诗歌鉴赏专题之山水田园诗讲与练(高考复习指导).docx

1、诗歌鉴赏专题之山水田园诗讲与练(高考复习指导) 【一】山水田园诗略说 1.定义 所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫等的劳动为题材。 2常见意象与意境： 体味诗歌的意境：要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面；画面组合所表现的情境氛围；运用了什么手法；表达了什么情感。 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 意境特点：恬淡宁谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息。 表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。 野径、古木、荆扉、柴门、空林、

2、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、 接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、 寺僧、道人 意境特点：远离尘俗，清幽静谧、淡雅清幽、豁达、淡泊闲适、清冷荒僻。 表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。 菊花。 菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人范成大重阳后菊花二首中“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。 竹。 亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得

3、古今诗人的喜爱和称颂。苏轼的於潜僧绿筠轩有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”将竹视为名士风度的最高标识。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 【二】表达的思想情感 1.表达对大自然的喜爱。（描绘山川美景，表达对壮丽山河的热爱。） 王维汉江临泛 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳） “

4、浮”、“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景活起来了，动与静的错觉，表现了诗人的一种泛舟江上的怡然自得的心态，进一步渲染了磅礴水势。 尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。 李白望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。（厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的不满，抒发自己决不同流合污的高洁品格，或怀才不遇的苦闷。） 陶渊明归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一 去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷

5、中，鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 王维山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。 全诗动静结合，相辅相成，相得益彰。月照松林是静态，清泉流溢是动态。前四句写秋山晚景之幽静，五六句写浣女渔舟之喧哗。诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，因象得趣，因景生情。 于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。 虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。王孙指诗人自己，其喜归自然，厌恶宦海之情溢

6、于言表。 常出现的景物有：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、禅房、古寺、暮钟 常出现的人物有：五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人 这些景物和人物的共性特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的） 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。（向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。） 过故人庄（孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒

7、话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 社日(王驾) 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 南方农村迷人风光，一片富庶的景象：五谷丰登、六畜兴旺。 一、二句虽只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。 “半掩扉”这个细节描写，可见民风淳厚，丰年富足。又暗示出村民家家都参加社日去了。 此诗不写正面写侧面，不正写社日的热闹与欢乐场面，却写社日活动散后的景象。 “醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈（丰收的喜悦）。 这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和人物的刻画，表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣，抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 4.

8、出世与入世矛盾心理的折射 江村（杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ “抱”字，不但表现出“村”四周是水，而且在拟人中，把“江”动态化，并突出了村与江的关系，这样也就照应了标题。次句中一个“幽”字，明显的点出了江村幽静的环境。 由上而下：先梁上燕子，再写水中的鸥鸟。表现了燕子和鸥鸟那“自去自来”和“相亲相近”的闲情逸致生活。对偶 寓情于景 对偶：通过老妻画纸为棋局的痴情憨态，通过稚子敲针作钓钩的专心致志，表现出农家人恬静的生活情态，以此表现出诗人经过战乱后而感受到的惬心快意。 末两句，与其

9、说是表现了一种欣喜，更不如说是诗人内心苦闷与忧愁的表现。 村居(张舜民) 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归 由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。近处住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。 动静相衬：老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。 牛背寒鸦，体现了乡村生活的宁静和平，但作者使用“夕阳”、“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托

10、 题西林壁(苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 后两句即景说理，谈游山的体会（心中所想）。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 过香积寺（王维） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 以声衬静：荒僻而

11、又幽静的境界！着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。 绘声绘色：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 由远到近、由景入情：从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，最后则吐露“安禅制毒龙”的情思。 佛法可以制毒龙，亦可以克制世人心中的欲念啊。“安禅”为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。“毒龙”用以比喻世俗人的欲望。王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。这首诗，就是以

12、他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。 6.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深厚情谊。 7.揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。 【三】真题回放 2008 1、【全国卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，

13、请找出来，并说说这样写的好处。 答： (2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 答： 【参考答案】“拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 向往一种隐逸的生活。 诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 【解析】本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言

14、的能力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。 2、【全国卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）

15、请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 【答案】 12、(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (2)表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。 【解析】“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏”是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。“车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是

16、叙事兼抒情，着力写门前冷落。表达了在春日里心情也不好的郁闷之情。 3、【天津卷】阅读下面的诗，回答问题。（5分） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 4、【福建卷】阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来

17、频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可） 200

18、9 1、（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 【答案】描绘了一幅山

19、环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。 同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。 【考点】第一问：考查诗歌的形象的分析 第二问：考查对诗歌思想内容的分析及个性解读 【解析】第一问：分析诗歌“意境”， 第一步，描绘

20、诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 第二问：分析“思想感情”和作者“观点态度” ，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。 2、湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 （1）这首诗多处写到“

21、影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分） （2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分） 【答案】（1）过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。 （2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 【考点】（1）考查对诗歌内容的理解 （2）考查鉴赏诗歌的表达技巧 【解析】第一小题：明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易钱塘湖春行：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖

22、树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。 第二小题：题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。 2010 1、重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 菩萨蛮 .北固题壁【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？ （1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。(2分) (2)词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)

23、 参考答案： (1)“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。（以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。） (2)不矛盾。从“愁”到“笑”,表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后又为青山毕竟截不住江流而喜,故笑。 2、福建卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分） 访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。 （1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是_。（1分） （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象 （3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（

24、2分） A开荒南野际，守拙归田园。 B. 锦城虽云乐，不如早还家。 C艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 参考答案 （1）踏 解析：解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。 （2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可） 解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。 （3）A 解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的归园田居的风格是一致的。 误区警示：考

25、生失误在对诗歌的风格把握不到位。 3、浙江卷） 阅读下面这首诗，回答问题。（6分） 定林 王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。 屦：j 真正的快乐不是不能寄托，悲鸣的虫声同样是悦耳的声音 （诗人用山中甘冽的泉水漱口，口齿（病齿）生凉，坐在幽寂、空旷的地方，顿感烦躁的心情都宁静下来了） （1）简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分） （2）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。（3分） 参考答案： （1）“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、

26、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。 （2）诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 背景解读：王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年（1074年）第一次罢相。次年复拜相。王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年（1076年）第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得势，此前的新法都被废除。王安石不久便郁然病逝。 【尾联真乐非无寄，悲虫亦好音突出真乐之意趣。诗人被

27、罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。真乐一词，见于列子.仲尼无乐无知，是真乐真知，晋张湛注:都无所乐，都无所知，则能乐天下之乐，知天下之知，而我无心者也。无心是指毫无机心。诗人自问无论出处，皆以道为准，未尝杂有机心，故能得真乐，即使听到悲虫之音亦感到愉悦。】 4、（四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”

28、“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分） （2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分） 答案：（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 （2）既有对自然“风与日”摧残百花的伤感 ，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。 【译文】 红花多姿，绿叶茂密，是何处的花神前来呈献这一派祥瑞啊。（花草）那鲜明的衣服，真像是从织女那里割来了一织机的锦缎。拥有真正馨香、美妙资质的花草，不能忍受人世间的风吹与日晒。（我）尽力遮拦围护花草，不想让春天的风光这样匆忙地归去。 2011

29、 1、（福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 晓至湖上 清历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景。 （选自清诗选） 注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。 （1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分） 。 （2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分） 【答案】 （1）答题要点：喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。） （2）答题要点：对比：以“有声

30、”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。） 。 【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。 【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。 2、（安徽卷） 阅读下面这首诗，回答

31、问题。 琅琊溪 宋欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） （2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分） 【参考答案】 （1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画

32、面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学过的醉翁亭记来帮助理解。不能只看注释中“被贬滁州”就联想到“悲伤”、“壮志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析。 （2）实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 【试题解析】本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。桃花源记里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”借到这里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表达作用是必须要回答的。 3、（四川卷）阅读下面的宋诗，然后

33、回答问题。（8分） 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自陈与义集校笺） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经 请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 请对这首诗第二联进行赏析。（5分） 答案： 诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。 诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了

34、平淡闲适之情。 4、（湖南卷）阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分） 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 答： 答案：答案角度提示： 从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。 从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。 从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。 从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。 解析：本

35、题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。 【赏析】 这首春暮西园诗是“明初诗文三大家”之一、并有“明代诗人之冠”美誉的诗人高启的作品。此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2011年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷的语文试题中。 从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景。首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点

36、以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。 三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。 全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。 5、（湖北卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分） 登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 望湖楼晚景 苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时

37、掣紫金蛇。 （1）两诗均写江南雨景，但景色有异，登城写的是，望湖楼晚景写的是疾风骤雨。（2分） （2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分） （3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分） 【参考答案】 (1)和风细雨 （2）刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。.承上启下 （3） 刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺 望的一幅水墨画，运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图。 .苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨 前，雨后的壮观美景 。 【解题思

38、路】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。 2012 1、（上海卷）阅读下面的作品，回答问题。（8分） 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。 兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。 注那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。 （1）与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”。（1分） （2）对本诗分析正确的一项是（）（3分） A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 （3

39、）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分） 参考答案 （1）津亭 （2）D （3）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。 2、（重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天 金王寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1

40、）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分） 参考答案 （1）运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 （2）：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 3、(安徽卷)阅读下面这首诗，回答问题。 最爱东山晴后雪宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 （1）.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） (2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 参考答案 （1）：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 （2）答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 4、（福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空