兼相爱则治，交相恶则乱。