部编版七年级上册语文《纪念白求恩》学案（定稿；校级公开课）.docx

1、课题：纪念白求恩学案教学目标：1 通读课文,概括白求恩的伟大精神。2 揣摩语言,学会运用对比手法。学案【预习】 一、 基础性作业1. 根据拼音写汉字。j( 冀 ) pi qin ( 派 遣 ) xn zh ( 殉 职 )xi i ( 狭 隘 ) r chn ( 热 忱 ) chn cu ( 纯 粹 )b b ( 鄙 薄 ) nin qng p zhng (拈轻怕重) jin y s qin (见异思迁)2. 查阅工具书,解释词语。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热情。拈轻怕重：指接受任务时挑拣轻松的,害怕繁重的。 麻木不仁：本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不

2、关心。3. 自己查阅资料，了解白求恩同志对中国抗日战争的伟大贡献。二、 理解性作业1. 下列有关白求恩同志的介绍,不正确的一项是( C )A. 文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。B. 白求恩同志“不远万里,来到中国”的原因是为了帮助中国抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣。C. 白求恩同志是一个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在全国范围看,他的医术是很高明的。D. “我和白求恩同志只见过一面”,表达了毛泽东深感遗憾的心情,突出了白求恩的精神感人至深。2. 下列对课文的理解分析不正确的一项是( B )

3、A. 第 1 自然段提出的论点是:每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。B. 文章在介绍白求恩的情况时,都是从正面介绍了他的国际主义精神,毫不利己专门利人的精神,以及对技术精益求精的精神。C. 本文的语言文字中运用了大量的成语,如拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、毫不利己等,这些成语的使用,使语言生动、简洁,感情色彩鲜明,音节整齐匀称,便于诵读。D. 文章善于运用对比论证,第 2 自然段中的白求恩与“不少的人”对比;第 段中白求恩与“一班人”的对比,通过对比论证增强了文章的说服力。(解释：都是从正面介绍了他的国际主义精神,毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精

4、神,不对,因有有侧面介绍,如没有一个不佩服）【讨论】活动一请快读课文第 23 自然段,从中找出有关的语句填写下表。白求恩不少的人对工作极端的负责任对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民极端的热忱不是满腔热情,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁对技术精益求精见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。活动二 作者写出白求恩同志与“不少的人”对工作、对人民同志的不同态度有什么作用?通过对比,既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明,又显出学习白求恩精神的必要性和重要性。【方法】学习了

5、这篇课文,为了突出人物的优秀品质,你可以运用哪些方法进行描绘?除了以前学过的人物细节描写外,还可以运用对比手法来突出人物形象。【练习】1. 比较下面两个句子,从表达效果看,哪一句好些? 为什么? 原句:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 改句:从前线回来的人说到白求恩,个个都佩服,个个都为他的精神所感动。原句好。连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。2. 结合自己的实际,谈谈你对“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”这句话的理解。 略。(从学习,与同学、朋友相处等方面回答即可)