2019年各省中考语文真题汇编之文言文阅读部编人教版九年级总复习.docx

1、2019年各省中考语文真题汇编之文言文阅读 部编人教版九年级总复习 2019年各省中考语文真题汇编 文言文阅读 1.【北京中考】 （三)阅读下面文言文，完成12-14题。(共8分) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；因于心，街于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。 选自孟子.告子下) 12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

2、）(2分) A.举于市举一反三举足轻重轻举妄动 B.人恒过过目不忘悔过自新言过其实 C.衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑 D.征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色 13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）（2分） 【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译:用(这些)来使他内心受到震动，性格变得坚忍，增加他所不具备的才能。 理解:孟子认为，只有让一个人内心愁苦、筋骨劳累，挨饿受冻，身体疲乏，有做不完的事，才能锤炼他的意志，增长他的才干。 【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。 翻译:这样以后人们才会明白，人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会

3、灭亡。 理解:孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。 14.上文论述了“生于忧患，死于安乐”。结合下面两则【链接材料】，简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。(4分) 【链接材料一】 赵襄子攻瞿，胜老人、中人，使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧色。左右曰:“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何?”泉子曰:“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎?”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。 (节选自吕氏春秋.慎大览.慎大) 【链接材料二】 (隋炀帝)恃其富强，不虞后患。驱天下

4、以从欲，罄万物而自本，采城中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉! （节选自贞观政要.君道第一) 注:赵襄子春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。翟(d)春秋时期的国家。老人、中人翟国的两座城池。抟(tun)饭捏成团的饭。虞考虑，防范。从同“纵”。罄(qng)用尽，消耗殆尽。干戈不戢(j)战事终年不休。殒(yn)死亡。 答: 【答案】12.D 【解析】本题考查文言文实词解释，难度易。 A.举：被任用/提出/向上抬/行动；B.过：犯错/经过/过错/超过 C.虑：思虑/忧虑/思考/思虑D.色：神态 13

5、.【答案】【乙】 【解析】本题考查文言文翻译与理解，难度中。 【甲】中理解错误，理解中的内容相当于把“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”翻译了一遍，其中“行拂乱其所为”，翻译错误，不是有做不完的事，而是扰乱他的行为，使他的行为不顺。故选【乙】。 14.【答案】（1）赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁眉不展，是担忧 赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。是生于忧患的体现。 （2）隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，骄奢淫逸，最后国家破灭，身首异处，被天下耻笑，是死于安乐的体现。 【解析】不随考查文言文翻译理解，难度适中。结合题干，子找“生于忧患死于安乐”在文中

6、的体现，大致理解两则材料的主要内容，抓住材料一中的“忧”“”空，料二中的“恃其富强，不虞后患”“陨”即可。 2.【天津中考】 阅读送东阳马生序的节选文字，回答911题。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将

7、归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.父母岁有裘葛之遗岁：岁月 B.不必若余之手录若：像，如同 C.生以乡人予谒余谒：拜见 D.言和而色衰和：谦和 10.下面句子中加点词古今意义不同的一项是 A.有司业、博士为之师 B.撰长书以为贽，辞甚畅达 C.自谓少时用心于学甚劳 D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者 11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是 A.第段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。B.作者以“其他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不

8、容置疑的力量。 C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。 【答案】9.A10.A11.C 3.【福建中考】 (二)阅读下面的文言文，完成69题。(16分) 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 (节选自礼记) 【乙】师川外甥奉议:别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余,必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕:“自当用十年之功,养心探道。”每

9、咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求已事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强、时能如此,半古之人,功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。 (节选自黄庭坚与徐甥师川) 注奉议:官名,即奉议郎。奉思:思念。前承示谕:不久前你告知我。外慕:学习之外的各种贪恋。半古之人:花费古人一半的工夫。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也旨: (2)然后能自反也反: (3)诚能如是是: (4)令心意不驰走走: 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.甥性识

10、/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识颖悟必能解此/故详悉及之 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分) (2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分) 9.甲,乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) 【答案】： 6.(4分) (1)味美(2)反思,反省(3)这,这样(4)跑 说明:意思答对即可。 7.(3分)B 8.(5分) (1)(3分)虽然有最好的道理,不学习，就不知道它的好处。 (2)(2分)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。 9.

11、(4分)甲文侧重论述学和教是相互促进的;乙文强调学习要独立思考,要专心致志。 说明:意思答对即可。 4.【重庆A卷】 （二）阅读小石潭记，完成912题。(15分) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚

12、古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 9解释下列加点的词语。(4分) （1）潭中鱼可百许头（）（2）佁然不动（） （3）俶尔远逝（）（4）以其境过清（） 10用现代汉语翻译下面的句子。(4分) （1）日光下澈，影布石上。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 11下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）(3分) A这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。 B文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。 C第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用

13、特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。 D作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。 12作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。(4分) 【链接材料】 仆1闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已2复不乐。何者？譬如囚拘圆土3，一遇和景4，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？ （选自柳宗元与李翰林建书，有删节） 【注】1仆：对自己的谦称。2已：过一会儿。3譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。4和景：温暖

14、的日光。 【答案】： 9大约；静止不动的样子；忽然；凄清。 10阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。 11D 12被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景，作者也只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。 5.【重庆B卷】 （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分） 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，

15、才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

16、 9.解释下列加点的词（4分） 阡陌交通（交错相通）便要还家（同“邀”，邀请）便扶向路（沿着、顺着）处处志之（做标记） 10.将下列句子翻译成现代汉语 芳草鲜美，落英缤纷。 花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 11.下列对文章的理解和分析有误的一项是(C)(3分) A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。 B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。 C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张

17、扬的品质。 D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。 12.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。(4分) 链接材料 至治之极甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。老子八十章 注:至治之极:国家治理得好极了。甘:美味，以为甜美。 相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。 6.【河南中考】 阅读下面两个语段，完成1518题。（共10分） （一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣

18、于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自诸葛亮

19、出师表) （二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可取。言如蓍龟，终身不易。 (节选自洪迈容斋随笔) 注:三代以降:夏商周三代以来。操心制行：思虑行动。孙氏:孙权。言如蓍(sh)龟:(这些)论断像蓍占、龟卜（一样准确)。 15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是(2分) A.闻 不求闻达于诸候 隔篁竹，闻水声 B.明 明灭可见 以伤先帝之明 C.足 兵甲已足 不足为外人道也 D.谋 陛下亦宜自谋 肉食

20、者谋之 16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 由是感激,遂许先帝以驱驰 17.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情?(3分) 18.结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为”千载人”的原因。(3分） 【答案】 D（2分） 因此感奋激发（有所感而情绪激动），就答应为先帝奔走效劳。（“感激”，1分;大意1分。共2分） 对先帝的感激之情。对刘备父子的忠心。复汉室的决心。（意思对即可u点1分，共3分） 颇具政治远见。忠心赤诚。感恩图报。治国有方。用兵仁义。（答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分。若有其他答案，言之成理，亦可酌情

21、给分 7.【河北中考】 二、阅读下面文言文，回答710题。(14分) 凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。少年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。 故六经，秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落，浅陋无识，诡僻失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得左国一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？ 我愿汝曹.将平昔已读经书，视之如拱璧.

22、，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴.，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越.。若曾读此书，而全不能举.其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去.枵腹.无异。汝辈于此，极.宜猛省。 （选文有删节） 迥异：相差根远。开:开导，启发。古奥:古指深奥，不容易理解。倍蓰(x):数倍。影响:影子和回声。指不切实际、不持久。时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。华:花。诡辩:荒谬邪僻。左国:左传国语。华腴（y）:丰美有文采。.曹：辈。.拱璧:大壁，泛指珍宝。.义蕴：内在的意义。.发越:散播。.举：举出。.去:距。.枵腹:腹中

23、空虚。.极:通“亟”，急。 7.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分，共4分) (1)时文固不可不读 固: (2)若朝华夕落 若: (3)古人之书，安可尽读 尽: (4)然后思通其义蕴 通: 8.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分) (1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ （2）汝辈于此，极宜猛省。 9.作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。必须幼年读”，其理由是什么?(3分 10.从选文加线句子中，你获得了怎样的启示?(3分) 【解答】 7.固：本来;若：像;尽：全、都;通：通晓、理解。 8.(1)怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月(时间)来读这些没有益处的文章。(“安”、“

24、以”各一分，句意通顺) (2)你们这些人对于这件事(这种行为)，应该马上深深地自我反省(自省)。(“宜”、“省”各一分。句意通顺) 9.幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强;壮年时人记忆力不如幼年时好。 10.(1)读书务求成诵(2)以成诵为基础理解文章或书本的含义。(3)将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。 8.【海南中考】 (三)文言文阅读(12分) 阅读下面文言文选段，按要求答题，(12分) (甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 选自答

25、(与)谢中书书 (乙)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 节选自小石潭记 8.下列加点字注音正确的一项是()(2分) A.晓雾将歇(h) B.沉鳞竞跃(yo) C.参差披拂(c) D.佁然不动(ti) 9.解释下列加点的词语。(4分) (1)五色交辉 (2)四时俱备 (3)青树翠蔓 (4)俶尔远逝 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)实是歌界之仙都。 (

26、2)潭中鱼可百许头。 11.甲乙两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。(2分) 【解答】 8.(2分)C 9.(4分)(1)交相辉映(2)四季 (3)翠绿的藤蔓(翠绿的茎蔓)(4)忽然评分标准每小题1分。有错字、别字，不给分 10.(4分) 答案示例: (1)这里实在是人间的仙境。(这里确实是人间的仙境.) (2)潭中的鱼大约有一百来条。(石潭里的鱼大约有一百来条。) 评分标准:每题2分。翻译正确，表意通顺给2分，有欠缺酌情扣分 11.(2分) 清澈、透明、纯净评分标准:意思相近即可 9.【吉林中考】 （一）文言文阅读（15分） （甲）阅读下面文章，完成9-13题。（10分） 曹刿论

27、战 左传 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，

28、难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 9.请写出一个出自本文的成语：。（1分） 10.下列选项中加点字意思相同的一项是（2分） A.又何间焉/间不容发B.望其旗靡/所向披靡 C.公将鼓之/锣鼓喧天D.小信未孚/信手拈来 11.对“齐师伐我”一事，曹与“乡人”的态度有何不同?（2分） 12.阅读第二段，从曹刿简短的话语中，你能感受到当时怎样的战斗形势?（2分） 13.本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道?（3分） （乙）阅读下面文章，完成14-16题。（5分） 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣。此时

29、尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。 （节选自天工开物上海古籍出版社） 【注释】粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。 14.“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是（1分） 15.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。 16.本文的说明顺序是什么?（2分） 【答案】 （

30、一）文言文阅读（15分） （甲）阅读下面文章，完成9-13题。（10分） 9.肉食者鄙一鼓作气再衰三竭彼竭我盈辙乱旗靡（答出任意一个即可，错字不给分） 10.解析:A参与/空隙;B倒下;C击鼓进军/打击乐器;D信用/随意。 11.曹刿积极参与，挺身而出，献计献策。“乡人”置之不理，漠然视之。（围绕曹刿“积极”的态度与“乡人”“消极”的态度回答即可。曹刿与“乡人”的态度各1分） 12.紧张（紧迫）（紧急）（形势危急）。（答出任意一点即可） 13.战前要取信于民（或者得民心）；战场上要一鼓作气（或者沉住气，不能硬冲硬 撞）（或者要善于蓄士气）（战中把握战机）；要细心,胜利当前,要详察敌情再追击。（

31、围绕“取信于民”“把握战机”“详察敌情”回答，答出三点，每点1分） （乙）阅读下面的文章，完成14-16题。（5分） 14.左右，大约（表示约计的数量即可） 15.此时（蔗汁）仍然是黄黑色，拿桶盛放,（蔗汁）凝结成黑沙。（“将”释义1分,语句通顺1分。将:取，拿,用。）16.时间顺序 10.【新疆、兵团】 （三）文言文阅读理解（16分） 阅读下面【甲文】【乙文】两段文言文，完成913题。 【甲文】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃

32、，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 9.解释下列各句中加点词在文中的意思。（3分） （1）上自劳军（） （

33、2）天子且至（） （3）囊者（） 10.用现代汉语翻译下列语句。（4分） （1）以河内守亚夫为将军，军细柳 （2）已而之细柳军，军士吏被甲 11.对此文理解不正确的一项是（3分） A.本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。 B.细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。 C.写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。 D.本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。 【乙文】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘（zh）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也。”遂烹彘。 （选自韩非子.外储说左上） 【注】彘：猪。 12.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（3分） A.母欺子子而不信其母非以成教也 B.母欺子子而不信其母非以成教也 C.母欺子子而不信其母非以成教也 D.母欺子子而不信其母非以成教也 13.请用自己的话说说曾子之妻教育孩子的错误表现为（不少于6个字），曾子教育孩子的态度用一个四字成语概括是。（3分） 【答案】 （三）9.（3分）（1）慰问或犒劳。（2）将要。（3）先前。 19（4分）?