2012年01月自考00410小学语文教学论试题及答案.docx

1、2012年1月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。1下列不属于听说教学目标的是（ D ）A.听说普通话方面 B.理解和表达方面C.态度、习惯方面 D.读写能力方面2说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和（ C ）A.辨析能力 B.记忆能力C.表情达意能力 D.理解能力3构成听话能力的前提是（ D ）A.观察力 B.理解力C.记忆力 D.注意力4日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（ D ）A.“发展”领域 B.“超越”领域C.“地盘”领域 D.“完成”领域5于1964

2、年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是（ D ）A.张志公 B.吕叔湘C.朱德熙 D.叶圣陶6小学语文基本功训练主要包括四项：观察、理解、思维和（ A ）A.表达 B.记忆C.想象 D.创造力7早在1978年就对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评的是（ C ）A.叶圣陶 B.张志公C.吕叔湘 D.赵元任8_是基本的表达能力。（ D ）A.构思 B.思维C.审题 D.遣词造句9阅读能力的基础是（ C ）A.一定的阅读速度 B.记忆书面语言的能力C.认读书面语言的能力 D.理解书面语言的能力10“国文”科的名称正式见诸法令始于_年。（ A ）A.1907 B.1906C.1912 D.19

3、2011我国模仿美国六三三制而颁布的学制是（ B ）A.壬寅学制 B.壬戌学制C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制12我国现存最早的识字课本是（ D ）A.千字文 B.百家姓C.三字经 D.急就篇13将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是（ A ）A.杜威 B.斯宾塞C.凯洛夫 D.赫尔巴特14对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是（ D ）A.记分 B.等级C.评语 D.等级+激励性评语15在_中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。（ D ）A.写字 B.作文C.训练 D.语言环境二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）16听说教学与发展思维之间的关系是（

4、ABC ）A.思维是听话、说话的基础 B.思维对听话、说话起组织调控作用C.听说训练能促进思维发展 D.思维与听说没有明显关系E.听说训练不能促进思维发展17小学语文教学中，学习语文与认识事物相统一的原则是指（ ABC ）A.二者是辨证统一关系 B.语文教学要加强与客观事物的联系C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育E.采用启发式教学18小学语文教学基本原则提出的依据是（ ABC ）A.小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务C.小学语文的教学实际 D.家长的要求E.学生的要求19听力的构成要素主要包括（ ABCE ）A.注意力 B.记忆力C.理解力 D.联想力E.

5、辨析力20对于处理评估信息的方法正确的说法是（ ABCD ）A.应有定性分析 B.应有定量分析C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主E.语文学科应以定量分析为主21课外阅读的意义主要有（ ABDE ）A.是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识C.有利于完成作业 D.有利于学生提高认识陶冶情操E.有利于发挥学生的自觉能动性22.1992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）的特点主要有（ ABCD ）A.调整了大纲结构 B.体现了素质教育的思想C.面向全体学生，适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体E.首次提出素质教育23识字的质量标准是（ A

6、BCDE ）A.会读 B.会写C.会讲 D.会用E.识字能力24.1907年公布的奏定女子小学堂章程的意义主要表现在（ ACDE ）A.学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程E.学校科目里取消了读经科25国语运动提出的主要主张是（ BD ）A.提倡白话文 B.提倡言文一致C.提倡学习语文 D.提倡国语统一E.提倡学习古典文言文26.1963年全日制十二年制学校小学课本语文的主要特点有（ ABCDE ）A.把识字教学作为主要任务 B.重视多读C.重视多背 D.加强练习E.增强应用文的比例27一篇课

7、文的教学目标应当从_方面来拟定。（ ABD ）A.语言文字训练 B.思想教育C.非智力因素 D.一般发展E.智力因素28“三、千、百”是我国古代识字课本的统称，包括（ BCD ）A.幼学琼林 B.三字经C.百家姓 D.千字文E.弟子规29以下属于教学结构“变式”的例子是（ ACE ）A.导读扶读自读 B.讲练讲C.变序阅读 D.常序阅读E.看图作文的教学结构30对作文要写真实的生活的认识，可以从_方面进行。（ BCD ）A.有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德E.有助于阅读能力的形成三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）31我国古

8、代对儿童进行启蒙教育的机构称为（ 蒙学 ）。32中华人民共和国义务教育法颁布于（ 1986 ）年。33实验时间较长，影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和“（ 注音识字，提前读写 ）”。34（ 思维能力 ）是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。35为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做（ 辅导性听课 ）。36在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做（ 看图说话 ）。四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37审定制：审定制是指编辑教科书允许自由竞争,但必须经过审定组织的审查。38教学大纲：教学大纲是国家教育行政部

9、门规定学校各门学科的目的和任务.教材纲目和教学实施的指导性文件。39阅读能力：阅读能力是读者应用自己的知识、经验和技能顺利地进行阅读的一种能力,是完成复杂阅读任务的心理特征的总和，是由多种因素构成的复杂系统。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40小学语文教师应如何提高政治思想水平？答：(1)认真学习邓小平教育理论和党与国家的教育方针、政策。(3分) (2)加强师德修养。(2分)41如何联系生活实际培养学生的听说能力？答：(1)要提高学生观察生活、认真生活的能力。(1分)(2)要认真设计话题,使说者想说，听者爱听。(2分)(3)纠正学生的语病要着跟于所表达的内容。(2分)42如何

10、克服阅读教学的种种弊端？答：(1)增强训练意识和服务意识,为学生的自学创造条件。(3分)把学习的主动权交给学生,真正体现学生自主学习;突出重点,精心设计，扎实训练;发扬教学民主,鼓励学生发表意见,培养创新意识和创造思维。 (2)增强群体观念,在相互启发、交流中培养阅读能力。(2分)充分认识学生群体对推动阅读教学的作用;利用学生群体的优势解央学习中的难题。43如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性？答：(1)要有明确的目标。（2分）(2)要有科学的方法。（1分）(3)要注意可行性。（1分）(4)要有科学的态度。（1分）六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44如何指导学生在作文

11、中表达自己的意思？答：(1)要“通阴”和“开源”。（4分）帮助学生消除对作文的神秘感。进一步丰富学生的生活。(2)改进命题的方法，淡化审题的要求。（3分）从学生的生活实际命题。命题方式多样化。淡化审题要求。(3)要借鉴、不要机械模仿。（3分）（要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般可得7-10分，没有阐述可得5分）45优化阅读教学结构应注意哪些问题？答：(1)加强预习。（3分）(2)精心设计问题。（2分）(3)重视从读学写。（2分）(4)把读书贯穿于阅读教学的全过程。（3分）（要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般可得7-10分，没有阐述可得5分）七、材料分析题（本大题共l小题，共15

12、分）46阅读下面桂林山水的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？生：这儿的山水真美呀！生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。生：桂林山水甲天下。师：这时你们只想到桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？生：山河。生：河山。生：江山。师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？生：祖国的河山多壮美。师：改成感叹句会吗？生：祖国河山多壮丽啊！师：再加重语气，改成反问句，会吗？生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。答：(1)体现了语言文字与思想教育相统一的原则。（4分）(2)分析：体现了教师自觉地、有目的地进行思想教育。小学语文的课文都表达一定的思想内容。（3分）案例桂林山水就抒发了对祖国美丽山河的热爱，教师在课堂上也很恰当地表达了这一情感。（2分）体现了寓思想教育于语言训练之中。课文的思想内容是通过准确、生动的语言文字和恰当的写作方法表达出来。（3分）在教学中向学生进行思想教育是以学习语文为基础的，如果我们不能注意到这一点，脱离字词句篇、听说读写的训练，架空一些道理，就会使语文课变成政治课。（3分）（结合案例略）