《背影》公开课一等奖创新课件.pptx

1、非宁静无以致远背背 影影同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌世上只有妈妈好，歌曲烛光里的妈妈，诗歌游子吟，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默。今天大家首先听着背影这首歌，回味一下你与父亲在生活中相处的点点滴滴 然后我们一起走进朱自清先生的背影，感受他与父亲的浓浓深情。导读Introduction壹作者介绍朱自清(1898(189819481948)贰字词积累熟练记忆本节课中的字词叁主旨概括描写感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情伍感知融入深情阅读整篇课文肆拓展迁移记忆中的父亲和未来的父亲走近作者 朱自清朱

2、自清(18981948)(18981948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著名的散文家、诗人、学者、民主战士。19481948年朱自清为反年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气有骨气”，表现了我们民族的，表现了我们民族的英雄气概。英雄气概。壹君子之行，静以修身 他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有春荷塘月色桨声灯影里的秦淮河绿

3、背影等。作品收在朱自清全集里。写作背景 本文选自朱自清散文全集第一卷这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁 形散神聚、意境深邃、语

4、言优美文体特色感知融入自由有感情的朗读课文，思考问题。要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。贰静以修身（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？（2）找出本文的文眼。（4）读了这篇课文，你感受到了什么？（3）“我”与父亲见面的背景是什么？父子在车站依依惜别的场景。我最不能忘记的是他的背影。1、祖母死了。2、父亲的差使也交卸了。三二一儿子的眼泪父亲的动作父亲的背影请同学们一起朗读买橘子的这一段 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。一共出现了四次惦记背影（思念父亲）（第1段）刻画背影（望父买橘）（第6段）惜别背影（父子

5、分手）（第6段）回忆背影（别后怀念）（第7段）第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。走路的姿势父亲的穿戴爬月台的动作 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，

6、加深了读者对全文的印象，也呼应前文。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。作者看到父亲为了自己不

7、辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太

8、聪明了！“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。词语积累运用 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。叁生难字交卸（）奔丧（）狼藉（）赋闲（）迂腐（）栅栏（）琐屑（）游逛（）马褂（）踌躇（）蹒跚（）颓唐（）举箸（）簌簌（）拭泪（）shshuubn snbn snyyxixij jssffununchu chchu chpn shnpn shnzhzhsu xisu xizhzhtutu【交卸】旧时官

9、吏卸职，向后任交代。【祸不单行】不幸的事接连发生。【狼藉】乱七八糟的样子。【簌簌】纷纷落下的样子。【典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。【惨淡】凄惨暗淡，不景气。【踌躇】犹豫。【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。词语解释【颓唐】衰颓败落。【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。【不能自已】不能控制自己的感情。这里是控制的意思。【琐屑】细小而琐碎的事。【大去之期】意思指与世长辞，一去不返的时间。委婉的说法。【勾留】短时间停留。【变卖点质】把自己的财产、衣物出卖和典当出去。质，抵押。主旨概括 本文追忆了作者八年前和

10、父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。肆 不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。语言朴实，饱含深情 本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。细节描写，准确传神艺术特色文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子 送儿子上火

11、车 搬行李 过铁道买橘子 写信悲哀的泪见父亲，睹家境，想祖母。感动的泪望父买橘，父子离别。感伤的泪 依依惜别，目送背影。思念的泪 再现背影，泪光莹莹。孝 子父子之间文中写了作者几次流泪，为什么而流泪呢？慈 父父子感情在逐渐升华分别时惨淡的家境送行前细心关照送行时的背影文中抒发了怎样的思想感情？真挚地怜爱深切地怀念父亲爱的表达和期待儿子爱的理解和延续拓展迁移 人生若只是初见，一切美好都不会遗失。很多时候，初见，惊艳。蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。伍本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？讨 论未来的爸爸2 20 0岁岁：他他？我我的的天天！他他的的陈陈腐腐实实在在是是无无药

12、药可可救救2 25 5岁岁：爸爸对对我我所所知知甚甚少少但但他他在在我我旁旁边边这这么么久久，他他实实在在应应该该知知道道3 30 0岁岁：也也许许我我该该问问问问老老爸爸是是怎怎么么想想的的？毕毕竟竟他他经经验验丰丰富富3 35 5岁岁：除除非非我我和和爸爸爸爸谈谈过过否否则则我我不不做做任任何何事事4 40 0岁岁：我我想想知知道道爸爸爸爸是是怎怎样样来来处处理理这这种种事事的的。他他如如此此有有智智慧慧，又又拥拥有有整整个个世世界界的的经经验验 4 45 5岁岁.5 50 0岁岁.记忆的爸爸4 4岁岁：我我爸爸爸爸无无所所不不能能5 5岁岁：我我爸爸爸爸无无所所不不知知6 6岁岁：我我爸

13、爸爸爸比比你你爸爸聪聪明明8 8岁岁：我我爸爸爸爸并并不不是是无无所所不不知知的的1 10 0岁岁：我我爸爸爸爸长长大大的的那那个个时时代代跟跟我我们们长长大大的的时时代代非非常常不不一一样样1 12 2岁岁：会会撕撕名名牌牌吗吗？哦哦，好好吧吧！他他已已经经老老了了，所所以以已已经经记记不不得得他他的的童童年年1 14 4岁岁：别别太太在在意意我我爸爸他他是是一一个个老老古古板板，爸爸对对这这件件事事毫毫无无所所知知变化的爸爸 你有多久没有给爸爸一个拥抱了？多久没有说过“我爱你”了？随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！1、有感情的熟读背诵读课文，体会其中抒发的思想感情。2、小作文：回想父母疼爱你的那些事深深地感动过你？请将事情经过写出来。（着重某件事的细节描写）课后作业非宁静无以致远 不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标