第六章日常生活活动课件.ppt
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- 第六 日常生活 活动 课件
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1、第六章第六章 日常生活活动日常生活活动本章将帮助你理解学前儿童日常生活活动的内容及对学前儿童各方面发展的重要意义明确学前儿童日常生活活动各不同环节的特点、指导方法及实施要点理解学前儿童日常生活活动的设计、实施与指导要点,并进行尝试性实践 案例:案例:学前教育专业学生的实习开始了,实习生小王被分到小班,学前教育专业学生的实习开始了,实习生小王被分到小班,去幼儿园前,小王心中充满了兴奋,憧憬者被花朵般可爱的孩子去幼儿园前,小王心中充满了兴奋,憧憬者被花朵般可爱的孩子包围的感觉。为此,她精心写了详细的教案,准备好了教学活动包围的感觉。为此,她精心写了详细的教案,准备好了教学活动。可是,第一天进班,她
2、就遇到了问题,如何去组织幼儿。例如。可是,第一天进班,她就遇到了问题,如何去组织幼儿。例如饭前的准备活动饭前的准备活动洗手,孩子们进了盥洗室后,有的喜欢蹲在洗手,孩子们进了盥洗室后,有的喜欢蹲在便池边津津有味地聊天,有的喜欢在水池边晚睡。小王一会要盥便池边津津有味地聊天,有的喜欢在水池边晚睡。小王一会要盥洗室提醒如厕小朋友快点,一会儿提醒洗好手的小朋友不要到处洗室提醒如厕小朋友快点,一会儿提醒洗好手的小朋友不要到处乱摸,还督促没洗手的小朋友洗手。一天工作下来,小王觉得特乱摸,还督促没洗手的小朋友洗手。一天工作下来,小王觉得特别累,感到自己很不适应,她向幼儿园的老教师诉说了自己的困别累,感到自己
3、很不适应,她向幼儿园的老教师诉说了自己的困惑惑.讨论:小王为什么会困惑?讨论:小王为什么会困惑?CONTENTSCONTENTS010203日常生活活动及其功能日常活动的组织与指导自由活动日常生活活动及其日常生活活动及其功能功能01一、日常生活活动及其特点 日常生活活动是指学前日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生教育机构中满足儿童基本生活需要的活动,主要包括餐活需要的活动,主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、动、如厕活动、整理活动、散步、自由活动等。散步、自由活动等。日常生活活动有以日常生活活动有以下几个方面的特点下几个方面的特点 无固定内
4、容无固定内容 随意随意自在性自在性 日积月累日积月累 反复反复习惯性习惯性 获得成功的体验获得成功的体验 建立良好的习惯建立良好的习惯等等情感性情感性二、日常生活活动的功能 每一个生活环节的内容都每一个生活环节的内容都是构成幼儿生活的基本要素之是构成幼儿生活的基本要素之一,而每一个要素在幼儿的生一,而每一个要素在幼儿的生命成长中都发挥着独特的、无命成长中都发挥着独特的、无可替代的教育功能。可替代的教育功能。(一)(一)使学前儿童尽快适应学前教育机构里的 集体生活和学习的环境。(二)使学前儿童愉快地度过每一天(二)使学前儿童愉快地度过每一天 如果我们能让幼儿坚信幼儿园是一个充满如果我们能让幼儿坚
5、信幼儿园是一个充满乐趣的地方,而且是他们明天还想再去的地乐趣的地方,而且是他们明天还想再去的地方,这应该就是幼儿园一日生活带给幼儿最方,这应该就是幼儿园一日生活带给幼儿最重要的价值了。重要的价值了。(三)是学前儿童学习与发展的重要途径(三)是学前儿童学习与发展的重要途径 幼儿在这些场景中的所思、所想、所幼儿在这些场景中的所思、所想、所学、所做都是真实的。正是这些真实的学、所做都是真实的。正是这些真实的收获源源不断地助推着幼儿的成长和发收获源源不断地助推着幼儿的成长和发展,成为幼儿生命成长中最强大的动力展,成为幼儿生命成长中最强大的动力。日常生活活动的特点是()自在性、习惯性、情感性A自在性、习
6、惯性、规范性B启蒙性、习惯性、情感性C启蒙性、情感性、规范性D提交单选题2分简述日常生活活动的功能。作答正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂主观题5分日常生活活动的组日常生活活动的组织与指导织与指导02(一)日常生活活动的组织(二)日常生活活动中的保育与教育n学前教育机构在生活活动方面,主要着力于以下几点:培养儿童良好的作息习惯;睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯A帮助儿童学会多种讲究卫生的技能,逐步提高儿童生活自理能力;C帮助幼儿学会用餐方法,培养儿童良好的饮食习惯。D餐饮活动A睡眠活动B盥洗活动C如厕活动D收拾整理活动E(一)餐饮活动 餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点
7、心以及日常生活的饮水。那么学前儿童进餐那么学前儿童进餐(正餐)间隔时间是(正餐)间隔时间是多久呢?多久呢?根据学前儿童身体发育的特点,教育机构要制定正确的饮食制度,儿童进餐必须定时定量,开饭要准时,进餐(正餐)间隔时间应为3到4小时。1 1、创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境、创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境2 2、培养儿童良好的餐饮习惯、培养儿童良好的餐饮习惯(1 1)按时吃饭,坐定进食)按时吃饭,坐定进食(2 2)逐步培养幼儿独立吃完自己的饭菜)逐步培养幼儿独立吃完自己的饭菜(3 3)注意不让饭菜散落在桌上和地上)注意不让饭菜散落在桌上和地上(4 4)进餐时不大声说笑)进餐时不大声说
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