2021年中考语文一轮复习：修辞专项训练部编人教版九年级总复习.docx

1、2021年中考语文一轮复习：修辞专项训练 部编人教版九年级总复习2022初中语文中考一轮复习修辞专项训练（附答案） 1.下面选项中见微知著，以小见大想象对方的默默付出，不合理的一项是（） A.周末放学回家看见一尘不染的卧室，仿佛看见妈妈细心擦拭，因孩子即将归来脸上露出幸福的笑容。 B.鲁迅看到长妈妈拿出的山海经，仿佛看到她在街市上即使不知道书的名字但是仍耐心寻找的样子，买到后用布精致地包起来，期待迅哥的反应。 C.连夜收到作文反馈稿，看到密密麻麻的注脚，仿佛看到老师灯下伏案写作的样子，手边一杯清茶弥漫着袅袅白气，窗外的星星静静而眠。 D.看到屋顶的茅草和青苔，知道这个房子已经很久没有人居住了。

2、2.歇后语是一种短小、风趣、形象的语言形式。比喻恰当是大部分歇后语共同的特点。下列歇后语没有借助比喻的一项是（） A.茶壶里煮饺子有货倒不出B.丢了西瓜捡芝麻因小失大C.张飞吃豆芽小菜一碟儿D.外甥打灯笼照舅（旧）3.下列各句修辞判断错误的一项是（） A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人）B.老头子过于自信和自尊。（夸张） C.以上就是我对远征中国的全部赞誉。（反语）D.他那张古铜色的脸像一块青石板。（比喻）4.下面说法正确的一项是（）。 A.聪慧的华夏先民将祖国大地的许多地名“染”上颜色，如黄河、赤峰、蓝田、青岛等等，真是巧夺天工。这句话中加线成语运用正确。 B.大雪覆盖的

3、野地，有鸿爪印记；春雨弥漫的农田，有鹭鸶照镜。这组对偶句，对仗工整。C.我们在初中学过鲁迅七篇文章，其中故乡和孔乙己都选自呐喊。 D.颜真卿、欧阳询、柳宗元都是我国古代著名的书法家，他们分别代表的颜体、欧体和柳体书法，各具特色。 5.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是（）皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是 一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。 我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。 A.选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写

4、出春天夜空的明亮、透彻。 B.选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。 C.选段中运用“我喜爱”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。 D.选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。 6.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的一项是（） 每年3月，白玉兰树上就冒出了一个个白色的花骨朵儿，两头尖，像玉雕的艺术品，洁白无瑕；花苞椭圆，小而尖，像一个小姑娘冷得缩进了浅绿色的外衣里，身上还长着绒毛；又像一盏盏精美的壁灯，发出柔和的白光。半开的花儿还是椭圆形的，花朵十分饱满。玉兰盛开之时，每一朵花儿都争先恐后，洁白的花瓣里镶嵌着黄色的花蕊，到处弥漫

5、着沁人心脾的花香。远远望去，玉兰花就好似一位身披白色裙纱的仙女，在风中翩翩起舞，雍容华贵又不失端庄大方，令人陶醉！ A.选段中用“像像又像”的排比句式，形象地写出了玉兰花精美、小巧、艳丽的特点。 B.选段中用“玉兰花就好似一位身披白色裙纱的仙女，在风中翩翩起舞”的拟人和夸张的手法，生动地写出了仙女的妩媚动人。 C.选段中用“玉兰盛开之时，每一朵花儿都争先恐后”的拟人手法，生动地写出了玉兰花竞相开放的态势。 D.选段中把玉兰花比喻成洁白无瑕的艺术品，写出了它在盛开时晶莹剔透的绝美之感。 7.下列句子中，运用了拟人的修辞方法的是（） A.教室里安静得连掉下一根针都听得见。 B.一阵风过去，柳树惊疑

6、不定地在等待着什么。C.一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。 D.山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 8.例文中，除了长短结合之外，还运用的修辞手（） 古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？ A.设问B.反问C.夸张D.反复 9.以下文段运用的修辞手法是（） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ A.比喻B.比拟C.夸张

7、D.对比 10.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（） A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C.红的像火；粉的像霞；白的像雪。 D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 11.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（） 卡车，你怎么跑得缓慢了？快些吧，快些吧，快把我们送到青海湖边去吧。 看看吧！青海湖在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地荡漾着，闪动着，好像草原上立起了一张碧绿的竖琴。那一个接一个的纤细的波纹，不就是竖琴上的弦丝吗？伴随着微风，我们仿佛听到了阵阵悦耳的琴声。 看看吧！青海湖脚立在草原上，扬头

8、吻着蔚蓝的天，显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂，一只手托起蓝天、白云、高山；一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来，在她的胸怀里，抚育了多少子孙后代，多少英雄儿女？草原多么葱绿，牲灵多么健美。青海湖，母亲般的青海湖呵！ A.第段中的“快些吧，快些吧，快把我们送到青海湖边去吧”，运用反复的修辞方法，强烈表达了“我”希望尽快到达青海湖的迫切心情。 B.第段中把“青海湖”比喻成“一张碧绿的竖琴”，形象地写出了青海湖绿波荡漾的美丽形态，抒发了“我”对青海湖的喜爱之情。 C.第段中“青海湖脚立在草原上，扬头吻着蔚蓝的天”一句运用拟人的修辞方法，生动地描绘了青海湖豪放美丽的风姿。 D

9、.第段中“草原多么葱绿，牲灵多么健美”运用对偶的修辞方法，句式工整，深情地赞美了草原宽广博大的胸怀。 12.对下列各句修辞方法判断有误的一项是（） A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） C.拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。（比喻） D.目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？（反问）13.根据班级板报“书法名家”栏目的文字内容与表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是() 博采众长自成一体，。王羲之早年从卫夫人学书，后草书学张芝，楷书学钟繇，融合各家之长，最终形成了自 己的书法体系，在书法上达到了无人能及

10、的高度。他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，精心研究前人的书法体势，对楷书的结构加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他的草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊美飘逸，一改当时行书只重实用，缺少美感的状况，使行书取得了与篆隶楷草并列的地位。 A.无人能及独具特色B.书法多变秀美挺拔 C.精研体势变革三书D.锐意进取变革书法 14.对修辞手法的判断都正确的一项是（） 白发三千丈，缘愁似个长。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 A.对偶拟人夸张比喻 B.夸张拟人比喻对偶 C.引用比喻拟人

11、对偶 D.比喻反复夸张拟人 15.下列句子没有使用修辞的一项是（）A.海内存知己，天涯若比邻。 B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？ D.天上乌云密布，似乎要下雨了。 16.“反复”常与“排比”结合起来使用，以增强语势，突出作者所要表达的意思。下列句子 A.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 B.今天听讲，我全都懂。他讲得似乎挺容易，挺容易。 C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 D.在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。 17.和例句运用的修辞方法不同的一

12、项是（）例句：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音。 C.可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样。 D.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 18.下列知识判断有误的一项是（）。 A.“国学经典存储有我们民族文化的记忆和灵魂，也深藏着我们民族文化的未来和希望。”这个句子是一个单句。 B.“那西瓜地上的银项圈小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。”句中加点的“清楚”和“模糊”是一对反义词。 C.“将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！”句中加

13、点的“玩意儿”是贬义词。 D.“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”这个句子运用了反问的修辞手法。 19.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（） 临水的柳树随处可见，树影婆娑，从“草色遥看近却无”到“绿荫渐覆长堤水”，颜色一天新似一天，一天绿过一天。柳树间的桃花次第盛开，夭夭其左，灼灼其右；柳树们左右逢源，幸福着、沉醉着。办公楼下的一树樱桃，在春天里如襁褓中的婴儿般见风长，一天一个样。上班时和同事经过树下，我们惊喜不已：昨天樱桃还含苞待放，今天就有敲锣打鼓的，有甩花手绢的，有抛媚眼的 A.选段第句引用古人诗句，形象地写出了柳树颜色由似有若无到青翠浓郁的缓慢过程。 B.选段第句运用对

14、偶、拟人的修辞方法，生动地描绘出桃红柳绿相互映衬的美丽景象。 C.选段第句把“樱桃”比喻成“襁褓中的婴儿”，生动形象地写出樱桃在春风吹拂下迅速生长的情态。 D.选段第句运用拟人、排比的修辞方法，生动地描绘出樱桃开放时热烈、奔放的样子，表 20.对修辞方法的作用理解不当的是（） 鹭鸶是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而鹭鸶却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 鹭鸶实在是

15、一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。 A.第、段都用了比喻，形象地写出鹭鸶精巧有韵致的美。 B.第段用对比，突出白鹤、朱鹭、苍鹭不寻常的颜色和体形。 C.第段用排比，描写了鹭鸶的颜色和体形，突出了它的整体美。 D.第段运用夸张，鲜明写出鹭鸶体形、颜色精美得恰到好处。 21.对下面文句中所使用的修辞方法的判断和赏析理解不正确的一项是（） A.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。赏析：本句运用了夸张的修辞，突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。 B.风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意我

16、们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。赏析：本句运用了排比的修辞，充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。 C.黄昏时分，雨过风停，东天的云彩映着夕阳的余晖，幻化为火红的晚霞难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？赏析：本句运用了反问的修辞，强调了云的确是打造黄昏壮丽风景的重要因素。 D.沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗？为什么反倒变成好事了？这是因为和沙尘暴相比，雾霾的危害更不好防治。赏析：本句运用了设问的修辞，引发读者思考，重点引出对沙尘暴危害的揭示。 22.下列句子没有使用修辞手法的一项是（） A.宰尽天下打鸣的公鸡，就能阻止黎明的到来？ B.太阳刚一出来

17、，地上已经像下了火。 C.独立从来不是别人给的，而是自己脚踏实地挣来的。 D.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 23.下列说法正确的一项是（） A.“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”这句话的主语是“母亲”。 B.“千钧一发、垂涎三尺、人声鼎沸、怒发冲冠”，这几个成语都运用了夸张的修辞手法。 C.“今天，无偿献血成为我市一道亮丽的风景线。在中心医院献血点，五名三、四十岁的公安干警各献出了300毫升鲜血。”这个句子顿号使用无误。 D.“拙作、舍弟、寒舍、见教、小儿、愚兄”，这些都是常见的谦辞。 24.对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一

18、项是（） A.难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问） B.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（排比） C.她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（比喻） D.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人） 25.下列句子没有使用修辞手法的一项是（） A.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐

19、。 D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 参考答案 1.【答案】B 【解析】B有误。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用于“一花一木”不恰当。故选：B。 2.【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的判断及其理解。A这句话运用反复和拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。选项错误。B这句话没有使用比喻的修辞方法。选项错误。D这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出小猫可爱的外表和活泼好动的样子。选项错误。故选C项。3.【答案】C 【解析】第句，本体“理想”，喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第句，“

20、睡醒”“张开了眼”，故拟人。第句，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，故拟人。第句，本体“地上的黄叶”，喻体“黄蝴蝶”，故比喻。综合起来，故选C项。 4.【答案】B 【解析】B运用了拟人手法。故选B。5.【答案】B 【解析】本题考查学生的知识积累与运用。A项，这句话是条件复句，不是假设复句；B项，正确；C项，该句冒号用法错误，应删去；D项，这句话运用了反复的修辞手法，不是排比。故选B。 6.【答案】C 【解析】A描写；B描写、记叙；C抒情；D描写。故选：C。7.【答案】B 【解析】A项，从“好像刚收割过的庄稼茬”可知，这句话运用了比喻的修辞；B项，从“沉睡了一冬的梨树”可知，这句话运用了拟人的修

21、辞；C项，从“鱼鳞似的银波”可知，这句话运用了比喻的修辞；D项，从“就像一团火焰”“就像一支燃烧的火把”可知，这句话运用了比喻的修辞。故选B。 【解析】B这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞手法。故选B项。 9.【答案】A 【解析】作者骑着像的卢马那样跑得飞快的战马，猛力拉满霹雳作响的雕弓，马快弦急说明了战斗的激烈和顺利。 10.【答案】A 【解析】A项，鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。这里用来形容高楼，用错对象，使用错误。B项，锐不可当：锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。符合语境，使用正确。C项，殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。符合语境，使

22、用正确。D项，把“清国留学生”高高耸起的制帽的顶比作富士山，运用比喻的修辞手法，使用正确。故选A。 11.【答案】D 【解析】D缺少喻体，这句话是作者由春天的繁花所产生的想象。“仿佛”不是比喻词，只是一个副词，意思是好像。故选D项。 12.【答案】D 【解析】仔细分析各项中汉语知识点，根据所学所记，判断正误。D错，“运用了夸张的修辞手法”错误，应该是“运用了比喻的修辞手法”。 13.【答案】C 【解析】A有误，“英国的欧.亨利”错误，应该是“美国的欧.亨利”；B有误，设问的修辞手法，应该是反问的修辞手法；C正确；D有误，“你的第一志愿是报深中呢？还是实验学校呢？”标点使用错误，应该是“你的第一

23、志愿是报深中呢，还是实验学校呢？”故答案为C项。 14.【答案】C 【解析】C小宁长得很英武，像她的爸爸一样。这句话虽然有“像”，但是人不能比成人，故不是比喻句，所以C错误，选C项。 15.【答案】D 【解析】句运用了反问的修辞方法，表达了作者对大自然创造出的美景的赞美之情。 16.【答案】B 【解析】“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”不是排比，是对偶，故选B 17.【答案】C 【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。文段中运用“翡翠般的冷光”这一比喻，突出了草的颜色之

24、浓重。 18.【答案】C 【解析】C没有喻体，不是比喻句。19.【答案】D 【解析】D说法错误。从“一定要等到他的脚上踩满了鹅粪”分析，“好事”在此处属于褒义贬用，这里是应为贬义词，不是褒义词。 20.【答案】C 【解析】这是一道考查基础知识的试题，包含了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点，需要在平时注意及时归纳总结。C项有误，“简单”“慢慢”是形容词，“起点”是名词，“绵延”是动词，这几个词语的词性并不完全相同。 21.【答案】D 【解析】“垒起七星灶，铜壶煮三江”与“摆开八仙桌，招待十六方”没有采用对偶的修辞手法，“铜壶煮三江”与“招待十六方”不相对。这一句写出了茶馆的交际面广

25、。22.【答案】D 【解析】D项中，句子使用的是排比的修辞手法。23.【答案】B 【解析】B项中，题目没有规定赏析角度，需要我们分析句子才能确定。分析句子，画线句子描写了父亲制作香椿的一系列动作，我们分别要从表现手法和人物描写的角度赏析，这道题不属于修辞赏析题。 24.【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的运用。解答时，要求学生能透彻了解八种修辞手法各自的特点，尤其应注意区别容易混淆的几种修辞手法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。 C项，“她长得太可爱了，真像她的妈妈”不是比喻，是感叹。故选C。 25.【答案】B 【解析】拟人修辞，写出野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态

26、。 【解析】D选项中并没有人的默默付出。 27.【答案】D 【解析】外甥打灯笼照舅（旧）是谐音，不是比喻。所以选D。 28.【答案】B 【解析】考查修辞手法的判断。B项明显没有运用修辞手法。 29.【答案】C 【解析】A项，“巧夺天工”错误。巧夺天工专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。原句形容古人具有智慧，并没有体现技艺高超。选项说法错误。B项，“对偶句对仗工整”错误。其中“鸿爪印记”“鹭鸶照镜”不完全对仗。选项说法错误。C项，鲁迅小说集呐喊收录了孔乙己故乡药阿Q正传等小说，真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。选项说法

27、正确。D项，“柳宗元代表柳体”错误。欧体、颜体、柳体、赵体分别是以唐代欧阳询、颜真卿、柳公权、元代书法家赵孟頫这四位的姓来命名的，柳公权代表柳体，而非柳宗元。选项说法错误。本题要求选择说法正确的一项。综上，本题答案为C项。 30.【答案】D 【解析】A项没有使用夸张的修辞。B项运用反复的修辞，突出了夜晚的宁静。C项运用排比句式，表达了作者对宁静安谧的春天夜晚的喜爱之情，本题要求选择理解正确的一项，故选D。 31.【答案】C 【解析】A项“像像又像”不是排比句式，B项的修辞是为了表现玉兰花的妩媚动人，D项的修辞是为了表现玉兰花开的洁白无瑕，故选C。 32.【答案】B 【解析】A、D选项运用了夸张

28、的修辞手法；C选项运用了比喻的修辞方法；所以正确答案应选B。 33.【答案】B 【解析】根据“哪一页没有你浊浪的回声”“几曾见天下太平啊让河水终于澄清”可知，运用了反问的修辞手法，增强了气势。 34.【答案】A 【解析】本题考查对修辞手法的判断，分别把母亲和我比作荷叶和红莲。 .【解析】本题考查对修辞手法的正确辨析。A、B、D都运用了拟人的手法，C运用了比喻、排比的手法。 36.【答案】D 【解析】本题主要考查学生对于修辞手法及其作用的把握，D项修辞判断正确，但作用分析有误。“草原多么葱绿，牲灵多么健美”是赞美了青海湖的母亲般的博大胸怀。37.【答案】C 【解析】C项，“我好像怕赶不上什么事情

29、似的”没有喻体，不是比喻。38.【答案】C 【解析】此题解题的关键是按照题干要求把这则新闻压缩成一句话。从第二句，“他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，精心研究前人的书法体势，对楷书的结构加以变革”中可推断应选C。 39.【答案】B 【解析】夸张，白发三千丈；静默是人的动作，是拟人；把长安街比作大海，是比喻；是对偶。 40.【答案】D 【解析】A项，对偶：字数相等的两个句子或短语结构相同或相似。整齐匀称，凝炼集中，概括力强。本句中“海内”与“天涯”相对应，“存知己”与“若比邻”相对应，结构相同，字数相等，使用了对偶的修辞手法。B项，拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样

30、具有动作和感情的样子。本句中“鸟儿”本不会呼朋引伴和歌唱，这里把“鸟儿”当作人来写，使用了拟人的修辞手法。C项，反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。本句虽为问句，但表达的是确定的意思，即“我有应该责备自己的地方”，使用了反问的修辞手法。D项，没有使用修辞手法。本题要求选择没有使用修辞的一项。综上，本题答案为D项。 41.【答案】C 【解析】此题首先应明确“反复”与“排比”这两种修辞手法。“反复”是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。“排比”是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句以上）成串地排列的一种修辞方法。A、B、D句没有

31、用到排比，所以C选项正确。 42.【答案】C 案。注意本题的判断点是“不同”。C句“安安静静”不指人的情态，所以此句没有拟人。 43.【答案】A 【解析】单句：由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分解出分句的句子。可分为主谓句、非主谓句两类。复句：由两个或两个以上意义相关，结构上互不做句子成分的分句组成的句子。A项，“国学经典存储着我们民族文化的记忆和灵魂”“国学经典深藏着我们民族文化的未来和希望”这两个分句，在结构上互不做彼此的句子成分，构成了一个复句。选项知识判断有误。B、C、D项知识判断无误。本题要求选择知识判断有误的一项。综上，本题答案为A项

32、。 44.【答案】A 【解析】句中的诗句引用写出了柳树颜色由似有若无到青翠浓郁的过程，但并没有突出过程的缓慢，故选A。 45.【答案】B 【解析】第段用对比，突出鹭鸶的美。 46.【答案】A 【解析】由“雪山寒气很快就拥抱住你”可知，本句使用了拟人的修辞。 47.【答案】C 【解析】A项，反问；B项，夸张；C项，没有使用修辞；D项，拟人。故选C。 48.【答案】D 【解析】D说法正确。A主语是“习惯”和“态度”。B“人声鼎沸”运用比喻的修辞手法，不是夸张。C概数之间不需要顿号。 49.【答案】A 【解析】A运用的是反问句，不是设问句。故选A项。 50.【答案】B 【解析】A项把树根比作巨蟒、草蛇、鹰爪，运用了比喻的修辞手法；B项没有运用修辞手法；C项连续用了四个“它是”的句式，运用了排比的修辞手法；D项有问有答，运用了设问的修辞手法。故选B。