精选九年级数学上册第五章投影与视图第2节视图第1课时课件新版北师大版.ppt

1、北师大版九年级上册 第五章：投影与视图第五章：投影与视图“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同远近高低各不同”一句中一句中,蕴含蕴含了怎样的数学道理了怎样的数学道理?情境导入一大一小两个长方一大一小两个长方体组成体组成如图，这个物体可以看做是由什么几何体组成的？如图，这个物体可以看做是由什么几何体组成的？探究新知1.三视图的概念三视图的概念 假如有一束平行光线从正面投射到图中的物体上，你假如有一束平行光线从正面投射到图中的物体上，你能想象出它在这束平行光线下的正投影吗？把你想象的能想象出它在这束平行光线下的正投影吗？把你想象的正投影画出来，并与同伴交流。正投影画出来，并与同伴交流。从正

2、面看从正面看 如果平行光线从左面投射到图中的物体上，如果平行光线从左面投射到图中的物体上，情况又如何？情况又如何？从左面看从左面看 如果平行光线从上面投射到图中的物体上呢？如果平行光线从上面投射到图中的物体上呢？从上面看从上面看 像这样，用正投影的方法绘制的物体在投影面像这样，用正投影的方法绘制的物体在投影面上的图形，称为物体的视图。上的图形，称为物体的视图。在实际生活和工程中，人们常常从正面、左面在实际生活和工程中，人们常常从正面、左面和上面三个不同方向观察一个物体，分别得到这个和上面三个不同方向观察一个物体，分别得到这个物体的三个视图，这样大体上就把一个物体的形状物体的三个视图，这样大体上

3、就把一个物体的形状特征用平面图形表示出来了。特征用平面图形表示出来了。探究总结通常我们把从正面得到的视图叫做主视图，通常我们把从正面得到的视图叫做主视图，从左面得到的视图叫做左视图，从左面得到的视图叫做左视图，从上面得到的视图叫做俯视图。从上面得到的视图叫做俯视图。主视图主视图左视图左视图俯视图俯视图探究新知2.简单几何体的三视图简单几何体的三视图（1 1）下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？）下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？与同伴交流。与同伴交流。圆柱圆柱圆锥圆锥球球（2 2）在下图中你能分别找出上述几何体的主视图吗？）在下图中你能分别找出上述几何体的主视图吗？圆柱圆柱主

4、主左左俯俯圆锥圆锥主主左左俯俯球体球体主主左左俯俯下图是一个蒙古包的照片下图是一个蒙古包的照片.小明认为这个蒙古包可以看小明认为这个蒙古包可以看成如图所示的几何体成如图所示的几何体,请画出这个几何体的三种视图请画出这个几何体的三种视图.你与小明的做法相同吗你与小明的做法相同吗?主视图主视图左视图左视图俯视图俯视图想一想.2.如图是由如图是由5个底面直径与高相等的大小相同的圆柱搭成的个底面直径与高相等的大小相同的圆柱搭成的几何体几何体，其左视图是其左视图是()C 1.下列几何体中下列几何体中，同一个几何体的主视图与俯视图不同同一个几何体的主视图与俯视图不同的是的是()C 巩固练习3.先观察下面的

5、立体图形先观察下面的立体图形，再分别画出从它的正面、左面再分别画出从它的正面、左面、上面三个方向所看到的平面图形、上面三个方向所看到的平面图形解：三视图如下：解：三视图如下：主视图主视图左视图左视图俯视图俯视图圆台圆台主主左左俯俯拓展提高主视图左视图俯视图1.如图所示的几何体的俯视图是（如图所示的几何体的俯视图是（）D 2.如图如图，贤贤同学用手工纸制作贤贤同学用手工纸制作 一个台灯灯罩一个台灯灯罩，做好后发做好后发现上口太小了现上口太小了，于是他把纸灯罩对齐压扁于是他把纸灯罩对齐压扁，剪去上面一截剪去上面一截后后，正好合适正好合适，以下裁剪示意图中以下裁剪示意图中，正确的是正确的是()A 分

6、析：圆锥压扁后为扇形，圆台压扁后为扇形的一部分故选A.1.1.三视图三视图 主视图主视图从正面看到的图从正面看到的图 左视图左视图从左面看到的图从左面看到的图 俯视图俯视图从上面看到的图从上面看到的图2.圆柱、圆锥、球、圆台的三视图圆柱、圆锥、球、圆台的三视图课堂小结 1.习题5.3：知识技能第1，2两题 2.预习第二课时.课后作业编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可

7、能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-9-27最新中小学教学课件242022-9-27最新中小学教学课件25谢谢欣赏！