高考物理第一轮复习第一章实验一课件.pptx

1、实验一研究匀变速直线运动大一轮复习讲义过好双基关过好双基关研透命题点研透命题点内容索引NEIRONGSUOYIN过好双基关011.1.实验器材实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、导线、电源、复写纸.2.2.实验原理(如图1所示)基本实验要求基本实验要求刻度尺图图13.3.实验步骤实验步骤(1)按照如图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板 的一端，接好电源；(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；无滑轮(3)把小车停在靠近打点计时器处，先 ，后 ；(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸

2、带；(5)换纸带重复实验三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析.接通电源放开小车4.4.注意事项注意事项(1)平行：纸带、细绳要和长木板平行.(2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取下纸带.(3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地及小车与滑轮相撞.(4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度测量的相对误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出67个计数点为宜.(5)小车从靠近打点计时器位置释放.基本实验方法基本实验方法1.1.数据处理数据处理(1)目的通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度，分析物体的运动性质等.(2)

3、方法分析物体的运动性质测量相邻计数点间的距离，计算相邻计数点距离之差，看其是否为常数，从而确定物体的运动性质.利用逐差法求解平均加速度利用速度时间图象求加速度a.作出速度时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；b.剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度.2.2.依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动(1)x1、x2、x3xn是相邻两计数点间的距离.(2)x是两个连续相等的时间内的位移差：x1x2x1，x2x3x2.(3)T是相邻两计数点间的时间间隔：T0.02n s(打点计时器的频率为50 Hz，n为两计数点间计时点的间隔数).(4)xaT2，只要小车做匀

4、变速直线运动，它在任意两个连续相等的时间间隔内的位移之差就一定相等.02研透命题点教材原型实验教材原型实验例1 1(2019全国卷22)某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究.物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图2所示.已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出.在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是_点.在打出C点时物块的速度大小为_ m/s(保留3位有效数字)；物块下滑的加速度大小为_ m/s2(保留2位有效数字).基础考点自主悟透命题命题点一点一A0.2330.75图图2解析根据题述，物块加速下

5、滑，在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是A点.根据刻度尺读数规则可读出，B点对应的刻度为1.20 cm，C点对应的刻度为3.15 cm，D点对应的刻度为5.85 cm，E点对应的刻度为9.30 cm，AB1.20 cm，BC1.95 cm，CD2.70 cm，DE3.45 cm.变式1 1(2017全国卷22)某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间.实验前，将该计时器固定在小车旁，如图3(a)所示.实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车.在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图(b)记录了桌面上连续6个水滴的位置.(已知滴水计时器每

6、30 s内共滴下46个小水滴)图图3(1)由图(b)可知，小车在桌面上是_(填“从右向左”或“从左向右”)运动的.从右向左解析小车在阻力的作用下，做减速运动，由题图(b)知，从右向左相邻水滴间的距离逐渐减小，所以小车在桌面上是从右向左运动的.(2)该小组同学根据图(b)的数据判断出小车做匀变速运动.小车运动到图(b)中A点位置时的速度大小为_ m/s，加速度大小为_ m/s2.(结果均保留两位有效数字)0.190.038变式2 2在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图4甲所示为记录小车运动情况的一条纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻两计数点间的时间间隔为T0.1 s.(

7、结果保留三位有效数字)图图4(1)计算D、C、B各点的瞬时速度，vD_ m/s，vC_ m/s，vB_ m/s.3.902.641.38解析相邻两计数点间的时间间隔为T0.1 s，(2)在图乙所示的坐标系中作出小车的vt图象(tA0)，并根据图象求出a_ m/s2.解析由(1)中数据作出小车的vt图象.12.6答案见解析图1.1.复习启示复习启示高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，是在教材实验的基础上创设新情景.因此，要在夯实教材实验的基础上注意迁移和创新能力的培养，善于用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题.实验拓展创新实验拓展创新高考热点讲透练熟命题命题点点二二2.2.情景拓展情景拓展

8、3.3.数据处理数据处理(1)加速度的获得：靠重物的拉力获得加速度长木板倾斜靠重力获得加速度.(2)速度的测量方法：由打点纸带求速度测定遮光片的宽度d和遮光片通过光电门的挡光时间t，由v 求速度.(3)加速度的测量方法：由打点纸带利用逐差法求加速度利用经过两个光电门的瞬时速度，由速度位移关系式求加速度.例2 2(2017全国卷22)某同学研究在固定斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度和加速度之间的关系.使用的器材有：斜面、滑块、长度不同的矩形挡光片、光电计时器.类型1 1实验情景创新实验步骤如下：如图5(a)，将光电门固定在斜面下端附近，将一挡光片安装在滑块上，记下挡光片前端相对于斜面的位置，令

9、滑块从斜面上方由静止开始下滑；图图5当滑块上的挡光片经过光电门时，用光电计时器测得光线被挡光片遮住的时间t；将另一挡光片换到滑块上，使滑块上的挡光片前端与中的位置相同，令滑块由静止开始下滑，重复步骤、；多次重复步骤；(1)用a表示滑块下滑的加速度大小，用vA表示挡光片前端到达光电门时滑块的瞬时速度大小，则 与vA、a和t的关系式为 _.解析设挡光片末端到达光电门的速度为v，(2)由图(c)可求得vA_ cm/s，a_ cm/s2.(结果保留3位有效数字)解析由题图(c)可读出vA52.1 cm/s，图线的斜率52.116.6即a16.6 cm/s2.变式3 3(2019全国卷22)甲乙两位同学

10、设计了利用数码相机的连拍功能测重力加速度的实验.实验中，甲同学负责释放金属小球，乙同学负责在小球自由下落的时候拍照.已知相机每间隔0.1 s拍1幅照片.(1)若要从拍得的照片中获取必要的信息，在此实验中还必须使用的器材是_.(填正确答案标号)A.米尺 B.秒表C.光电门 D.天平(2)简述你选择的器材在本实验中的使用方法.答：_.(3)实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab24.5 cm、ac58.7 cm，则该地的重力加速度大小为g_ m/s2.(保留2位有效数字)A将米尺竖直放置，使小球下落时尽量靠近米尺9.7解析利用数码相机的连拍功能，通过每隔一定时间的拍摄确定小球位置

11、，所以还必须使用的器材是米尺，将米尺竖直放置，使小球下落时尽量靠近米尺，用米尺测量小球位置间的距离，利用逐差法由公式xaT2，可得ag 9.7 m/s2.例3 3(2018全国卷22)甲、乙两同学通过下面的实验测量人的反应时间.实验步骤如下：(1)甲用两个手指轻轻捏住量程为L的木尺上端，让木尺自然下垂.乙把手放在尺的下端(位置恰好处于L刻度处，但未碰到尺)，准备用手指夹住下落的尺.(2)甲在不通知乙的情况下，突然松手，尺子下落；乙看到尺子下落后快速用手指夹住尺子.若夹住尺子的位置刻度为L1，重力加速度大小为g，则乙的反应时间为_(用L、L1和g表示).类型2 2实验方法拓展(3)已知当地的重力

12、加速度大小为g9.80 m/s2，L30.0 cm，L110.4 cm.乙的反应时间为_s.(结果保留2位有效数字)0.20(4)写出一条能提高测量结果准确程度的建议：_.多次测量取平均值；初始时乙的手指尽可能接近尺子解析建议：多次测量取平均值；初始时乙的手指尽可能接近尺子.变式4 4(2020山东聊城市一模)某组同学用图6甲所示的实验装置测量重力加速度，铁架台上固定着光电门，让直径为d的小球从一定高度处由静止开始自由下落，小球球心正好通过光电门.光电门可记录小球通过光电门的时间.(1)用游标卡尺测量小球直径时，游标卡尺的刻度如图乙所示，则小球的直径为_ cm.图图62.540解析由20分度的

13、游标卡尺的读数规则知小球的直径d25 mm0.05 mm825.40 mm2.540 cm.(2)某次实验中小球的下边缘与光电门间的距离为h，小球通过光电门的时间为t，若小球通过光电门的速度可表示为 ，重力加速度可表示为g_(用字母表示).(3)严格来说 并不等于小球球心经过光电门时的速度，由此计算出的速度比真实值_(填“偏大”“偏小”或“不变”).偏小解析为小球通过光电门的平均速度，是通过光电门所用时间中点的瞬时速度，而小球球心通过光电门的速度为通过光电门这段位移中点的瞬时速度，在匀加速直线运动中，在某一段运动过程位移中点的瞬时速度大于时间中点的瞬时速度，则计算出的速度比真实值偏小.大一轮复习讲义实验一研究匀变速直线运动