小学语文句式转换题方法总结.docx

1、关联词关联词知识点：并列关系：既又、一边一边、那么那么、有时有时、一会儿一会儿递进关系：不但而且、不仅还、甚至、不光还 不但还选择关系：是还是、不是就是、要么要么、或者或者、转折关系：虽然但是、尽管还是、却、可是、然而假设关系：如果就、即使也、哪怕也、要是就、假如就条件关系：只有才、只要就、无论都、不管总是因果关系：因为所以、既然就、因此取舍关系：宁可也不、与其不如关联词训练题：（一）给下列句子填入适当的关联词。1.（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。2.许多动物（ ）能到很远的地方去，（ ）还能认路回家。3.（ ）不畏劳苦的人，（ ）攀登科学高峰。4.张海迪在困难面

2、前，（ ）畏难而退，（ ）知难而进。5.晚上，我（ ）看书，（ ）听广播，（ ）帮妈妈干活。6.我家（ ）养了许多花，（ ）没有奇花异草。7.马背上的小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。8.我们（ ）已经有了进步，（ ）不应当因此自满。9.（ ）风吹雨打，我们（ ）准时到校学习。10.每天早晨上学，（ ）我去约王军，（ ）他来约我。11.我是医生，（ ）与你们死在一块儿，（ ）不离开你们一步。12.（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。13.凡卡（ ）在城里受苦，（ ）回到乡下爷爷那里去。（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。1. 周 总 理 逝 世 了 。周 总 理 永 远

3、活 在 人 们 的 心 中 。_2.他爱读书。 他注意做读书笔记。_3. 他 从 来 不 说 谎 话 。大 家 很 信 任 他 。_4. 小 明 上 课 听 讲 很 认 真 。小 明 的 学 习 成 绩 优 良 。_5.我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。_6. 我 们 下 一 番 苦 功 。我 们 能 练 出 一 笔 好 字 。_扩句扩句知识点：句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。例句：1.英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）2.刘

4、胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）3.海娃非常高兴。（“怎么样”之前）4.海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“

5、在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。1.老师批改作业。 2.战士保卫边疆。 3.洪水淹没了村庄。4.海鸥飞过海面。 5.兄妹俩陶醉了。 6.小马驹瞪着眼睛。7.战士保卫边疆。 8.同学们做作业。 9.战士脸红。10.春风吹遍大地。 11.少先队员挥舞着花束。12.同学们议论着消息。13.学校开展活动。14.我握着手。15.战士献出生命。16.我和小刚来到市场。反问句与陈述句一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两

6、个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。陈述句改反问句要注意三点：1.词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道不”或“怎能不” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道”或“怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2.标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3.语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道不”或“难道”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能不” 或“怎能”，则疑问词为“呢”

7、。反问句改陈述句与之相反：1.词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道不”或“怎能不” ；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道”或“怎能”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2.标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3.语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。肯定句与否定句表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。改成“这件事你不该不

8、去做。句式变了，意思却未变。陈述句与感叹句一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！这样句式变了，意思却未变。其它句式训练题：1.按要求改写下列句子。一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。（被字句和把字句）悦耳的歌声把全班同学吸引住了。（陈述句和被字句）2.将下列陈述句改为反问句。这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。作为少先队员应该讲文明，有礼貌。3.将下列反问句改为陈述

9、句。难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？4.将下列反问句改为陈述句和感叹句。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。5.把下面的句子改为反问句和肯定句。每个人都不会说自己的家乡不好。没有人不希望过丰衣足食的好日子。谁也不能否认这本书是何明的。缩句缩句知识点：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、谁干什么”、谁怎么样”或者“什么是什么”、什么干什么”、什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。这是一个长句，我们就可以提问：谁老奶奶；干什么等待灵车。缩句后就成为：老奶奶等待灵车。2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。