《背影》优课一等奖创新课件.pptx

1、朱自清朱自清BEI YING亲情是一株古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。然而年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到有一天我们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交会点去重新审视父亲时，才真正读懂他那颗深沉而柔软的心。今天让我们一同走近朱自清的背影，一同感受这一熟悉而又陌生、清晰而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子之间的深沉情感吧。燃情导入燃情导入预要点导入1.理清文章脉络，把握文章内容；理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所饱含的深情。2.感悟本文所表现的父子情深，体会父爱的深沉与伟大学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。目标导入

2、目标导入预要点导入教学目标教学目标教学重难点教学重难点朱自清(18991948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。代表作有春荷塘月色浆声灯影里的秦淮河绿等。作者简介作者简介预要点导入本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段事。写作背景写作背景预

3、要点导入知识要点知识要点交卸交卸（）奔丧奔丧（）狼藉狼藉（）簌簌簌簌（）典质典质（）赋闲赋闲（）颓唐颓唐（）琐屑琐屑（）踌躇踌躇（）亏空亏空（）游逛游逛（）拣拣 （）搀搀 （）蹒跚蹒跚（）jio xijio xibn sngbn snglng jlng jssdin zhdin zhf xinf xintu tngtu tngsu xisu xichu chchu chku kngku kngununjinjinchnchnpn shnpn shn预要点导入知识要点知识要点预要点导入小提示：放映时点击卡片，即可展开生词卡唷【差使】【差使】旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。【狼藉

4、】【狼藉】【簌簌】【簌簌】【踌躇】【踌躇】【迂】【迂】【拭】【拭】【颓唐】【颓唐】犹豫。乱七八糟的样子。纷纷落下的样子。言行守旧，不合时宜。擦。衰颓败落。知识要点知识要点预要点导入散文，有广义和狭义之分。广义的散文包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文的取材广泛，包容大千世界，表现人生百态。散文的表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。预要点导入散文散文的第一要素是表现自我的真实情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、无拘无束地抒发情感。根据表达方式的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。预要点

5、导入散文背影是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他过铁道爬月台买橘子的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，体现了父爱的平凡而伟大。整体感知整体感知1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。、请用简洁的语言概括本文的主要内容。读思路脉络第二部分第三部分（1）开篇点题，难忘父亲的“背影”。（2-6）叙述“我”跟父亲回家奔丧的有关情节，望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。第一部分（7）写别后思念，泪光中再现“背影”

6、，抒发对父亲的深切思念之情。整体感知整体感知2、初读课文，划分层次、初读课文，划分层次读思路脉络学合作感悟体体 悟悟 感感 情情合作感悟合作感悟合作感悟第一次：思背影思念父亲 第二次：望背影第三次：别背影第四次：忆背影望父买橘 父子分别 别后怀念1.题目叫题目叫“背影背影”，“背影背影”在文章中出现了几次？请从课在文章中出现了几次？请从课文中找出来并进行归纳小结。文中找出来并进行归纳小结。学合作感悟四四次次合作感悟合作感悟（1）见父亲，睹家境，想祖母悲哀的泪（2）望父亲买橘，父子离别感动的泪（3）背影远去，依依惜别惜别的泪（4）再现背影，泪光莹莹伤心的泪2.背影背影中作者流了几次泪？请分别指出

7、。中作者流了几次泪？请分别指出。学合作感悟四四次次合作感悟合作感悟艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为“我”买橘；“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪。有悲哀的泪、感动的泪、惜别的泪、伤心的泪，饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。3.这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？学合作感悟合作感悟合作感悟“太聪明”在这里用的是反语，实际上是指“一点儿也不聪明”，因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了作者对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。4.“我那时真是聪明过分。我那

8、时真是聪明过分。”“”“那时真是太聪明了！那时真是太聪明了！”文中作文中作者一再说自己者一再说自己“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，他为什么这样说？，他为什么这样说？学合作感悟合作感悟合作感悟变化：作者对父亲的感情是深厚的，只是有时有些不耐烦。作者的不耐烦体现在：看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”。看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”。就文章整体回忆往事的角度来看，作者其实在文章开头和结尾隐约透露出父子之间曾有过隔阂。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满，慢慢变成了理解和思念。5.文章中，文章中，“我我”对父亲情感态度有怎样的变化？

9、这种变化对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？的原因是什么？学合作感悟学合作感悟分析语言描写分析语言描写合作感悟合作感悟合作感悟请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，体会这四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，体会这四句朴实而简洁的话包含了父亲怎样的深情？朴实而简洁的话包含了父亲怎样的深情？学合作感悟合作感悟合作感悟父亲怕别人照顾不周，决定亲自送“我”。简洁朴实的话语充分体现了父亲对“我”的深切关怀。1.不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！学合作感悟合作感悟合作感悟学合作感悟一切准备妥当后，父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。父亲的关怀无微不至。

10、2.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。合作感悟合作感悟惦念儿子路途平安与否，要等到儿子回到北京来信报平安时才能放心。单简的话语中饱含着父亲对儿子深深的牵挂。学合作感悟3.我走了，到那边来信。我走了，到那边来信。合作感悟合作感悟走了几步又回过头，表现了父亲对“我”的不舍；“里边没人”表明父亲怕“我”离开座位而丢失行李，写出了父亲的细心。简单的话语中饱含着父亲对儿子深深的不舍。学合作感悟4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。合作感悟合作感悟小结：小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中含有深沉的爱；平淡的语言里有不平静的心情，一言一语都充满

11、了父亲对儿子的关心、体贴、牵挂之情。学合作感悟学合作感悟分析动作描写分析动作描写合作感悟合作感悟合作感悟我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。阅读下面选段，体会其中动词使用的精妙。阅读下面选段，体会其中动词使用的精妙。学合作感悟攀攀学合作感悟写手向上伸抓的动作，可见月台之高、陡；缩缩写脚的动作，表明两脚无处可蹬；倾倾写身躯的动作，表现行动不灵便，照应上文“父亲是一个胖子”。这一系列

12、动词，没有修饰渲染，却细腻而又简练地描写出父这一系列动词，没有修饰渲染，却细腻而又简练地描写出父亲攀爬月台的过程，突出了其动作的艰难，生动形象地刻画亲攀爬月台的过程，突出了其动作的艰难，生动形象地刻画了一个疼爱儿子的慈父形象。了一个疼爱儿子的慈父形象。文章通过刻画父亲的四个背影，为我们展示了一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、仁慈伟大的父亲形象，同时通过“我”的体会与流泪，表现了父子情深这一爱的主题。结总结固知课文主旨板书展示板书展示沉重的背影沉重的背影蹒跚的背影蹒跚的背影艰难努力的背影艰难努力的背影朴实的语言朴实的语言四次流泪四次流泪两次自责两次自责父爱子父爱子子爱父子爱父父子情深父子情深背影背影结总结固知回到家中，不妨用自己独特回到家中，不妨用自己独特的方式，向你的父母、亲人表示的方式，向你的父母、亲人表示理解、感恩，感谢他们给予你的理解、感恩，感谢他们给予你的无微不至的关怀。给父母夹一次无微不至的关怀。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛倒一杯水，向他们道一声辛苦苦好吗？好吗？拓新知突破