统编版必修(下)《窦娥冤(节选)》精品公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计.docx
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1、统编版必修(下)窦娥冤(节选)精品公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 【单元导读】 本单元所选三篇戏剧作品,通过剧中人物的悲情遭遇,表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解,寄托着他们对人生的深切关怀。阅读这些作品,有助于我们更深刻地理解社会人生。 学习本单元,通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品,把握其悲剧意蕴,激发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征;欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化;还要理解悲剧作品的风格特征,欣赏作者的独特艺术创造。 【文本解读】 窦娥冤属于元杂剧中的“本色派”作品,说白凝练而又生动
2、流畅,唱词优美而又节奏鲜明,深刻地展示了人物的内心世界。要反复诵读,欣赏作品极富表现力的语言。其中,窦娥悲惨的命运令人同情,造成她悲剧的原因引人深思。阅读本文时要注意体会剧作家在窦娥这个人物身上寄托的思想感情,思考她指斥天地、痛发誓愿的反抗有什么样的意义和价值。 【素养目标】 1.了解关汉卿及其文学成就,了解元杂剧的结构及其特有的舞台语言。 2.把握主要戏剧情节,感知作品主题。 3.赏析窦娥的人物形象,赏析曲词之美。 【教学重难点】 理解窦娥形象的社会意义,理解戏剧的主题。 【教学方法】 点拨法与合作探究相结合 【教学过程】 激趣导入 鲁迅说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”祝福展示了一位
3、勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品窦娥冤则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。有价值而被毁灭是令人痛苦的,那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢? 一、知人论世 1.了解关汉卿 关汉卿(约1230约1300),号已斋叟,大都(今北京)人,元代戏曲作家。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”,并位于“元曲四大家”之首。他曾毫无惭色地自称:“我是个普天下的郎君领袖,盖世界浪子班头。” 关汉卿一生创作杂剧60多种,但大都佚失,现仅存18种。代表作有窦娥冤救风尘望江亭拜月亭调风月单刀会等。其中,窦娥冤是我国“四大古典悲剧”之一。
4、关汉卿被誉为“曲家圣人”,简称“曲圣”。此外,在世界文学艺术史上,享有“中国的莎士比亚”之称;1958年还被誉为“世界十大文化名人”之一。 2.了解元杂剧 元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前,起交代作用,相当于现代戏剧的序幕,用来说明情节、介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱,分别称为“末本戏”或“旦本戏”。 3.了解窦娥冤故事梗概 楔子部分的情节:书生
5、窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳,然后进京赶考去了。(序幕) 第一折的情节:庸医赛卢医欠蔡婆十两银子,心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破,张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩,蔡婆无奈之下答应了,回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对,只好先让张驴儿父子在家中住下。(开端) 第二折的情节:张驴儿为达目的心生恶意,找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆,阴差阳错被他父亲喝了,张驴儿顺势栽赃窦娥,逼她私了,嫁与自己为妻,被刚烈的窦娥断然拒绝,于是,两人对簿公堂,却不料碰上桃杌这个昏官,偏听张驴儿一面之词,窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。(发展) 第三折的情节:在被押往法场的
6、路上,窦娥激愤之下指天骂地,并在行刑前许下三桩誓愿血飞白练、六月飞雪、亢旱三年,以示冤屈,窦娥死后誓愿一一应验。(高潮) 第四折的情节:窦天章考取进士,官至肃政廉访使,到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤,窦天章查明事实,为窦娥昭雪了冤案。(结局) 4.相关背景 故事发生在元朝,元代统治者是蒙古贵族和官僚,被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥,而且实行民族分化政策,以利于巩固其统治地位。他们将全国人口分为四等:蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结,共同压迫各族人民。在残酷的阶级压迫和民族压迫下,各族劳动人民过着悲惨的日子。贪污横行,冤案不计其数。元世祖死后,他的孙
7、子铁穆耳即位,就是元成宗。元成宗时期,贪赃枉法的情况越来越严重。有一次,查出有贪污行为的官吏一万八千多人,冤案五千多件。窦娥冤的冤案就发生在这样一种社会背景下。 5.解题 窦娥,主人公,一个出身于社会下层,具有强烈反抗性格的青年寡妇。 冤,冤屈、受冤。 二、初读感悟 (一)预习检查 1.明确字音。 埋怨(mn)连累(li)提防(d) 盗跖(zh)刽子手(u)尸骸(hi) 错勘(kn)嗟怨(ji)愆(qin)瀽(jin) 三、文本研究 【思考1】把握戏剧情节,感知作品主题 1.窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在【滚绣球】中指责天地鬼神? 明确窦娥起初受到神权思想的影响,相信“青天大老爷”能主持正义
8、,赏善罚恶。在残酷的现实面前,她才觉醒过来,她猛烈地指责天地鬼神不分清浊、混淆是非,致使恶人横行、良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责,实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射、如山洪决堤般的愤激之词,反映了她的觉醒意识和反抗精神,也折射出当时广大人民的反抗精神。 2.窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她,是出于怎样的思想感情? 明确体现出窦娥难以舍别婆婆,表现了她对婆婆的挂念。窦娥安排婆婆做这些事,是让婆婆有所寄托,以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念。可以增强悲剧气氛,白发人送黑发人,白发人祭奠黑发人,更加突出了社会的黑暗。 3.窦娥临刑前发的三桩誓愿分别表现了窦娥什么样的愿望?这三桩誓愿的顺序
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