《刷子李》课件.ppt

1、语文五年级第五单元14下册刷子李一、导入新课小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是刷子李。刷子李天津人说法：拿手的行当+姓氏泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张）风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘）作者简介冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津。现任中国文学艺术届联合会执行副主席，中国小说学会会长等职务。主要作品：雕花烟斗神鞭俗世奇人等。俗世奇人是冯骥才创作的短篇小说集。半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。

2、俗世奇人获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。二、初读课文1.读准字音。jingff浆傅袱zhnxinzhzhng蘸馅诈怔2.认读词语。师傅粉刷包袱派头手法鼓点露馅儿屏障半信半疑绝活衔接芝麻3.词语积累。（形容严密的词语）天衣无缝完美无缺无懈可击浑然一体（AABB式的词语）平平整整郁郁葱葱密密麻麻干干净净4.重难点字书写指导f右侧为“犬”袱巧记：潜“伏”在衣（衤）服旁。4.重难点字书写指导xin两笔分开陷巧记：焰火烙饼吃（饣）。5.理解词语。规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。本文指刷子李刷墙有自己的一套准则。天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。本文指刷子李刷墙时，每一道浆都衔接得

3、没有一点儿破绽。半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。本文指曹小三对刷子李的高超技艺没有完全相信。三、结合词句，精读课文1.刷子李的技艺高超“奇”在哪儿？2.找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。自由读课文，想一想：1.刷子李的技艺高超“奇”在哪儿？他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单效果奇坐着，就如同神仙一般快活。夸张刷墙本领高强1.刷子李的技艺高超“奇”在哪儿？最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。着装技艺奇奇、规矩奇别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。特点：自信1.刷子李的技艺高超“奇”在哪儿？动作奇只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，

4、如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面声音奇啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝刷过去的墙面，真好比 平平整整打开一面雪白的屏障。刷子李不像粉刷匠，像音乐家，舞蹈家。比喻仿写请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。百米赛道上，他像离弦的箭一样飞速冲到了终点。这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧”刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”刷子李的话道破了徒弟的心理，语言描写：证实自己绝非虚名。有真本事一起来总结描写人物的方法：刷子李技艺高超效果奇着装奇

5、技艺奇规矩奇动作奇声音奇正面描写正面描写正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。正面描写人物，就是指 直接描写人物的外貌、心理、行动、语言。仿写请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法刻画一个人物，注意写出人物的特点。提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以写出爸爸外貌和语言去描写。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半心理描写信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他 搜索一遍，居然连个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑

6、色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。刷子李凭着高超的技艺心理、动作描写在徒弟心中树立了权威。当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时竟然瞧见刷子李裤子上出现个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传曹小三发现师傅“露馅儿”，心情复杂。说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。心理、动作描写他凑上脸用神再瞧，那白点原来是个小洞！刚才抽烟时不小心烧的刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本曹小三发现师傅“露馅儿”的真相，心服口服。事吧！”神态、动作描写曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概

7、括一下吧！五体投地发怔发傻半信半疑一波三折、跌宕起伏轰然倒去刷子李技艺高超一起来总结描写人物的方法：刷子李技艺高超课文明明要表现刷子李的技术高超，为什么还要写另外一个人物曹小三呢？侧面描写心理描写动作描写神态描写侧面描写侧面描写指作者通过对 周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理变化过程，侧面烘托 了刷子李高超的刷墙技艺。侧面描写的方法：1.以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。2.以对面写正面。3.以反面写正面。仿写请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！我的同学看到我爸爸，都说:

8、“真羡慕你,你有个慈祥的爸爸。”爸爸的同事也对我说：“你的爸爸和蔼可亲,对任何人都是那么友善。”1.你怎样理解课文最后一句话？曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不定能明白呢。1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。2.这篇课文讲了什么故事？这篇课文以刷子李的 高超技艺为话题，借一件小事窥见人物的大本领，表达了作者对刷子李这个奇人由衷的赞叹和肯定。小结俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”刷子李能有高超的技艺和过硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。所以，我们要

9、想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。四、推荐阅读，课外延伸俗世奇人快手刘（节选）快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天

10、喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。作业请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长）的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。学习目标通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内

11、容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思

12、考去理解课文内容。日积月累（）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。学习目标通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和

13、青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（）交

14、流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。学习目标通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保

15、护环境。交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再

16、走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。学习目标通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一

17、步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实

18、际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。