《永久的生命》优课一等奖创新课件.pptx

1、永久的生命永久的生命 严文井学学习习目目标标DESIGNED LAOYGZS1.反复朗读课文，理清行文思路，把握反复朗读课文，理清行文思路，把握课文中心观点。课文中心观点。2.品味文章既睿智又形象，既理性又富品味文章既睿智又形象，既理性又富有感情的语言。有感情的语言。3.理解作者对生命本质的认识，领会课理解作者对生命本质的认识，领会课文人文内涵，结合自身实际生活获得对文人文内涵，结合自身实际生活获得对生命的独特见解。生命的独特见解。原名严文锦。湖北武昌人。原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡童文学家。著有南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪子伯

2、伯丁丁的一次奇怪旅行等。旅行等。走近作者走近作者 严文井严文井(19152005)初读课文，感知行文内容初读课文，感知行文内容 对于对于“生命生命”，作者在文中有鲜明的，作者在文中有鲜明的情感态度，配乐朗读课文，同学们圈点情感态度，配乐朗读课文，同学们圈点出这些关键词。出这些关键词。初读课文，感知行文内容初读课文，感知行文内容 对于对于“生命生命”，作者在文中有鲜明的，作者在文中有鲜明的情感态度，配乐朗读课文，同学们圈点情感态度，配乐朗读课文，同学们圈点出这些关键词。出这些关键词。齐学齐学“可怜可怜”，形成自学范例，形成自学范例 作者题为作者题为“永久的生命永久的生命”，为什么却，为什么却在开

3、篇说在开篇说“我们都非常可怜我们都非常可怜”？请在文中？请在文中找到依据。找到依据。过去了过去了的的时间永不再回来。时间永不再回来。齐学齐学“可怜可怜”，形成自学范例，形成自学范例 对于时间易逝、生命短暂，文人对于时间易逝、生命短暂，文人先哲众说纷纭，你还知道哪些相关名言先哲众说纷纭，你还知道哪些相关名言诗句。诗句。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 自主学习自主学习25段，在相应段落勾画段，在相应段落勾画出作者出作者“感动感动”“感谢感谢”“赞美赞美”情感变化的情感变化的依据，并结合文段内容，谈谈你的理解。依据，并结合文段内容，谈谈你的理解。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命

4、本质 感动：生命流动着，永远不朽。感动：生命流动着，永远不朽。感谢：感谢生命的奇迹，它分开来是感谢：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。暂时的，合起来却是永久的。赞美：让我们赞美生命，赞美那毁灭赞美：让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！凋谢和不朽混为一体，不掉的生命吧！凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。这就是奇迹。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 1942年，日本鬼子在我国横行，杀害年，日本鬼子在我国横行，杀害我国同胞，国民党反动派也欺压老百姓。我国同胞，国民党反动派也欺压老百姓。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 但是勇敢的中国人民但是勇敢的中国人民不

5、会因为他们的暴行而灭绝，不会因为他们的暴行而灭绝，反而会凝聚成更强大的生命力。反而会凝聚成更强大的生命力。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 同这些残暴势力作斗争，同这些残暴势力作斗争，就如同就如同“地面上的小草，地面上的小草，它们是那样卑微，它们是那样卑微，那样柔弱！那样柔弱！自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 欢乐地迎着春天的风，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在好像那刚刚过去的寒冷从未存在。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 生命如此不易又如此坚韧，生命如此不易又如此坚韧，表现了作者对生命的表现了作

6、者对生命的高度赞美及乐观豁达的人生观。高度赞美及乐观豁达的人生观。这些语句是所在段落的中心语句，富这些语句是所在段落的中心语句，富有哲理，饱含感情有哲理，饱含感情。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质1.自由朗读这些语句，你们有什么发现？自由朗读这些语句，你们有什么发现？2.拟拟标题，它们可以组成一首小诗，标题，它们可以组成一首小诗，有感情地朗读。有感情地朗读。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质 生命流动着，永远不朽。生命流动着，永远不朽。感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。合起来却是永久的。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的让

7、我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！生命吧！凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。自读文章，发现生命本质自读文章，发现生命本质再读文章，交流文章特色再读文章，交流文章特色 文中有很多句子富含哲理，值得细细品味，文中有很多句子富含哲理，值得细细品味，请你找出你最喜欢的语句进行赏析。班内交流分请你找出你最喜欢的语句进行赏析。班内交流分享。享。仿写促理解仿写促理解，寻生命之真，寻生命之真 2.通过学习，能否丰富你对生命的认识，通过学习，能否丰富你对生命的认识，对生活的感悟呢？把自己心中的收获写对生活的感悟呢？把自己心中的收获写下来相互分享。下来相互分享。总结梳理，再谈生命感

8、悟总结梳理，再谈生命感悟（二）再次带着自己的理解、体会，深情朗（二）再次带着自己的理解、体会，深情朗诵哲理小诗。诵哲理小诗。生命流动着，永远不朽。生命流动着，永远不朽。感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。合起来却是永久的。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！命吧！凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。作作业业1、课外搜集一些关于珍爱生命的名人名言和、课外搜集一些关于珍爱生命的名人名言和名人事迹，同学间相互交流，谈谈各自的感想。名人事迹，同学间相互交流，谈谈各自的感想。2、整理课上写的片段，写成一篇完整的文章、整理课上写的片段，写成一篇完整的文章。谢谢聆听！谢谢聆听！