《列夫·托尔斯泰》公开课课件.ppt

1、列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰茨威格茨威格列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（18281910）19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。家庭。1847年退学回故乡在自己领地上年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开年在高加索军队中服役并开始写作。始写作。五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。途径。18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的说战争与和平，这

2、是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。年史特色的鸿篇巨制。18731877年他经年他经12次修改，完成其第二次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜部里程碑式巨著安娜卡列尼娜，小说卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青艺术已达炉火纯青。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱何不现实的批判态度，对自己宣传的博爱何不抗恶思想也常常

3、感到怀疑。抗恶思想也常常感到怀疑。18891899年创作的长篇小说复活是年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一成为世界文学不朽名著之一。沙皇政府早就因他的论饥荒一文而企图将沙皇政府早就因他的论饥荒一文而企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。1910年年10月从家中出走，月从家中出走，11月月7日病逝于一个日病逝

4、于一个小站，享年小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。格称之为世间最美的坟墓。【学习目标】【学习目标】、感知人物形象，了解托尔斯泰的思想变化和人生追求，体会作者的崇敬和赞美之情。2、品评语言，学习文中运用夸张和比喻细致描写肖像的手法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。黝黝黑黑 一一绺绺 滞滞留留 禁禁锢锢 轩轩昂昂 犀犀利利 侏儒侏儒 酒酒肆肆 尴尬尴尬 炽炽热热 失失调调

5、穹穹顶顶 锃锃亮亮 盎盎然然 黯黯然然 粲粲然然 正正襟襟危坐危坐 颔颔首低眉首低眉 广广袤袤无无垠垠yuyulilizhzhg xuxun nxxzh rzh rssgn n gchchti tio oqinqingznzng n ng n nc c n njnjnh h n nmm o o ynyn 作者主要运用了什么修辞来刻画作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？托翁的外貌？有什么作用？作者对托尔斯泰外貌的描写，主作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了要运用了比喻、夸张比喻、夸张的修辞手法。的修辞手法。比喻目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。作用：生动形象地写

6、出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的目光。性的目光。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引人遐想。人遐想。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。高尔基的这句话用夸张的方式道出了高尔基的这句话用夸张的方式道出了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性

7、。夸张形象鲜明，特征突出，形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。夸张效果夸张效果:在描写人或事物时，在描写人或事物时，故意言过其实，尽量故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。作扩大或缩小的描述。“烘云托月烘云托月”衬托衬托 定义：为了突出主要事物，用类似的事物定义：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托辞手法叫衬托 。作用：能突出主体或渲染主体，使之形象作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。鲜明，给人以深刻的感受。“相得益彰相得益彰”正衬正衬 正衬：用类似的事物衬托所描绘的事

8、物。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)“落井下石落井下石”反衬反衬 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。例子：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。海燕高尔基海燕高尔基(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)“蓄势待发蓄势待发”欲扬先抑欲扬先抑 如茅盾白杨礼赞，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑；突然看到挺拔的白杨，使

9、人精神为之一振，这是扬。鲁迅的阿长与山海经中先写阿长的“多事”、“规矩多”，这是抑；通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱，这是扬。欲扬先抑的手法欲扬先抑的手法也叫先抑后扬，指为肯定某人、也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。一种构思方法。作用：造成鲜明对比作用：造成鲜明对比 留下深刻印象留下深刻印象 课文一方面说托尔斯泰课文一方面说托尔斯泰“可可以任意支配整个世界及其知识财以任意支配整个世界及其知识财富富”，可见他是幸福的；但另一，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到方面又说他得

10、不到“属于自己的属于自己的那一份幸福那一份幸福”，这是否矛盾？你，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？幸？“幸福幸福”与与“不不幸幸”“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说，这是说托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财富。而富。而“能够看清真相的人能够看清真相的人”常常是痛苦的，这常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰

11、正是这样的人，他看痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。我的收获我的收获 肖像描写是刻划人肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要物的重要方法。最主要的是要的是要形、形、神神兼

12、备。兼备。如何进行肖像描写如何进行肖像描写?描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子描写

13、鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。比喻不是追求神肖；夸张是故联想。比喻不是追求神肖；夸张是故意言过其实，尽量做扩大或缩小的描意言过其实，尽量做扩大或缩小的描述，更加突显他的形貌特征。述，更加突显他的形貌特征。“形形”、“神神”的独到刻画，使文意深刻，韵的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。味无穷。模仿文中使用的修辞手法，模仿文中使用的修辞手法，描述一下安徒生和鲁迅的眼睛。描述一下安徒生和鲁迅的眼睛。一：积累以下你最喜欢的一句托尔斯泰的名言 1人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。作。2人生的价值，并不是用时间，而是用深度去人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。衡量的。3一切利己的生活，都是非理性的动物的生活。一切利己的生活，都是非理性的动物的生活。4心灵纯洁的人，心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。生活充满甜蜜和喜悦。5.人不是因为美丽才可爱人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。而是因为可爱才美丽。二：运用比喻、夸张的修辞手法描写你们班上的某位同学的外貌。