《白杨礼赞》优质课一等奖创新课件.pptx

1、茅茅 盾盾白 杨 礼 赞学习目标：学习目标：一梳理文章脉络，把握文章主旨。二学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点作者简介作者简介茅盾（18961981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说虹、子夜、第一阶段的故事、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。写作背景写作背景白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民

2、党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。给下面划线的词语注音给下面划线的词语注音恹恹恹恹旁旁逸逸晕晕圈圈倔强倔强婆娑婆娑虬虬枝枝楠楠木木秀秀颀颀 参参天天主主宰宰刹刹那那毡毡子子外外壳壳无边无无边无垠垠坦荡如坦荡如砥砥ynyynjujingpsuqinnqcnzichzhnqioynd请同学们打开书本翻到请同学们打开书本翻到78面。文章开篇第一句就写道面。文章开篇第一句就写道“白杨白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树树实

3、在是不平凡的，我赞美白杨树”，白杨树的生长环境和，白杨树的生长环境和它的样貌有什么特点，让作者觉得白杨树是它的样貌有什么特点，让作者觉得白杨树是“不平凡不平凡”的呢？的呢？接下来，请同学们认真听课文朗读，边听边完成上面几个要接下来，请同学们认真听课文朗读，边听边完成上面几个要求。求。听读课文要求：听读课文要求：一给文章的自然段标上序号二请同学们在文中勾画出体现了白杨树生长环境和外部形态特点的词语或句子黄绿错综黄绿错综无边无垠无边无垠坦荡如砥坦荡如砥生长环境生长环境雄壮伟大雄壮伟大 白杨树的生长环境有什么特点？色彩色彩面积面积地势地势单调单调扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子 l这样的一个环

4、境是雄壮伟大的，开着车在高原上行驶久了，作者内心不免觉得有些单调。这时，作者猛然看到了一排排白杨树，惊奇地叫了一声。白杨树的外部形态有什么“不平凡”的特点？请同学们从树干、树枝、树叶、树皮的角度分别找找相关的语句。（请几位同学来找找）白杨树的外部形态有什么特点？白杨树的外部形态有什么特点？干枝叶 皮笔直 丈把高 一丈以内绝无旁枝笔直 向上 紧紧靠拢 成为一束 绝不旁逸斜出 宽大 片片向上 没有斜生倒垂的光滑 有银色的晕圈 微微透出淡青色外部形态2.本文题为本文题为“白杨礼赞白杨礼赞”，全文哪些句子和段落是直接对，全文哪些句子和段落是直接对“白杨白杨”进行进行“礼赞礼赞”的？抒情线索是什么？的？

5、抒情线索是什么？第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。在是不平凡的一种树。第六段：这就是白杨树，第六段：这就是白杨树，然而决不是平凡的树。然而决不是平凡的树。第八段：我赞美白杨树，因为第八段：我赞美白杨树，因为 第九段：第九段：我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！本文的抒情线索本文的抒情线索赞美白杨树的赞美白杨树的“不平凡不平凡”形成本文的抒情线索，与标题相呼应。形成本文的抒情线索，与标题相呼应。作用：作用：白杨树有什么样的精

6、神品格呢？白杨树有什么样的精神品格呢？精神品格伟岸 正直 朴质 严肃 温和 坚强不屈与挺拔 傲然挺立靠紧团结 力求上进l请同学们自由朗读6-8自然段：思考：文章想赞美的是哪一类人，想赞扬的是哪种精神呢？白杨树白杨树象征抗日军民层层深入朴质、严肃、坚强不屈 北方的农民坚强不屈、傲然挺立 守卫家乡的哨兵团结、力求上进西北抗战军民的精神和意志齐读：齐读：“难道你就觉得他只是树？难道你就觉得他只是树？用血写出新中用血写出新中国历史的那种精神和意志？国历史的那种精神和意志？”并分析其作用。并分析其作用。四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。语四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意

7、义。语气越来越坚定，意思层层深入。气越来越坚定，意思层层深入。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树，为下文做铺垫；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”，肯定了白杨树的不平凡的品质，显示了白杨树与北方农民之间的关系。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。这篇文章表面上是在赞美树，其实是在赞美人和他们的精神。这里就运用到了一种写作手法叫做托物言志，托物言志的文章常常

8、也会使用到象征手法。象征象征象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。l象征手法物先行，l作者借物来抒情。l从物入手写特征，l由物及人写品行。l作者写这篇文章的真正目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那么他为什么不直接赞美北方农民呢？因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。在中国古典文化当中，梅兰竹菊被称为“四君子”梅花象征的是不畏严寒、披霜傲雪的品性；兰花象征君子操守清雅，遗世独立；竹子象征君子谦逊虚中、高风亮节；菊花象征

9、君子隐逸世外，不限污浊。同学们，在我们生活的大千世界，有没有一些同学们，在我们生活的大千世界，有没有一些自然景物触动过你的情思，引发过你的联想和自然景物触动过你的情思，引发过你的联想和想象。想象。请你从请你从“落花、蜡烛、山鹰、明月、绿叶、泥落花、蜡烛、山鹰、明月、绿叶、泥土、小草土、小草”这些事物中选择一种，运用象征手这些事物中选择一种，运用象征手法，完成一篇法，完成一篇200字的短文。字的短文。这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。课后作业：课后作业：l白杨礼赞发表后，一位画家根据白杨礼赞的意境，画了一幅白杨图。茅盾看后，觉得礼赞白杨之情似乎意犹未尽，于是又写下了这首格律诗，请同学们试着解读此诗。l题白杨图l北方有佳树，挺立如长矛。l叶叶皆团结，枝枝争上游。l羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。l丹青标风骨，愿与子同仇。