统编版选择性必修中册《过秦论》第2课时名师优质公开课获奖教学设计.docx
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1、统编版选择性必修中册过秦论第2课时名师优质公开课获奖教学设计 【教学目标】 1.理清课文思路, 2.了解本文的写作特点和语言特色,并运用到平时的写作中。 3.结合时代背景了解作者的政治主张,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。 【重点】 了解本文的写作特点和语言特色,并运用到平时的写作中。 【难点】 理解作者居安思危、忧国忧民的思想。 【核心素养】 语言建构与运用:学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识。 思维发展与提升:学习课文从史实对比中引出结论的写作方法,了解文中议论和记叙的关系。 审美鉴赏与创造:鉴赏文章的结构美和论证美。 文化传承与理解:了解贾谊政治主张的进步性和局限性;了
2、解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及施“仁义”的现实意义,培养学生的爱国主义情怀。 【教学时间】共2课时 【教学进程】 一、导入新课 两千多年前,当秦始皇刚做着千秋万代的美梦的时候,一群疲弊的农民“斩木为兵,揭竿为旗”,轻而易举地攻破秦国“金城千里”,导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳,身死人手”。这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。 二、整体感知 文章思路 全文可分为二个部分: 第一部分:(第1-4段),叙述秦王朝兴亡的过程。 第二部分:(第5段),阐述秦王朝迅速灭亡的原因:仁义不施而攻守之势异也。 【第一段原文:秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有
3、席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。】 第1段写秦国势力的崛起。 问题:找出能表现秦孝公的政治野心的词语,并思考有什么作用? “席卷”“包举”“囊括”“并吞”四个短语构成互文,同时又是排比,极言秦孝公吞并天下的雄心,可谓气势磅礴。 拓展探究 问题:秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起? 地理优势:据崤函之固,拥雍州之地。(外因)。 商鞅变法内立法度:政治上健全法律制度,有章可循;务耕织:经济上大力发展农业生产,夯实基础;修守战之具:军事上积极备战,走强兵之路; 外连横而斗诸侯:外交上采取连横策略,
4、让诸侯互相猜忌,发动战争,消耗实力。 秦孝公的深谋远虑与雄才大略:君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。(内因)。 结果:秦人拱手而取西河之外。 【第二段原文:孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏
5、厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。】 第2段写秦国势力的进一步发展。 问题:作者是如何说明诸侯国的联合实力远超秦国? 先以“齐有孟尝魏有信陵”排比,显示“合从缔交”面之广;接着以“明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士”的排比,显示上述四君子的谋略才干;再以 “杜赫之属为之谋”“
6、乐毅之徒通其意”“赵奢之伦,制其兵”,显示“天下之士”“合从缔交”戮力攻秦的力量。 问题:本段叙述了哪几位秦国国君时期的事? 惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王 拓展链接 秦惠文王:打赢了秦魏河西之战;击败楚国,夺得巴蜀;降服义渠;重用张仪,利用连横之策破坏六国的合纵。 武王:秦武王重武好战,在位期间,平蜀乱,设丞相武王与孟说比赛举“龙文赤鼎”,结果大鼎脱手,砸断胫骨,到了晚上,气绝而亡,年仅23岁。 昭襄王:嬴稷,发动长平之战,大胜赵军。攻陷东周王都洛邑,俘虏周赧王,迁九鼎于咸阳,结束了周朝八百年统治。 孝文王:秦始皇祖父,战国时期秦国君主。正式在位仅3天。 庄襄王:秦始皇父,子楚早年曾在
7、赵国邯郸作质子,后在吕不韦的帮助下成为秦国国君。 秦王朝势力的发展 【第三段原文:及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
8、】 第3段写秦王统一天下。 问题1、秦始皇夺取天下,处于“攻势”时采用了什么办法?结果如何? 采取办法:“奋”“振”“吞”“履”“执”等系列动词,形象地写出了秦始皇威势之盛,揭露出其政策的实质是“执敲扑而鞭笞天下”,即施行暴政。 结果:“南取百越”“北筑长城”,秦始皇靠武力使疆域扩大,国力强盛,天下 臣服,天下之人敢怒不敢言。 【第四段原文:始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼,墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。】
9、 第4段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。 概括第四段主要内容 问题:第四段写了强秦的灭亡。“陈涉起义,天下响应”有哪几方面的铺叙呢?用文中语句回答。用意何在? 五个方面。出身地位:“瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中。”个人素质:“才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。”起义军成分:“疲弊之卒,数百之众”。武器:“斩木为兵,揭杆为旗”。起义的影响:“天下云集响应,赢粮而景从。”起义结果:“山东豪俊遂并起而忘秦族矣”。 这五方面的铺叙为第五段内容作了铺垫。 问题:本段是如何描写陈涉的队伍力量之弱小的?目的是什么? 描写弱小: 领袖出身卑微:一瓮牖绳枢之子,迁
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