2021学年高一必修（下）语文期末复习：文言知识与文言文阅读提升训练统编版高一必修下.docx

1、2021学年高一必修（下）语文期末复习：文言知识与文言文阅读提升训练 统编版高一必修下 一、选择题 1选出没有通假字的一项（） A极天云一线异色，须臾成五采B浩浩乎如冯虚御风 C绛皓驳色，而皆若偻D东望武昌，山川相缪 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A“采”通“彩”，颜色，色彩。 B“冯”通“凭”，乘。 C没有通假字。 D“缪”通“缭”，连结，盘绕。 故选C。 2下列选项中，对于课文解读的表述不正确的一项是（） A秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键

2、。 B宴席的四面座位，以东向最尊，次为北向，再次为南向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增北向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 C论语是语录体，言简意赅；孟子对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导；庄子常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。 D琵琶行是一首长篇乐府诗，叙述了琵琶女的故事，也叙说了白居易本人的人生遭际，诗中无论是音乐描写还是景物描写都无比精妙。 【答案】A 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”说法错误，结合“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知

3、也”分析，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。是晋惠公答应割让焦、瑕二邑给晋国。 故选A。 3下列选项中，对人物形象的理解和分析不正确的一项是（） A项羽听说刘邦欲王关中时怒不可遏，但翌日见到刘邦来谢罪却洋洋自得，并说出曹无伤告密之事，这体现项羽恃勇骄横、胸无城府、拙于应变的性格。 B去鸿门“谢罪”，虽有项伯居中调停，实则深入虎穴，刘邦做到忍辱负重、能屈能伸。回到军中立诛曹无伤，则体现他的坚决果断。 C烛之武以国家利益为重，是深明大义的爱国志士；他能在危急时刻出使秦师，勇闯秦营，是一位勇士；同时他还是一位不卑不亢、机智善辩的辩士。 D

4、“子路率尔对曰”之后“夫子哂之”。“率尔”一词充分体现出子路鲁莽直率、好胜自诩的性格特征。 【答案】A 【详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 A.“拙于应变”理解有误。文中刻画项羽的情节有:一听说刘邦欲王关中，立刻大怒，简直是怒不可遏；但第二天见到刘邦谢罪，却洋洋自得，并脱口把曹无伤告密之事和盘托出；樊哙尖锐的指斥，竟未能引起他的反感；听说刘邦逃走，也仍处之泰然，这充分显示了项羽简单暴躁而又刚愎自用的性格。没有选项中说的“拙于应变”。 故选A。 4下列选项中加点字的词类活用类型与例句相同的一项是（） 例：歌呼呜呜快耳者 A吾从而师之B君子博学而日参省乎己 C人君当神器之重D却宾客以业

5、诸侯 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句中的“快”是使动用法，意思是“使快”。 A.“师”，名词意动用法，“以为师”。 B.“日”，名词作状语，“每天”。 C.“重”，形容词作名词，“重权”。 D.“业”，使动用法，“使成就功业”。 故选D。 5下列加点字词解释全部正确的一项是（） A列坐其次次：地方举地千里，至今治强治：社会安定 B金就砺则利金：金属小学而大遗遗：赠送 C散六国之从从：跟从木直中绳中：合于 D术业有专攻攻：学习使之西面事秦，功施到今施：实施 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.金：金属或兵器

6、；遗：弃。 C.从：通“纵”，合纵； D.施：y，延续。 故选A。 6下列加点字词解释不正确的一项是（） A汝幸而偶我偶：邂逅第以今日事势观之第：只是 B抑汝能之乎抑：还是藉寇兵而赍盗粮赍：付与 C摄乎大国之间摄：夹处固知一死生为虚诞一：把看作一样 D刽子磨旗、提刀磨旗：摇旗于其身也，则耻师焉，惑矣惑：糊涂 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A“汝幸而偶我，偶：邂逅”错误，此处“偶”应该是“婚配，嫁娶”的意思，本句译为：你有幸嫁给了我。 故选A。 7下列句子与例句句式相同的一项是例句：（） 无乃尔是过与 A恐年岁之不吾与B毋从俱死也C求人可使报秦者D焉用

7、亡郑以陪邻 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：“无乃尔是过与”翻译为：恐怕应该责备你们吧。正常语序为：无乃是过尔与。为宾语前置句。 A.“恐年岁之不吾与”翻译为：担心年岁不待我。正常语序为：恐年岁之不与吾。为宾语前置句。 B.“毋从俱死也”翻译为：不要跟着(刘邦)一起去送死。正常语序为：毋从（之）俱死也。为省略句。 C.“求人可使报秦者”翻译为：寻找可以作为信使去秦国回信的人。正常语序为：求可使报秦人者。为定语后置句。 D.“焉用亡郑以陪邻”翻译为：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢。 故选A。 8下列句子中加点词的用法相同的一项是（） A北虽貌敬

8、，实则愤怒舍相如广成传 B越国以鄙远择善而从之 C从百余骑来见项王少仲尼之闻 D刑人如恐不胜低眉信手续续弹 【答案】B 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“貌”：名词作状语，在表面上；“舍”：名词作动词，安置住宿。 B.“远”：形容词作名词，远地，指郑国；“善”：形容词作名词，好的方面。 C.“从”：使动用法，使跟从；“少”：意动用法，认为少。 D.“刑”：名词作动词，处罚，用刑；“低”：形容词作动词，低下。 故选B。 9下列词语解释有误的一项是（） A申之以孝悌之义告诫謋然已解，如土委地。散落 B以其无礼于晋，且贰于楚也。两属从骊山下，道芷阳间行秘密地 C董之

9、以严刑，振之以威怒督察窃以为与君实游处相好之日久交往 D廊腰缦回，檐牙高啄萦绕至丹以荆卿为计，始速祸焉加速 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.速，招致。句意：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。 故选D。 10下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（） A方六七十，如五六十如其礼乐，以俟君子 B无伤也,是乃仁术也今其智乃反不能及 C树之以桑，五十者可以衣帛矣为国以礼，其言不让，是故哂之 D闻其声,不忍食其肉其皆出于此乎 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“方

10、六七十，如五六十”翻译为：一个纵横六七十里、或者五六十里的地方。“如”，连词，或者；“如其礼乐，以俟君子”翻译为：至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。“如”，连词，至于。 B.“无伤也,是乃仁术也”翻译为：没有关系，这是体现了仁爱之道。“乃”，副词，表示肯定；“今其智乃反不能及”翻译为：现在他们的智慧竟然不能及(巫医乐师百工之人)。“乃”，副词，表示转折，竟。 C.“树之以桑，五十者可以衣帛矣”翻译为：种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。“以”，介词，用；“为国以礼，其言不让，是故哂之”翻译为：治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦让，所以我笑他。“以”，介词，用。 D.“闻其声,不忍食其肉

11、”翻译为：听到它（哀鸣）的声音，便不忍心吃它的肉。“其”，代词，它们的；“其皆出于此乎”翻译为：大概就是出于这个缘故吧。“其”副词。表揣测语气。大概。 故选C。 11下列词语解释有误的一项是（） A明足以察秋毫之末末：尖端莅中国而抚四夷也莅：统治 B族庖月更刀。族：一般的秦晋围郑，郑既知亡矣既：已经 C旦日不可不蚤自来谢项王谢：感谢承天景命景：大 D盘庚不为怨者故改其度度：计划胜负之数，存亡之理数：天数，命运 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。 C.句意为：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。谢：动词，道歉，谢罪。 故选C。 12下列句子中加点字的活用类型归

12、类正确的一项是（） 项伯杀人，臣活之素善留候张良欲辟土地，朝秦楚风乎舞雩轻暖不足于体与？ 老吾老，以及人之老越国以鄙远蚕食诸侯却宾客以业诸侯良庖岁更刀 A/B/ C/D/ 【答案】B 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 “活”，使动用法，使活命； “善”，形容词作动词，与交好； “朝”，使动用法，使朝拜； “风”，名词作动词，吹风； “轻暖”，形容词作名词，轻暖的衣服； “老”，形容词作名词，老人； “鄙”，名词作动词，把当做边邑； “蚕”，名词作状语，像蚕一样； “业”，使动用法，使成就功业； “岁”，名词作状语，每年。 是使动用法/是形容词作动词/是名词作动词/是

13、形容词作名词/是名词作状语。 故选B。 13对下列加点词的解释只有一个错误的选项是（） A旦日不可不蚤自来谢项王（辞别）沛公则置车骑（安排） B因人之力而敝之（损害）为国以礼，其言不让（谦让） C使之西面事秦，功施到今（施行）第以今日之事观之（按顺序） D牛羊何择焉（选择）乃中经首之会（节奏） 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“谢”，谢罪。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。/“置”，放弃。句意：刘邦就放弃车辆和随从人马。 B.全对。 C.“施”，延续。句意：功业延续到今天。/“第”，只是。句意：只是根据现在的局势来看。 D.“择”，区别。句

14、意：那么牛和羊又有什么区别呢？ 故选D。 14下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。 B樊哙闯帐后，按剑而跽，瞠目啖肉，义责项羽。作者以夸张的语气、漫画的笔触，勾勒了一个霸气逼人的怒目金刚形象。 C项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。项伯为刘邦的“约为婚姻”等所迷惑，拔剑与项庄共舞，保护了刘邦。 D樊哙的言辞，理直气壮，前硬后软，“窃为大王不取也”一句，满足了项羽的沽名钓誉之心，消弭了项羽的怒火和霸气。 【答案】B 【详解】 本题考查学生分

15、析理解文章内容的能力。 B.“按剑而跽”的是项羽而不是樊哙，原文“项王按剑而跽”。 故选B。 15下列各句句式特点与例句相同的一项是（） 例:亚父者，范增也 A此天子气也 B项王则受璧，置之坐上 C得复见将军于此 D吾属今为之虏矣 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A项和例句都是判断句，“者、也”表判断； B.是省略句，省略了介词“于”； C.是介词结构后置句，得于此复见将军； D.是被动句。“为（所）”表被动。 故选A。 16下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（） 例句:君为我呼入，吾得兄事之 A于是项伯复夜去 B头发上指，目眦尽裂 C秦时与臣游，项伯杀

16、人，臣活之 D项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词作状语，用侍奉兄长的礼节。 A.名词作状语，在夜里； B.名词作状语，向上； D.名词作状语，像翅膀一样； C.动词的使动用法，使活。 故选C。 17下列加点词解释有误的一项是（） A秦时与臣游游：交往 B此亡秦之续耳续：后继者 C君安与项伯有故故：缘故 D今事有急，故幸来告良幸：幸亏，幸而 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.句意：您怎么和项伯有交情的？故：有旧，有交情。解释错误。 故选C。 18下列句子翻译有误的一项是（

17、） A鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” （曾皙）弹奏瑟的声音渐渐稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三人为政的才能不同。” B大行不顾细谨，大礼不辞小让。 做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 C无由会晤，不任区区向往之至。 没有缘由（与您）见面，我内心不胜仰慕至极。 D吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 我不能早些任用你，现在事情紧急了才来求助你，是我的过错。 【答案】D 【详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.此句中翻译有误的地方有：“子”，对人的敬称，一般翻译为“您”；“是”，代词，翻译为“这”，而“是”字是判断句必须加

18、出的词，不是由“是”字翻译出来的。整个句子翻译为“我不能早些任用您，现在事情紧急了才来求助您，这是我的过错”。 故选D。 19下列选项中加点词语的活用与例句相同的一项是（） 例：楚人一炬，可怜焦土。 A如会同，端章甫B素善留侯张良 C越国以鄙远D项伯杀人，臣活之 【答案】A 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句“焦土”，名词作动词，变成焦土。 A“端”，名词作动词，穿着礼服。 B“善”，形容词作动词，与交好。 C“远”，形容词作名词，远地。 D“活”，使动用法，使活。 故选A。 20下列加点虚词的用法和意义相同的一组是（） A臣闻求木之长者李牧连却之 B根不固而求

19、木之长赂秦而力亏 C虽董之以严刑以地事秦 D其声呜呜然吾其还也 【答案】C 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，主谓之间取消句子独立性；代词，他们； B.连词，表转折，却；连词，表因果，因而； C.介词，用、拿； D.代词，它，指箫；助词，表婉商语气，还是。 故选C。 21下列各项句子中句式类型完全相同的一项是（） A籍何以至此将军岂有意乎 B若属皆且为所虏秦王复击轲，被八创 C群臣侍殿上者，不得持尺兵事所以不成者，乃欲以生劫之 D使毕使于前燕王拜送于庭 【答案】D 【详解】 本题考查把握文言句式的能力。 A.宾语前置句，“以何”/一般疑问句。 B.被动句，

20、“为所”表被动/省略句，(轲)被八创。 C.定语后置句，“侍殿上的群臣”/判断句，“者”表判断。 D.状语后置句，“于前毕使”，“于庭拜送”。 故选D。 22下列对原文句子的翻译全部正确的一项是（） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 寄居在天地间的蜉蝣，渺小得像大海里的一粒米。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 如果从那变化的一面看，那么天地间万物连一眨眼的工夫都不会停止。 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。 取用它们无人禁止，使用它们不会用尽，是自然界无穷无尽的宝藏。 及既上，苍山负雪，明烛天南。 等到爬上去以后，看到苍黑色的山上覆盖着白雪，雪的反光照亮了南边的天空。 戊申晦，五鼓

21、，与子颖坐日观亭，待日出。 戊申日月初这一天，五更的时候，我与子颖坐在日观亭，等待日出。 回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 回头看日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的没有照到日光，红白错杂，都像在弯腰的样子。 ABCD 【答案】D 【详解】 本题考查翻译文言文句子的能力。 有误。“寄蜉蝣于天地”可译为“像蜉蝣一样寄居在天地间”； 有误。“是”应译为“这”，译文漏掉了； 有误。“晦”为农历月末这天。 故选D。 23下列句中加点字意义及用法不同的一项是（） A崖限当道者僻不当道者 B西望夏口汶水西流 C何为其然也而又何羡乎 D此非孟德之困于周郎者乎不知东方之既白 【答案】A 【详

22、解】 本题考查理解文言文实词、虚词意义和用法的能力。 A项，前一个“者”是定语后置的标志，后一个“者”是“的石刻”； B项，均为名词作状语，译为“向西”； C项，均为疑问代词，译为“什么”； D项，均为主谓之间取消句子独立性。 故选A。 24下列每组加线的虚词的用法不相同的一项是（） A伏清白以死直兮背绳墨以追曲兮 B忧伤以终老以尔车来 C佩缤纷其繁饰兮芳菲菲其弥章 D会不相从许还必相迎取 【答案】B 【详解】 本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A项，“伏清白以死直兮”，“背绳墨以追曲兮”，以，都是连词，相当于“而”，表目的； B项，“忧伤以终老”，以，连词，相当于“而”，“以尔车

23、来”以，介词，用； C项，“佩缤纷其繁饰兮”，“芳菲菲其弥章”，其，都是助词，增加一个音节，无义； D项，“会不相从许”，“还必相迎取”，相，都是代词，相当于第二人称代词“你”。 故选B。 25下列各项词类活用不同于其他三项的一项是（） A若不阙秦，将焉取之B越过以鄙远 C若亡郑而有益于君D烛之武退秦师 【答案】B 【详解】 本题考查学生理解文言实词具体用法的能力。 A项，“若不阙秦，将焉取之”中，“阙”，动词的使动用法，使损害； B项，“越过以鄙远”中，“鄙”，名词的意动用法，以为边邑； C项，“若亡郑而有益于君”中，“亡”，动词的使用用法，使灭亡； D项，“烛之武退秦师”中，“退”，动词的

24、使动用法，使退兵。 故选B。 26下列句子中加点的字，解释不正确的一项是（） A乘彼垝垣，以望复关乘：乘坐B尔卜尔筮，体无咎言咎：灾祸 C以尔车来，以我贿迁贿：财物D夙兴夜寐，靡有朝矣靡：没有 【答案】A 【详解】 本题考查理解文言文实词意义和用法的能力。 A项，“乘”，登上。 故选A。 27下列各项中，句式类型与例句相同的一项是（） 例：佚之狐言于郑伯曰 A夫晋，何厌之有B以其无礼于晋 C敢以烦执事D晋军函陵，秦军氾南 【答案】B 【详解】 本题考查理解文言文句式的能力。 例句，状语后置句，正常语序是：佚之狐于郑伯言曰。 A项，宾语前置句，正常语序是：夫晋，有何厌。 B项，状语后置句，正常语

25、序是：以其于晋无礼。 C项，省略句，正常语序是：敢以（于）烦执事。 D项，省略句，正常语序是：晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。 故选B。 28下列各句中，加点的词不属于词类活用的一项是（） A进兵北略上B发尽上指冠 C见燕使者咸阳宫D其人居远未来 【答案】C 【详解】 本题考查理解文言文词类活用的能力。 A项，北，向北，名词作状语， B项，上，向上，名词作状语。 D项，远，远处，形容词作名词。 故选C。 29下列各句中加点虚词含义相同的一项是（） A君子博学而日参省乎己生乎吾前 B积土成山，风雨兴焉于其身也，则耻师焉 C冰，水为之，而寒于水假舟楫者，非能水也，而绝江河 D师者，所以传道受业解惑

26、也圣人之所以为圣 【答案】C 【详解】 本题考查虚词的意义和用法。 A项，第一个“乎”，相当于“于”，引出行为动作的对象，不译；第二个“乎”，相当于“于”，在。 B项，第一个“焉”，兼词，在那里；第二个“焉”，句尾助词，不译。 C项，两个“而”均为转折连词，却。 D项，第一个“所以”，译为“是用来的”；第二个“所以”，译为“的原因”。 故选C。 30下列加点字词解释正确的一项是（） A室始洞然洞然：明亮的样子七月既望望：农历每月十五 郯子之徒徒：徒弟，门徒骐骥一跃骐骥：骏马 B往往而是往往：常常不绝如缕缕：细丝 今之众人众人：一般人木直中绳绳：墨线 C大母过余曰过：访，探望托遗响于悲风悲风：秋

27、风 师不必贤于弟子贤：超过屈平疾王听之不聪也疾：痛心 D殆有神护者殆：大概山川相缪缪：盘绕 而绝江河绝：断绝今已亭亭如盖矣盖：伞盖 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文言词语在句中意义的理解能力。 A项，“郯子之徒”的“徒”解释错误，这里“徒”，指“一类人”。 B项，“往往而是”的“往往”解释错误，这里“往往”是古今异义词，指“到处，处处”。 D项，“而绝江河”的“绝”解释错误，这里“绝”，指“横渡”。 故选C。 31下列加点词不属于古今异义词的一项是（） A蚓无爪牙之利B骐骥一跃 C而神明自得D君子博学而日参省乎己 【答案】B 【详解】 本题考查理解文言文古今异义词的能力。 A项，“爪牙”

28、，古义：爪子和牙齿；今义：坏人的党羽和帮凶； B项，“骐骥”，良马； C项，“神明”，古义：非凡的智慧；今义：泛指神； D项，“博学”，古义：广博地学习；今义：学问广博精深。 故选B。 32下列加点字不是通假字的是（） A虽有槁暴B一尊还酹江月 C积善成德D君子生非异也 【答案】C 【详解】 本题考查理解文言文通假字的能力。 A项，“有”，通“又”，再次； B项，“尊”，通“樽”，酒杯； C项，“善”，形容词用作名词，善行。不是通假字； D项，“生”，通“性”，天性，禀赋。 故选C。 33下列句子中和其他句子句式不同的一句是（） A而今安在哉B何为其然也 C崖限当道者D而又何羡乎 【答案】C

29、【详解】 本题考查理解文言文特殊句式的能力。 A项，宾语前置，正常语序是：而今在安哉。 B项，宾语前置，正常语序是：为何其然也。 C项，定语后置，正常语序是：当道崖限。 D项，宾语前置，正常语序是：而又羡何乎。 故选C。 34对下列各句中加点词活用现象分类正确的一项是（） 西望夏口，东望武昌顺流而东也舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇侣鱼虾而友麋鹿月明星稀，乌鹊南飞苍山负雪，明烛天南况吾与子渔樵于江诸之上不耻相师 A/B/ C/D/ 【答案】D 【详解】 本题考查理解文言文实词中词类活用的能力。 名词用作状语，向西，向东； 名词用作动词，向东进军，东进； 使动用法，使舞动，使哭泣； 意动用法，以为侣，

30、以为友； 名词用作状语，向南； 名词用作动词，照亮； 名词用作动词，打渔、砍柴； 意动用法，以为耻。 名作状名作动使动意动 故选D。 35下列各句中的加点词语，意思与现代汉语相近的一项是（） A极天云一线异色，须臾成五采 B纵一苇之所如，凌万顷之茫然 C越长城之限，至于泰安 D徘徊于斗牛之间 【答案】A 【详解】 本题考查理解文言文实词古今异义的能力。 A项，须臾，一会儿。 B项，茫然：古义：旷远的样子；今义：完全不知道的样子，失意的样子。 C项，至于：古义：到，到达；今义：表示另提一事。 D项，斗牛：古义：斗宿和牛宿，都是星宿名；今义：一种体育运动。 故选A。 36下列各句中的加点词语，意思

31、与现代汉语相近的一项是（） A君子博学而日参省乎己B闻道有先后，术业有专攻 C古之学者必有师D今之众人，其下圣人也亦远矣 【答案】B 【详解】 本题考查理解文言文实词中古今异义的能力。 A项，博学：古义：广博地学习，广泛地学习；今义：知识、学识的渊博； B项，先后：先和后，早与晚； C项，学者：古：求学的人；今：在学术上有所成就的人； D项，众人：古：一般人，普通人；今：大多数人。 故选B。 37下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A极天云一线异色初极狭，才通人 B其阴，济水东流朝晖夕阴，气象万千 C道皆砌石为磴是日，观道中石刻 D七月既望望美人兮天一方 【答案】C 【详解】 本题

32、考查理解文言文实词、虚词意义和用法的能力。 A项，极：名词，尽头/副词，非常； B项，名词，山的北面/形容词，阴天，没有阳光； C项，道：名词，道路； D项，望：农历每月十五/看。 故选C。 38下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A而绝江河忽然抚尺一下,群响毕绝 B师者，所以传道受业解惑也于其身也，则耻师焉，惑矣 C孰能无惑是故无贵无贱，无长无少 D则耻师焉不耻相师 【答案】D 【详解】 本题考查理解文言文实词意义和用法的能力。 A项，绝：横渡/停止； B项，惑：疑难问题/糊涂； C项，无：没有/无论； D项，耻：以为耻 故选D。 39下列句子中，没有通假字的一项是（） A浩浩乎如