2021-2023学年统编版选择性必修中册第一单元《实践是检验真理的唯一标准》精品公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计.docx
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1、2021-2023学年统编版选择性必修中册第一单元实践是检验真理的唯一标准精品公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 教学目标 1.了解文章写作的历史背景,全面理解“实践是检验真理的唯一标准”的深刻内涵及其重大现实意义。 2.了解时政评论类文体特点,学习本文事理论证和破立结合的论证方法。 3.梳理本文小标题之间的内在联系,体会文章的严谨准确的语言特色。 核心素养 语言建构与运用:学习本文立论和驳论相结合、在演绎推理中展开论述的写作方法以及理论论证、举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法。 思维发展与提升:了解“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理。 审美鉴赏与创造:了解本文运
2、用经典理论文献和典型事例论证观点的方法,把握本文思辨性的特点。 文化传承与理解:学习冲破思想束缚、解放思想的精神,正确认识、把握理论与实践的关系。 教学重难点 重点: 梳理本文小标题之间的内在联系。 难点: 学习本文的论证方法和论证语言。 课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教学过程 一、导入新课 在20世纪70年代中后期,我国面临重大的历史转折,“解放思想”成为时代的呼声。为正确认识、把握理论和实践的关系,全国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。引发这场大讨论的,正是实践是检验真理的唯一标准这篇文章。 二、写作背景 1976年10月,中共中央政治局一举粉碎“四人帮”,结束了延续10
3、年之久的“文化大革命”。举国欢腾,人心思变,百业待举。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是,这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍,党和国家的工作在前进中出现排徊局面。 针对这种状况,邓小平多次旗帜鲜明地提出,“两个凡是”不符合马克思主义,我们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时,其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出,要恢复和发扬党的实事求是的优良作风,正确认识与把握理论和实践的关系,把实践作为检验真理的标准。1977年秋季,南京大学哲学系副主任胡福明完成了两篇稿子,其中一篇是实践是检验真理的标准。经过中央党校和光明日报多次修改后,1978年5月11日
4、,光明日报头版刊登题为实践是检验真理的唯一标准的特约评论员文章,由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论,成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导。 三、作者介绍 胡福明,1935年7月生,江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业,翌年进入中国人民大学哲学研究班学习,1962年毕业后,到南京大学政治系(后更名为哲学系)任教,是1978年5月11日光明日报特约评论员文章实践是检验真理的唯一标准的主要作者。1982年11月调至江苏省委工作,历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。2001年退休。12月,胡福明被授予“改革先锋”称号。 四、题目解说 “实践”,
5、即改造社会和自然的有意识的活动。 “检验”,检查并验证。 “真理”,客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映。 “唯一”,突出了“实践”这一标准的重要作用和地位。 “标准”,对重复性事物和概念所做的统一规定。 五、层次结构 本文共分为四个部分: 第一部分(第1段),引言,引出文章的话题和写作背景。 第二部分(第2-7段),提出问题。提出“检验真理的标准只能是社会实践”的中心论点。 第三部分(第8-16段),分析问题。从“理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则”“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样两个方面展开论证。 第四部分(第17-20段),解决问题。不断用实践来检验理论,这才是坚持马
6、列主义、毛泽东思想的正确态度。 六、全文分析 1.文章的论证思路是怎样的?请简要说明。 明确: 它先是在第一个标题统领的内容中,提出并论证了“检验真理的标准只能是社会实践。” 接着,在第二个标题统领的内容中,针对当时人们的一些担心和模糊认识,深入一步说明,坚持真理标准、坚持理论与实践相统一,是“马克思主义的一个最基本的原则”,它不仅不会“削弱理论的意义”,反而“能够使伪科学、伪理论现出原形,从而捍卫真正的科学与理论”。 然后,在第三个标题统领的内容中,用革命导师以实践检验真理的大量事例,进一步论证了自己的观点。 最后,文章很自然地在第四个标题统领的内容中得出如下结论:任何理论,包括马克思主义理
7、论,“都要不断接受实践的检验”“凡经实践证明是错误的或者不符合实际的东西,就应当改变,不应再坚持”,这恰恰是为了“发展真理”。因此,在新的形势下,为了推进新的事业、完成新的任务,我们就不能“躺在马列主义、毛泽东思想的现成条文上,甚至拿现成的公式去限制、宰割、剪裁无限丰富的飞速发展的革命实践”,而是要以“共产党人的责任心和胆略,勇于研究生动的实际生活,研究现实的确切事实,研究新的实践中提出的新问题”,“只有这样,才是对待马克思主义的正确态度,才能够逐步地由必然王国向自由王国前进,顺利地进行新的伟大的长征”。 全文像剥笋一样,层层递进,步步深入,具有很强的逻辑性。 2.文章综合运用了哪些论证方法?
8、有什么作用?请加以分析。 明确: 引用论证。文章大量引用马克思恩格斯选集实践论列宁选集毛泽东选集等革命导师的经典论著中的著名论断,有的甚至标上了卷次和页码,以示严谨。这些引用准确、权威,具有毋庸置疑的说服力。 举例论证。文章以门捷列夫制定元素周期表、哥白尼提出太阳系学说等科学史上的事实以及革命导师的事例来论证论点,选例典型,说服力强。 对比论证。“四人帮”种种唯心主义谬论的失败和马列主义、毛泽东思想生命力的强大,一反一正,对比鲜明,突出了“实践是检验真理的唯一标准”这一论点的正确性。 3.本文围绕中心论点“实践是检验真理的唯一标准”,从哪几个方面展开了论述?请结合文本内容简要分析。 明确: 本
9、文围绕中心论点“实践是检验真理的唯一标准”,从四个方面展开了论述。 首先,从“自然科学和社会科学”的方面,列举“元素周期表”和马克思主义成为真理的史实,有力证明了“实践是检验真理的唯一标准”。 其次,从“理论与实践的关系”的方面,引用革命领袖语录,充分论证“实践是检验真理的唯一标准”。 再次,列举马克思与恩格斯随着实践发展不断修改完善共产党宣言出版“序言”与毛泽东为一本书写了104篇按语的例子,论证革命领袖坚持用实践检验真理的道理。 最后,在前面论证的基础上,引用领袖语录进一步阐述“任何理论都要不断接受实践的检验”的观点。 4.文章是如何将立论和驳论相结合的? 明确: 文章首先确立了中心论点“
10、实践是检验真理的唯一标准”,然后从马克思主义的基本原则、革命导师树立了光辉榜样等多个方面展开论述,引用论证和举例论证相结合,富有说服力。在立论的过程中,作者又多次和驳论相结合,如反驳“有的同志担心,坚持实践是检验真理的唯一标准,会削弱理论的意义”等观点,这样使文章的针对性更强,批判更有力。 5.本文语言生动形象,试举例说明并体会其表达效果。 明确: 文章在批判“四人帮”的种种歪理邪说时,用“五花八门”形容他们的谬论,用“一个个都像肥皂泡那样很快破灭了”比喻他们理论的失败,用“自吹自擂”描写他们不遗余力地宣传他们的谬论的丑态。这些语言生动形象,带有强烈的感情色彩,表达了作者对“四人帮”的唾弃、鄙
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