《白杨礼赞》赛课一等奖教学课件.pptx

1、茅盾茅盾演讲者：头顶一个天脚踏一方土风雨中你昂起头冰雪压不服好大一棵树任你狂风呼绿叶中留下多少故事有乐也有苦欢乐你不笑痛苦你不哭撒给大地多少绿荫那是爱的音符风是你的歌云是你脚步无论白天和黑夜都为人类造福好大一棵树绿色的祝福你的胸怀在蓝天深情藏沃土好大一棵树好大一棵树 田震1.把握文章内容，理清文章的抒情线索，找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。2.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。目标导入目标导入预要点导入教学目标教学目标教学重难点教学重难点树是大自然的一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们遥望过

2、梅的倩影，我们瞻仰过松的雄姿。这节课我们将走进白杨树的生命。燃情导入燃情导入预要点导入茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说蚀三部曲、子夜、林家铺子、春蚕等。作者简介作者简介预要点导入本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年，茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安，在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学后来，他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的革命斗争，而且一直为中国人民的革命事业贡献力量。这次去延安，他深刻

3、体会到中国共产党领导下的广大军民的正直、朴质的品德和团结一致、艰苦奋斗的革命精神，这使他看清了民族解放的前途，增强了抗战必胜的信心，因而萌发了歌颂他们的强烈愿望。写作背景写作背景预要点导入知识要点知识要点开开垦垦（）主主宰宰（）倦倦怠怠（）婆婆娑娑（）秀秀颀颀（）虬虬枝（枝（）琐屑琐屑（）无边无无边无垠垠（）坦荡如坦荡如砥砥（）恹恹恹恹欲睡（欲睡（）kndi zi ynqdsuqisu xiyn预要点导入知识要点知识要点预要点导入小提示：放映时点击卡片，即可展开生词卡唷知识要点知识要点妙手偶得：语出陆游文章:“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。锤炼：这

4、里是反复推敲加以提炼的意思。秀颀：美而高。颀，高。虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。预要点导入知识要点知识要点坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。预要点导入读思路脉络读课文读课文 明结构明结构整体感知整体感知整体感知第一部分第一部分(1)第二部分第二部分(24)点明题旨，直抒胸臆赞美白杨树的不平凡。交代白杨树的生存环境。第第三三部分部分(56)描写白杨树形象，突出其不平凡。第第四四部分部分(78)赞美白杨树的内在气质，突出主题第第五五部分部分(9)通过对

5、比再次突出白杨树的质朴。本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？别讲了什么内容？读思路脉络读思路脉络读课文读课文 明线索明线索整体感知第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树不是平凡的树。我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树！形成本文的抒情线索：赞美白杨树的不平凡形成本文的抒情线索：赞美白杨树的不平凡整体感知整体感知自由朗读课文，找出文中作者直接赞美白杨树的语句

6、。自由朗读课文，找出文中作者直接赞美白杨树的语句。读思路脉络读思路脉络读课文读课文 理脉络理脉络整体感知整体感知整体感知白杨树白杨树不平凡不平凡内在气质内在气质外部形态外部形态生长环境生长环境 文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？读思路脉络整体感知整体感知“黄绿错综黄绿错综”“无边无垠无边无垠”“坦荡如砥坦荡如砥”生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。写其色彩写其色彩写其辽阔写其辽阔写其平坦写其平坦读思路脉络 白杨的生长环境是什么样子的？白杨的生长环境是什么样子的？整体感知整体感知在描绘白杨树的形象方面，作者采用拟人化手法，

7、用“力争上游”一词概括了白杨树形象的总特点，然后分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。读思路脉络 白杨树的外形特征怎样？白杨树的外形特征怎样？整体感知整体感知伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，赞美它是“树中的伟丈夫”，用来拟人和对比的修辞手法。读思路脉络 第第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？学合作感悟读课文读课文 明手法明手法整体感知合作感悟合作感悟以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。1、文章是如何由树联想到人的？、文章是如何由树联想到人的？学合作感悟合作感悟合作感悟第一个“难

8、道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。2、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？学合作感悟合作感悟合作感悟3、白杨树的象征意义是什么？、白杨树的象征意义是什么？学合作感悟农民哨兵精神合作感悟合作感悟主要是与白杨树形成对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。学合作感悟4、文章最后一段提到楠木，作者的用意是

9、什么文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？合作感悟合作感悟不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民，象征着倔强挺立、不折不挠的精神。5、文章反复强调白杨树是、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树不平凡的一种树”。你认为。你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡”矛盾吗？矛盾吗？学合作感悟本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们

10、的崇敬和赞颂的感情。结总结固知课文主旨课文主旨本文在赞美白杨树的内在气质时，运用了欲扬先抑的手法，先本文在赞美白杨树的内在气质时，运用了欲扬先抑的手法，先否定了它是树中的否定了它是树中的“好女子好女子”，然后转而赞美它是树中的，然后转而赞美它是树中的“伟伟丈夫丈夫”，这样前后对比，突出了表达效果。请你也运用欲扬先，这样前后对比，突出了表达效果。请你也运用欲扬先抑的手法写一段文字，可以写人、物或景。（抑的手法写一段文字，可以写人、物或景。（200字左右）字左右）结总结固知示例：示例：常常路过这儿，第一次发现这荒僻的地方竟然还有花。走近一看，我不禁哑然那不是什么好看的花，只是刺梨花而已。花朵不大，花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡，全然比不了艳丽的玫瑰。可让我惊奇的是，它被遗弃在沟旁、路边，饱经风霜却昂首挺胸，努力绽放出自己的风采。它虽然没有玫瑰花的娇艳与芬芳，也不会被人拥入怀中视为珍宝，但能结出刺梨儿，做药，做茶，在默默中奉献自己。我不禁弯下腰去，细细欣赏这小小的花朵，突然觉得它比玫瑰花还美丽。（先否定刺梨花的外形，然后由“惊奇”一词转到对刺梨花的颂扬，使得中心突出，行文有波澜）。结总结固知