人教版小学一年级上6和7教案.docx

1、1/2610的认识和加减法6、7的认识【教学目标】1、认识6、7,能正确地书写6、7。2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。【教学重难点】1、区别6、7的基数意义和序数意义。2、写数字，培养学生的数感，区别6、7的基数意义和序数意义。【教学过程】一、口令按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几是本组的第几个你组共有几个小朋友二、教学新知1、数数6、7出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。问图上有什么请同学们数一数，图上有多少人多少桌子多少椅子1、数数6、7出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。问图上有什么请同学们数一数，图上有多少人多少桌子多少椅

2、子1）出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗6再添上几是7。老师再演示一遍，学生再数一遍。2）出示写有07的直尺图，指导学生观察，填空3）比较5、6和7的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”。5、教学6、7的书写小结我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的，在数数中我们发现，数5个2/2以后在数1个就是6个，接着6在数1就是7，7比6多1，6比5多1。根据回答在黑板上出示6和7，让学生读6和7。请小朋友仔细观察，数字6和7的形状分别象什么让学生联系生活实际，举出数量是6、7的人或物的例子，指24名学生说一说。2、教学7以内数的顺序观察6像什么6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么1）出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗6再添上几是7。老师再演示一遍，学生再数一遍。2）出示写有07的直尺图，指导学生观察，填空。3）比较5、6和7的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”，5、教学6、7的书写三、练习43页2、3四、新课小结这节课我们一起认识了数字6、7。知道了6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些内容大家要很好地掌握。五、作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。0246