四川省遂宁卓同国际学校(高中部)2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题及答案统编版高二.docx
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1、四川省遂宁卓同国际学校(高中部)2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题及答案 统编版高二 遂宁卓同教育高中部2021年下期半期考试 高2020级语文试题 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分,共150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其它答案标号。 3答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 4所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 5考试结束后,只将答题卡交回。 一、现
2、代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成13题。 每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同,其发展道路必然有着自己的特色。中国的文明形态在1840年鸦片战争以后,逐步成为半殖民地半封建社会,中华民族遭受了前所未有的劫难。在中国共产党领导下,我国实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。这是人类文明形态发展史上的奇迹。 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出:“我们坚持和发展中国特色社会主义,推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展,创造了中国式现代化新道路,创造
3、了人类文明新形态。”五大文明建设与“五位一体”总体布局具有内在一致性,是我国探索社会主义现代化强国建设的根本方略和重大任务。 以五大文明建设为标志的中国式现代化新道路是新中国成立和改革开放以来,特别是党的十八大以来所进行的艰难探索和伟大创造。从上世纪五六十年代党对社会主义建设道路的探索到提出建设工业、农业、国防、科学技术“四个现代化”再到建设“人与自然和谐的现代化”,从“小康社会”到“建设小康社会”再到“全面建成小康社会”,从物质文明和精神文明“两个文明”一起抓到涵盖政治文明在内的“三个文明”,再到涵盖社会文明和生态文明的“五个文明”的“五位一体”总体布局,充分展现了中国共产党探索创新具有中国
4、特色社会主义现代化道路和开创人类文明新形态的理论胆识和实践本色。 在创造中国式现代化新道路进程中,文化自信鲜明展现出一个国家一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量,成为五大文明建设的重要内容、重要支点、重要因素和重要力量源泉。博大精深的中华优秀传统文化与我们党100年来所形成的伟大建党精神和社会主义先进文化已深深地融入到现代化强国建设过程之中,生动体现了中华民族精神和中华美学风范,使文化赋能经济社会发展全过程,为现代化强国建设提供理论指导、思想引领、美学价值和智力支持。 五大文明建设“五位一体”统筹协调推进,深刻体现了中华优秀传统文化和合相生、融通共荣的思想和智慧。五大文明建设是一个完整的
5、具有内在永续运动发展的中国式现代化运行系统。在中国传统哲学中,有着丰富和深湛的整体辩证法思想,强调“物无孤立”“大道无垠”的互联整体观,“万物皆化”“变不失常”的发展变化论,“物生有两”“相反相成”的对立统一说,“执两用中”“中和为用”的中庸和谐观,反对死板教条,提倡“当为”,与时俱进,锐意革新。五大文明建设是相互协调、相互共进的系统发展,“五位一体”之“一体化”思维和战略,铸就了中国式现代化新道路的锦绣前程,既造福中国,又惠及世界,为人类文明新形态提供了中国智慧和中国方案。 (摘编自李明泉人类文明新形态的中华文化特质) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)() A.我国实
6、行社会主义是中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,创造了人类文明形态发展史上的奇迹。 B.推动五大文明建设协调发展创造了中国式现代化新道路,是我国探索社会主义现代化强国建设的根本方略。 C.中华优秀传统文化和社会主义先进文化体现了中华民族精神和中华美学风范,为现代化强国建设提供支撑。 D.中华优秀传统文化和合相生、融通共荣的思想和智慧体现了五大文明建设“五位一体”的统筹协调的关系。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)() A.文章指出我国走中国特色社会主义道路和推动五大文明建设,创造了现代化新道路,创造了人类文明新形态。 B.文中回顾了以五大文明建设为标志的中国式现代化新
7、道路的探索过程,赞扬了中国共产党的担当和创新精神。 C.文中概括了文化自信与五大文明建设的关系,并指出在我国现代化新道路进程中,文化自信是中华文化特质。 D.文章引用中国传统哲学中整体辩证法思想,旨在说明五大文明建设是完整的相互协调、相互共进的运行系统。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)() A.我国走中国特色社会主义发展道路,决定着我国的国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情与其他国家不同。 B.尽管上世纪五六十年代就开始探索社会主义建设道路,但五大文明建设是党的十八大以后的艰难探索和伟大创造。 C.五大文明建设有内在一致性,相互协调,相互共进,系统发展,绝不是突出某一方面而
8、削弱其他方面的片面发展。 D.在创造中国式现代化新道路进程中,要增强文化自信,就要抓好五大文明建设,它是文化自信的重要内容和支点。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,共12分)、 阅读下面的文字,完成46题。 “土地是滚烫的,故事是鲜活的” 访作家关仁山 记者:去年,您创作了反映河北省阜平县脱贫攻坚事迹的长篇报告文学太行沃土,为此做了哪些前期准备? 关仁山:阜平县古称“畿西屏障”,素有“穷山恶水”“阜平县不富”之说。但是,人穷志不穷,残酷的环境塑造了阜平县人豁达豪爽、吃苦耐劳的性格和渴望光明富裕、积极响应改革的进步精神。2012年12月29日至30日,习近平总书记到阜平县骆驼湾村、顾家台村看
9、望困难群众,向全国吹响了扶贫号角。此后短短几年,阜平县人民便依靠勤劳的双手成功脱贫。面对这样意义重大的脱贫典型,我生怕自己对其中震撼人心的好故事发掘得不到位,或者表现得不够淋漓尽致。为此,我一遍又一遍地阅读阜平县志,对阜平县的地理环境、历史沿革、风土人情等进行了比较细致的研究。 记者:您在阜平县的采访过程中,哪些人和事给您留下了深刻的印象? 关仁山:阜平县的许多人,不仅留给了我深刻的印象,还令我深受感动。来自保定银行的扶贫驻村干部王恩东的事迹深深打动了我。顾家台村贫困农民顾成虎,儿子呆傻,女儿待业在家,几年前妻子还被倒塌的房子砸中,一家人只能靠着四亩山地种玉米土豆,以及村支书顾叔军借给他们的房
10、子艰难度日。王恩东了解情况后,一直在生活上不遗余力地帮助他们,不仅帮忙流转土地、卖猪、开小卖部等,还安排顾成虎的女儿顾文香去阜平县支教中心读书,并帮她申请了助学金。 在马兰村,谈到扶贫,不得不提一个响当当的名字邓小岚。作为人民新闻家、晋察冀日报创办者邓拓的小女儿。邓小岚出生在马兰,她始终对这片土地怀有深厚的感情。1997年,她第一次回到马兰村,就觉得应该为马兰村做点事情。当时,她每年的退休金三万多元,便拿出两万元用来帮助马兰村。她出资盖校舍,帮助困难学生解决学费问题,帮助村里发展红色旅游。退休后,她每年往返北京和马兰村十几趟,组建了马兰小乐队,在大山里培养了200多个爱音乐的孩子。她将自己创作
11、的歌曲如果有一天你来到马兰我们走着聂荣臻的路教给当地百姓传唱,用歌声助力马兰村的文化脱贫。她还联系北京西城区金融街集团为马兰村投资500万元,建成蜂蜜灌装厂,解决了80个穷困户的就业问题。 耑路头村的少年陈旭,出生在一个贫困家庭,自幼聪明好学。初中毕业时,陈旭的父亲生病需要常年用药,从此放羊、种地的重担就落在了他身上。面对这样的困境,他只能辍学。老师了解到这一情况后,推荐他到阜平职教中心免费就读。入读职教中心汽车专业后,陈旭成绩优异。2016年,他从县职教中心毕业后成为上汽南京汽车有限公司的实习生,一年后转正,月收入6000元,每年都给父母寄钱,一家就此告别了贫困。 记者:阜平县的哪些乡、镇、
12、村成为了您作品的叙事舞台?为什么选择写这些地方? 关仁山:阜平的骆驼湾村、顾家台村、前岭村、马兰村、花山村、东庄村、西庄村、黑崖沟村等成为我的叙事舞台。选择这些地方,是因为这些村庄具有典型性和代表性。骆驼湾村和顾家台村是当年习近平总书记看望困难群众的地方。8年过去了,骆驼湾村和顾家台村的变化非常大,如今两村庄属于就地提升村,成了乡村振兴的典范。前岭是河北省国资委扶贫点,驻村干部帮助他们建成了2400平方米的村民文化广场,赢得老百姓赞誉。马兰有邓小岚扶贫资助的马兰儿童小乐队。花山村是毛主席住过的地方,村民张冀新和陈寿兰夫妇是毛主席的“房东”,陈寿兰一家靠手工制作的英雄母亲鞋脱贫。在黑崖沟村,大学
13、生周合伟功成返乡,自己投资办起农民画廊,还在东坪村投办了“猫文化创意产业园”。东庄村和西庄村建成了现代经济园区和高规格的阜平职教中心,职教中心为河北、山西和内蒙古培养了大批贫困地区的孩子。 记者:在您看来,太行沃土这部作品有哪些特点? 关仁山:首先,这部作品始终在全方位渗透红色精神。在阜平县,我见到一条两头都挂着红绸的霸王鞭,深受启发,决定以典型人物和典型事件为依托,将阜平县的历史悠久的红色传统与新时代砥砺奋进的精神融汇其中,让红色精神获得独具特色的时代与地域表达。此外,在这部作品中,我使用了较为擅长的乡土语言,以期用富有生活气息的词句描绘出阜平脱贫的壮丽篇章。 (来源:文艺报|吕漪萌.202
14、1年01月18日) 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)() A.关于为太行沃土选择叙事舞台的问题,关仁山既说明了自己选择阜平的哪些村子作为叙事舞台,也说明了这样选择的理由。 B.关于太行沃土的特点,关仁山给自己的这部作品总结了两点:一是始终在全方位渗透红色精神,二是运用了乡土语言。 C.为了做好写作太行沃土的前期准备,关仁山反复阅读了阜平县志,力图细致了解阜平当地的地理环境、历史沿革、风土人情等。 D.当被问及对阜平的哪些人和事留下了深刻的印象时,关仁山深情地告诉记者,扶贫驻村干部王恩东、邓小岚的事迹让自己很感动。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3
15、分)() A.中国作协主席铁凝希望作家要坚持以人民为中心的创作导向,深入生活,扎根人民,进行无愧于时代的文学创作,关仁山正是这样做的。 B.太行沃土全方位渗透红色精神,追求让红色精神获得独具特色的时代与地域表达,这表明该作品旨在弘扬红色精神。 C.文艺报记者对关仁山的访谈,恰切地设计了一系列问题,这可以帮助读者了解太行沃土创作的概况,吸引读者去阅读这个作品。 D.报告文学作品讲求真实、及时地反映社会生活事件和人物活动,体现时代特征,关仁山的长篇报告文学太行沃土,无疑具有鲜明的时代性 6.关仁山将他所创作的反映河北省阜平县脱贫攻坚事迹的长篇报告文学题名为太行沃土,但阜平县本是贫困地区,“沃土”之
16、题是否恰切?请结合本访谈内容对此作简要分析。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成79题。 二战时期的爱情 侯发山 那是1938年的初夏,法国青年施罗克利用假期到德国旅行。他喜欢异国他乡的木屋、牧场、葡萄园,还有古堡、钟楼和宫殿,踏着格林兄弟的足迹,仿佛置身于童话般的景致中。他在旅途中认识了德国姑娘娜娜,娜娜温柔善良,热情大方。两个人一见钟情,很快就坠入了爱河,爱得一塌糊涂,恋得如胶似漆。 他们泛舟莱茵河上,一边观赏着矗立在岸边的罗累莱山岩,一边憧憬着美好的未来。施罗克说等他学业结束,就来接娜娜去巴黎,让她见识埃菲尔铁塔的雄姿,领略香榭丽舍大道的风情,感受
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