第五单元 天长地久（第1课时）ppt课件（教案+课后练习+任务单）-（2019新）人音版高中音乐必修《歌唱》.rar

课程基本信息课题佳作鉴赏教科书书名：歌唱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 7 月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.欣赏贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂片段，体会不同演唱形式的变换，感受作曲家创作意图。2.跟老师演唱阳关三叠片段，了解中国“琴歌”的演唱特点，感受、体验作品，并学习运用科学的演唱方法进行片段的演唱，能表达对即将远去的友人依依惜别之情。课前学习任务一复习1.能调整正确的歌唱状态，运用科学的发声方法，练习用呼吸支持歌唱，了解合唱的相关知识。2.复习演唱形式的分类，能够听辨出独唱、重唱、男声合唱、女声合唱、混声合唱等声乐演唱形式。3.回顾高一音乐鉴赏模块第九单元文人情致中的相关知识。二预习 聆听阳关三叠，熟悉歌曲旋律。课上学习任务【学习任务一】复习演唱形式的分类，能够听辨出独唱、重唱、男生合唱、女生合唱、混声合唱等声乐演唱形式。【学习任务二】了解“琴歌”艺术的特点，跟老师演唱阳关三叠第一叠，体会和运用“琴歌”歌唱的“三个密码”之“气息顺畅”、“音量适度”、“咬字准确”。推荐的学习资源1推荐书目：歌唱咬字训练与十三辙（中央民族大学出版社 作者：宋承宪）2琴歌欣赏、演唱：黄莺吟（这是一首有史料记载最早的琴歌）https:/课程基本信息课题佳作鉴赏教科书书名：歌唱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 7 月教学目标一、教学目标：1.复习曾经学习过的歌唱的方法。2.欣赏贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂片段，体会不同演唱形式的变换，感受作曲家创作意图。3.演唱阳关三叠片段，了解中国“琴歌”的演唱特点，感受、体验作品，并运用科学的演唱方法进行片段的演唱，能表达对即将远去的友人依依惜别之情。二、教学重点：欣赏、感受、体验阳关三叠演唱方式，并用科学的方法，尝试进行歌曲情感的表达。三、教学难点：对歌曲阳关三叠意境、情感的表达。教学过程时间教 学环节主要师生活动导入新授一、复习巩固1.回忆前几节课学习过的正确的歌唱状态，科学的发声方法，学习和练习用气息支持歌唱，了解了合唱的相关知识、初步体验了合唱艺术的魅力等歌唱的技巧和基本知识。2.聆听贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂的片段，体会不同演唱形式的变换，感受贝多芬的创作意图，和歌曲表现的内容与精神。二、熟歌新学1.带着问题聆听一首中国混声合唱经典作品思考一下问题：（1）判断歌曲所属合唱类型。总结（2）你是否熟悉这首歌曲的音乐主题。（3）这首合唱作品是怎样表达中国意蕴的。2.了解创作背景，为学唱“琴歌”做准备。3.欣赏阳关三叠演唱视频，提出演唱“琴歌”的歌唱“密码”呼吸顺畅、音量适度和咬字正确。4.利用“三个密码”学唱“琴歌”阳关三叠片段（1）呼吸顺畅缓吸缓呼，吸气深且平缓。可在律动点快速换气。教师示范，带领学生尝试。用歌曲第一句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”进行练习。（2）音量适度不追求过大，音色要柔和，音量适度，娓娓道来，唱出语言的倾诉感。练习第一叠下阙的八度，“遄行，遄行，长途越渡关津”，注意在气息的支撑下，音量的控制和演唱的自然。（3）咬字正确通过训练，体会中国“琴歌”讲究的“字正腔圆”。三、利用本节课所学跟老师演唱阳关三叠的第一叠。注意气息、音色、音量，尤其是娓娓道来的倾诉感，鼻音归韵、字正腔圆等演唱方法的运用。四、归纳总结：梳理本课学习内容1.贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂2.演唱琴歌的三个密码：呼吸顺畅、音量适度、咬字准确。五、课后作业1.在演唱歌曲时继续复习巩固歌唱中的“三个密码”。2.尝试用“三个密码”演唱阳关三叠的第二、第三叠。3.预习伦敦德里小调。歌唱模块（第八课时）第五单元 天长地久1高中音乐正确的歌唱状态正确的歌唱状态科学的发声方法科学的发声方法用呼吸支持歌唱用呼吸支持歌唱合唱的相关知识合唱的相关知识初步体验了合唱艺术的魅力初步体验了合唱艺术的魅力 复习巩固高中音乐贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂 作品欣赏 运用了哪些音乐艺术表现形式展现“欢乐颂”这一主题的？高中音乐贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂 高中音乐贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂 作品欣赏交响乐队与独唱、重唱、合唱高中音乐聆听中国合唱经典作品（1）歌曲演唱形式属于合唱中的哪种类型？（2）你是否熟悉这首歌曲的音乐主题？（3）这首合唱作品是怎样表达中国意蕴的？高中音乐聆听中国合唱经典作品（1）歌曲演唱形式属于合唱中的哪种类型？（2）你是否熟悉这首歌曲的音乐主题？（3）这首合唱作品是怎样表达中国意蕴的？高中音乐聆听中国合唱经典作品混声合唱阳关三叠高中音乐创作背景合唱阳关三叠1864年，清代张鹤在他编写的琴学入门中收录琴歌阳关三叠，使之得以流传至今；1954年，王震亚以张鹤收录的版本为基础，将其改编为一部混声合唱作品。作曲家作曲家 音乐教育家音乐教育家 王震亚王震亚高中音乐创作背景合唱阳关三叠中国传统音乐中国传统音乐传统文学传统文学西方音乐形式西方音乐形式完美融合的作品完美融合的作品高中音乐琴歌艺术的特点含蓄内敛含蓄内敛具有清新淡雅之美具有清新淡雅之美“简简”重于形式重于形式“淡淡”重于内容重于内容节奏舒缓节奏舒缓 旋律质朴旋律质朴 气韵悠扬气韵悠扬高中音乐欣赏琴歌阳关三叠高中音乐演唱“琴歌”的歌唱“密码”（1 1）歌唱歌唱“密码密码”之一之一气息气息顺畅顺畅（2 2）歌唱歌唱“密码密码”之二之二音量音量适度适度（3 3）歌唱歌唱“密码密码”之三之三咬字咬字准确准确高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅缓吸缓呼缓吸缓呼吸得深且平缓，呼得长且均匀吸得深且平缓，呼得长且均匀高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅缓吸缓呼缓吸缓呼节奏舒缓节奏舒缓 旋律婉转旋律婉转 速度稍慢速度稍慢高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅缓吸缓呼缓吸缓呼节奏舒缓节奏舒缓 旋律婉转旋律婉转 速度稍慢速度稍慢高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅缓吸缓呼缓吸缓呼节奏舒缓节奏舒缓 旋律婉转旋律婉转 速度稍慢速度稍慢高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅律动点快速换气律动点快速换气高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅律动点快速换气律动点快速换气高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅律动点快速换气律动点快速换气高中音乐琴歌歌唱“密码”之一气息顺畅律动点快速换气律动点快速换气高中音乐琴歌歌唱“密码”之二音量适度古琴历史悠久古琴历史悠久音域宽广音域宽广音色深沉音色深沉余音悠远余音悠远声轻淡远声轻淡远高中音乐琴歌歌唱“密码”之二音量适度音色柔和音色柔和音量音量适度适度娓娓道来娓娓道来唱出语言的倾诉感唱出语言的倾诉感高中音乐琴歌歌唱“密码”之二音量适度通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式高中音乐琴歌歌唱“密码”之二音量适度通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式高中音乐琴歌歌唱“密码”之二音量适度通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式高中音乐琴歌歌唱“密码”之二音量适度通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式通过气息的控制，采用弱声歌唱的方式高中音乐琴歌歌唱“密码”之三咬字准确“十三辙十三辙”人辰辙人辰辙“鼻韵鼻韵”类类高中音乐琴歌歌唱“密码”之三咬字准确人辰辙人辰辙 要求演唱时舌位很平稳自然。咬要求演唱时舌位很平稳自然。咬字时，舌尖轻顶上牙龈，收声归字时，舌尖轻顶上牙龈，收声归韵韵入入鼻，发出鼻，发出“n n”的声音。的声音。字正腔圆字正腔圆高中音乐琴歌歌唱“密码”之三咬字准确“渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘”中的中的“尘尘chenchen”“客舍青青柳色新客舍青青柳色新”中的中的“新新xinxin”“西出阳关无故人西出阳关无故人”中的中的“人人renren”舌尖轻顶上牙龈，收声归舌尖轻顶上牙龈，收声归韵韵入鼻，发出入鼻，发出“n n”的声音的声音高中音乐琴歌歌唱“密码”之三咬字准确高中音乐琴歌歌唱“密码”之三咬字准确舌尖轻顶上牙龈，收声归舌尖轻顶上牙龈，收声归韵韵入鼻，发出入鼻，发出“n n”的声音。的声音。高中音乐琴歌歌唱“密码”之三咬字准确舌尖轻顶上牙龈，收声归舌尖轻顶上牙龈，收声归韵韵入鼻，发出入鼻，发出“n n”的声音。的声音。高中音乐演唱阳关三叠的第一叠缓吸缓呼缓吸缓呼 柔和适中的音色音量柔和适中的音色音量 鼻音归韵鼻音归韵 字正腔圆字正腔圆高中音乐演唱阳关三叠的第一叠缓吸缓呼缓吸缓呼 柔和适中的音色音量柔和适中的音色音量 鼻音归韵鼻音归韵 字正腔圆字正腔圆高中音乐课堂小结 聆听聆听了了贝多芬第九交响曲第四乐贝多芬第九交响曲第四乐章章欢乐颂的片段，感受到贝多芬运欢乐颂的片段，感受到贝多芬运用用声之交响声之交响表达出人类对光明、自由、表达出人类对光明、自由、和平、欢乐的渴望与追求。和平、欢乐的渴望与追求。高中音乐1 气息顺畅根据阳关三叠的特点根据阳关三叠的特点，主要采用，主要采用缓吸缓呼。吸气深缓吸缓呼。吸气深且平且平 缓，呼气长且均匀。也可在歌词的律动点快速换气。缓，呼气长且均匀。也可在歌词的律动点快速换气。3 咬字准确阳关三叠阳关三叠采用采用“人辰辙人辰辙”的咬字方法的咬字方法，咬字时舌尖轻，咬字时舌尖轻顶上牙龈，顶上牙龈，收声归收声归韵韵入鼻，入鼻，唱出琴歌唱出琴歌“字正腔圆字正腔圆”的特点。的特点。演唱琴歌的“三个密码”2 音量适度伴随古琴伴随古琴声音声音特点，特点，演唱音量不宜追求过大，演唱音量不宜追求过大，音色柔和，音色柔和，音量适度，娓娓道来，唱出语言的倾诉感。音量适度，娓娓道来，唱出语言的倾诉感。高中音乐课后作业1.1.尝试用课上学习的尝试用课上学习的“三个密码三个密码”演唱阳关三叠的第二、第三叠演唱阳关三叠的第二、第三叠2.2.预习伦敦德里小调预习伦敦德里小调课程基本信息课题佳作鉴赏教科书书名：歌唱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 7 月学生信息姓名学校班级学号课后练习一、在演唱歌曲时继续复习巩固歌唱中的“三个密码”，尝试用课上学习的“三个密码”演唱阳关三叠的第二、第三叠二、根据课中学习的琴歌演唱的三个密码，找寻其他琴歌作品，体会音乐的意境。