《假如生活欺骗了你》《未选择的路》课件.pptx

1、普希金普希金 哈兰哈兰山德士命途多舛，山德士命途多舛，6 6岁岁丧父丧父，1212岁岁就去打就去打工，做过粉刷工、消防员，卖过保工，做过粉刷工、消防员，卖过保险，先后被两任妻子抛弃险，先后被两任妻子抛弃8080多岁时他去多岁时他去推销自己研究推销自己研究的的炸鸡新方法，整整两年，他炸鸡新方法，整整两年，他被拒绝了被拒绝了10091009次，终于在第次，终于在第10101010次走进一个次走进一个饭店时，得到了一句饭店时，得到了一句“好吧好吧”的回答。的回答。在在8888岁时，他终于大获成功，全世界都知道了他岁时，他终于大获成功，全世界都知道了他的名字哈兰的名字哈兰山德士山德士肯德基肯德基的创始

2、人。的创始人。哈兰哈兰山德士为什么能够成功？让我们山德士为什么能够成功？让我们走进假如生活欺骗了你，听听普希金的走进假如生活欺骗了你，听听普希金的诗意阐述。诗意阐述。导入新课导入新课1 1、了解普希金的生平及创作情况。了解普希金的生平及创作情况。2 2、有感情地朗读有感情地朗读被背诵被背诵诗歌。诗歌。3 3、学习诗歌直抒胸臆的写法。学习诗歌直抒胸臆的写法。4 4、感受诗人积极、乐观、向上的人生观，感受诗人积极、乐观、向上的人生观，正确面对人生中的挫折正确面对人生中的挫折学习目标学习目标 普普希金希金(17991799-18371837)，俄国伟大的民，俄国伟大的民族诗人、小说家，史称族诗人、小

3、说家，史称“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”。1919世纪俄国积极浪漫主义文学的代世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。他的文表和批判现实主义文学的奠基人。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着阳一样，照耀着1919世纪的文坛。他的代表世纪的文坛。他的代表作叶甫盖尼作叶甫盖尼奥涅金是奥涅金是“生活的百科生活的百科全书全书”。他的著名诗篇。他的著名诗篇还还有自由颂有自由颂致恰达耶夫乡村致西伯利亚的致恰达耶夫乡村致西伯利亚的囚徒、渔夫和金鱼的故事囚徒、渔夫

4、和金鱼的故事等等。作者简介作者简介 普希金写假如生活欺骗了你时普希金写假如生活欺骗了你时，正正是他被流放南俄敖德萨同总督发生冲突后是他被流放南俄敖德萨同总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶特被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶特幽禁期间幽禁期间，这是一段极为孤独寂寞的生活。这是一段极为孤独寂寞的生活。那时候那时候，俄国革命如火如荼俄国革命如火如荼，诗人却被迫与诗人却被迫与世隔绝。孤寂之中除了读书、写作世隔绝。孤寂之中除了读书、写作，临近庄临近庄园居住的奥西波娃一家园居住的奥西波娃一家,也给诗人愁闷的生也给诗人愁闷的生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是他为活带来了一片温馨和慰藉。

5、这首诗就是他为奥西波娃奥西波娃1515岁的女儿所写岁的女儿所写，题写在她的纪念题写在她的纪念册上。册上。背景链接背景链接假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的忧郁的/日子里日子里/须要镇静：须要镇静：相信吧，快乐的相信吧，快乐的/日子日子/将会来临。将会来临。心儿心儿/永远永远/向往着向往着/未来；未来；现在现在/却常是却常是/忧郁：忧郁：一切一切/都是瞬息，一切都是瞬息，一切/都将会过去；都将会过去；而那而那/过去了的，就会成为过去了的，就会成为/亲切的亲切的/怀恋。怀恋。朗读节奏朗读节奏u 熟读诗歌，说说熟读诗歌，说说诗人对现在、未来、过

6、诗人对现在、未来、过去去分别是怎样的态度。分别是怎样的态度。现在虽然遭遇到生活的不幸，但是现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤不要悲伤”、“不要心急不要心急”，而是要乐，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。信快乐的日子在不久的将来就会到来。未来是快乐、幸福和美好的。生活还未来是快乐、幸福和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。必将战胜黑暗。过去是过去是“忧郁忧郁”，是艰难困苦。那忧，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是郁是暂时的，是“瞬息瞬息”间就会消失的，

7、间就会消失的，最终会变得可爱、最终会变得可爱、“亲切亲切”起来。起来。整体把握整体把握u 概括内容，体会情感概括内容，体会情感。当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。所掩盖，快乐的日子终会到来。整体把握整体把握u 联系作者的经历，说说联系作者的经历，说说“生活欺骗了生活欺骗了你你”是指什么？是指什么？指指在生活中遇到了艰难困苦、

8、不幸在生活中遇到了艰难困苦、不幸等而身处逆境。这也是作者自己真实生等而身处逆境。这也是作者自己真实生活的写照活的写照（普希金遭到沙皇的流放，处普希金遭到沙皇的流放，处于与世隔绝的状态，而且其创作和生活于与世隔绝的状态，而且其创作和生活都受到沙皇的监视，对热爱自由的作者都受到沙皇的监视，对热爱自由的作者来说这是一种生活的不幸来说这是一种生活的不幸）。整体把握整体把握u 如果让你把这首诗送给身边的人，你如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？认为可以送给什么人？遭遇困难、身处逆境的人遭遇困难、身处逆境的人对未来失去希望的人对未来失去希望的人对过去充满悔恨的人对过去充满悔恨的人整体把握整

9、体把握u 分析分析两节诗的大意。两节诗的大意。第一节：面对现实要沉着镇静，向第一节：面对现实要沉着镇静，向往未来要充满自信。往未来要充满自信。第二节：迎接新的未来，把过去变第二节：迎接新的未来，把过去变为永久的怀念。为永久的怀念。整体把握整体把握u 假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？的叮嘱？不要悲伤，不要心急，需要镇静，不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。去。合作探究合作探究u“相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临”一一句，语气上有什么特点？句，语气上有什么特点？委婉、含蓄的

10、劝说。委婉、含蓄的劝说。u 为什么被为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲不要悲伤，不要心急伤，不要心急”？(用文中的话回答用文中的话回答)这这给了你什么启示？给了你什么启示？一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都将会过去；而那过去了的，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。就会成为亲切的怀恋。生活中的不幸、失意是暂时的，我们不生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。要保持乐观的心态。心。要保持乐观的心态。合作探究合作探究u“一切都是瞬息，一切都将会过去一切都是瞬息，一切都将会过去”中中“一切一切”有什

11、么表达作用？有什么表达作用？“一切一切”强调了所有的不幸和挫折强调了所有的不幸和挫折所带给人的忧郁都是暂时的，一会儿就所带给人的忧郁都是暂时的，一会儿就过去了，劝诫人们正视过去了，劝诫人们正视“忧郁忧郁”，向往，向往“未来未来”。合作探究合作探究u 怎样理解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲而那过去了的，就会成为亲切的怀恋切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？（1 1）作者强调的是一种积极乐观的人生）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽

12、强、不屈程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。不挠而深感欣慰，倍感亲切。（2 2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。生。合作探究合作探究u 这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？诗中阐明了这样一种积极乐观的人生诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切要心急；在苦恼的时候要善于

13、忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。深受人们喜爱的原因所在。合作探究合作探究u 与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？这首诗直抒胸臆，没有什么具体的这首诗直抒胸臆，没有什么具体的形象，只是以劝告的口吻鼓励人们相信

14、形象，只是以劝告的口吻鼓励人们相信生活，相信未来。生活，相信未来。一般诗歌的艺术形象一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。给读者。合作探究合作探究u 你还能说出使用直抒胸臆这种写法的诗你还能说出使用直抒胸臆这种写法的诗文吗？文吗？黄河颂黄河颂、土地的誓言土地的誓言、登幽登幽州台歌州台歌等。等。合作探究合作探究主主 旨旨 诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，阐明了一种积极向上的人的、美好的，阐明了一种积极向上的人生态度生态度u 诗的题目如

15、果换成诗的题目如果换成“假如你遇到了挫假如你遇到了挫折折”好不好？为什么？好不好？为什么？不好。不好。“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”运用了拟运用了拟人的手法，新颖别致，突出了作者的人的手法，新颖别致，突出了作者的感情；而用感情；而用“假如你遇到了挫折假如你遇到了挫折”为为题，则太普通了，缺乏文学性。题，则太普通了，缺乏文学性。合作探究合作探究 生活的道路上布满了荆棘与杂草生活的道路上布满了荆棘与杂草，人人生的道路上充满着崎岖与坎坷生的道路上充满着崎岖与坎坷，是裹足不，是裹足不前，自怨自艾，还是奋勇前行？前，自怨自艾，还是奋勇前行？诗人诗人以诗以诗歌的形式歌的形式告诉人们要正确对待挫折，坚

16、信告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，阐明了一种积极未来是光明的、美好的，阐明了一种积极向上的人生态度。向上的人生态度。这首诗一经问世就引起这首诗一经问世就引起了很大的反响，给逆境中奋进的人们以极了很大的反响，给逆境中奋进的人们以极大的鼓舞。大的鼓舞。课堂小结课堂小结 沉着镇静，充满信心沉着镇静，充满信心假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 迎接未来，向往未来迎接未来，向往未来板书设计板书设计人生真谛人生真谛u 仿照假如生活欺骗了你第一节，续仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。写下面的诗句。假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要不要_，不要，不要_！_，_ _。彷徨彷徨 哭

17、泣哭泣暗淡的生活中需要光明暗淡的生活中需要光明坚信吧，黎明的曙光即将来临坚信吧，黎明的曙光即将来临拓展延伸拓展延伸u 富有诗意和哲理的语句富有诗意和哲理的语句（1 1）黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。找光明。顾城顾城（2 2）没有比脚更长的路，没有比人更高的没有比脚更长的路，没有比人更高的山。山。汪国真汪国真（3 3）世界上没有一条河流是笔直的）世界上没有一条河流是笔直的 张俊以张俊以（4 4）当你为错过太阳而哭泣的时候，你也）当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。要再错过群星了。泰戈尔泰戈尔拓展延伸拓展延伸u 你能举出一个被生活欺骗你能举出一

18、个被生活欺骗仍然信念坚定仍然信念坚定的名人事例吗？的名人事例吗？拓展延伸拓展延伸（1 1）司马迁）司马迁因替投降匈奴的将领李陵辩因替投降匈奴的将领李陵辩解，被汉武帝施以宫刑，遭受奇耻大辱，解，被汉武帝施以宫刑，遭受奇耻大辱，却以崭新的视角，矢志不移，写出了被后却以崭新的视角，矢志不移，写出了被后人称为人称为“史家之绝唱史家之绝唱，无韵之离骚，无韵之离骚”的的史记。史记。（2 2）范仲淹范仲淹两岁丧父，和母亲随任小官两岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙，其青少年时代，生活吏的继父四处迁徙，其青少年时代，生活贫困，断齑画粥，昼夜苦读，五年未曾解贫困，断齑画粥，昼夜苦读，五年未曾解衣就寝衣就寝，

19、经过奋发图强，终成一代名臣。，经过奋发图强，终成一代名臣。1 1、填空。、填空。（1 1）假如生活欺骗了你的作者是：假如生活欺骗了你的作者是：_，_（国别）诗人，（国别）诗人，（2 2）“生活欺骗了你生活欺骗了你”并非单指上当受并非单指上当受骗，而是指骗，而是指_。（3 3）假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：）假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相不要悲伤，不要心急。因为我们要相信信_。普希金普希金课堂检测课堂检测俄国俄国人生遭受挫折人生遭受挫折 快快 乐的日子将会来临乐的日子将会来临2 2、谈谈读完这首诗的感受。谈谈读完这首诗的感受。无论我们的生活遇到什么损失和挫无论

20、我们的生活遇到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。义必将战胜邪恶。课堂检测课堂检测弗罗斯特弗罗斯特 40 40多年前，有个叫多年前，有个叫舒尔茨舒尔茨的美国青年，凭借自的美国青年，凭借自己的己的橄榄球技，获得了北密歇根大学的奖学金。橄榄球技，获得了北密歇根大学的奖学金。但但舒尔茨意识到橄榄球并不是自己未来的方向，于是舒尔茨意识到橄榄球并不是自己未来的方向，于是将全部的精力放在了学习上。在获得商学学士学位将全部的精力放在了学习上。在获得商学学士学位后，成为了一名出色的销

21、售员后，成为了一名出色的销售员，此后他跳槽进入此后他跳槽进入一一家家瑞典公司。瑞典公司。当当他看到西雅图一个小咖啡零售商准他看到西雅图一个小咖啡零售商准备转让店面备转让店面的广告时的广告时，毅然辞去年薪，毅然辞去年薪7.57.5万美元的职万美元的职位，接下了那家小公司，将它变成了一间墨绿色的位，接下了那家小公司，将它变成了一间墨绿色的咖啡馆咖啡馆驰名全球的星巴克就这么诞生了。驰名全球的星巴克就这么诞生了。选择是一种睿智。选择是一种睿智。今天，我们来学习美国诗人今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作未选择的路，看看诗人站在林弗罗斯特的名作未选择的路，看看诗人站在林间的岔路口会作出的选择给我们带来

22、怎样的思考。间的岔路口会作出的选择给我们带来怎样的思考。导入新课导入新课1 1、了解诗人和创作背景了解诗人和创作背景。2 2、通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。生哲理。3 3、了解一点关于象征的知识。了解一点关于象征的知识。4 4、学习诗人对生活的理性思考，养成勤学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。于思考的好习惯。学习目标学习目标 弗罗斯特弗罗斯特(1874-1963)(1874-1963)，美国诗人。，美国诗人。1111岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之兰。此后，他就与那块

23、土地结下了不解之缘。弗罗斯特缘。弗罗斯特1616岁开始写诗，岁开始写诗，2020岁时正式岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了出了1010多本诗集。弗罗斯特诗歌风格上的多本诗集。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。主要作品有诗集洁朴实的诗句之中。主要作品有诗集波波斯顿以北山间低地，诗歌白桦树斯顿以北山间低地，诗歌白桦树修墙等。他的哲理诗未选择的路修墙等。他的哲理诗未选择的路深受读者的喜爱。深受读者的喜爱。

24、作者简介作者简介 这首诗的内容与诗人的经历有关。这首诗的内容与诗人的经历有关。19191212年，年，3838岁的弗罗斯特做出了一个重要选岁的弗罗斯特做出了一个重要选择，放弃本来平静安稳的教书生活，投身择，放弃本来平静安稳的教书生活，投身于不可预知的诗歌创作中，这首诗便暗示于不可预知的诗歌创作中，这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择，作为一个现了诗人这次重要的人生选择，作为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像未选择的路中所写的那样，选择了一未选择的路中所写的那样，选择了一条少有人走的路，并形成了与条少有人走的路，并形成了与2020世纪多数世纪多数诗人迥

25、然不同的创作风格。诗人迥然不同的创作风格。背景链接背景链接幽幽寂寂（）：延延绵（绵（）：萋萋萋（萋（）：伫伫立（立（）：涉涉足（足（）：读音释义读音释义 jjynyn q qzhzhshsh幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。长时间地站着长时间地站着指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我

26、却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。朗读停顿朗读停顿那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两

27、条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。朗读停顿朗读停顿u 题目题目“未选择的路未选择的路”中中“路路”有两层有两层含义，你能读出来吗？含义，你能读出来吗？这首诗表面是写自然之路，实际是这首诗表面是写自然之路，实际是写人生道路。诗人所写的重点不是那条写人生道路。诗人所写的重点不是那条已选择的路，而却是那条未选择的路。已选择的路，而却是那条未选择的路。借写自然界之路来表达对人生之路的思借写自然界之路来表达对人生之路的思考。考。整体把握整体把握u 这种言在此而意在彼的手法是什么？这种言在此而意在彼的手法是什么？诗中都写了那些具

28、体的形象来阐释哲诗中都写了那些具体的形象来阐释哲 理的理的？是象征。是象征。“路路”“”“荒草荒草”“”“足迹足迹”“”“落叶落叶”整体把握整体把握u 你还学过使用这种手法的课文吗你还学过使用这种手法的课文吗？紫藤萝瀑布、爱莲说等。紫藤萝瀑布、爱莲说等。u 全诗共全诗共4 4小节小节，请用简洁的语言概括请用简洁的语言概括每小节的意思。每小节的意思。第第1 1节：节：伫立伫立(思索思索)。第第2 2节：决定节：决定(选择选择)。第第3 3节：选择之后的怅惘节：选择之后的怅惘。第第4 4节：多年后的回顾、叹息。节：多年后的回顾、叹息。整体把握整体把握u 作者遇到的两条路分别是怎样的呢？作者遇到的两

29、条路分别是怎样的呢？哪个词可以看出作者的难以抉择？哪个词可以看出作者的难以抉择？一条：平坦、笔直一条：平坦、笔直；另一条：荒草另一条：荒草萋萋，十分幽寂，更诱人、更美丽萋萋，十分幽寂，更诱人、更美丽。从从“伫立伫立”一词可以看出一词可以看出选择的艰选择的艰难。难。合作探究合作探究u“我在那路口久久伫立我在那路口久久伫立”一句中一句中，“那那 路口路口”指什么指什么？指两条路的岔路口指两条路的岔路口（人生的选择人生的选择）。）。合作探究合作探究u 诗人诗人为什么为什么“在那路口久久伫立在那路口久久伫立”？“久久伫立久久伫立”，表明作者表明作者选择选择的的艰艰难，选择的意义重大，而且那条未选择难，

30、选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，作者将经年不的路也再没有机会涉足，作者将经年不忘。忘。u 诗人选择了一条怎样的路？诗人选择了一条怎样的路？诗人选择了一条诗人选择了一条“荒草萋萋荒草萋萋，十分十分幽寂幽寂，显得更诱人显得更诱人，更美丽更美丽”“”“很少留很少留下旅人的足迹下旅人的足迹”的路。的路。合作探究合作探究u 诗人诗人选择的选择的路路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它为什么又说它“显得更诱人，更美丽显得更诱人，更美丽”？正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新

31、鲜感，才有可能发现别人没有发现人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。因为如此，才更具有诱人探索的魅力。因为前人从未涉足，又是荒草萋萋，十分幽前人从未涉足，又是荒草萋萋，十分幽寂，充满艰辛，所以更加诱人美丽。寂，充满艰辛，所以更加诱人美丽。合作探究合作探究u 如何理解如何理解“两条路都未经脚印污染两条路都未经脚印污染”一句？一句？这句诗的意思是说，人生的两条路这句诗的意思是说，人生的两条路都是作者从未涉足过的，是一条崭新的都是作者从未涉

32、足过的，是一条崭新的路。路。合作探究合作探究u 体会诗人在诗句体会诗人在诗句“啊啊，留下一条路等改日留下一条路等改日再见再见！但我知道路径延绵无尽头但我知道路径延绵无尽头，恐怕我恐怕我难以再回返难以再回返”中所表达的思想感情。中所表达的思想感情。说明诗人的这种选择是理智的说明诗人的这种选择是理智的，他对他对后果有清醒的认识和充分的思想准备后果有清醒的认识和充分的思想准备，只只因有了这样慎重的考虑因有了这样慎重的考虑，才会避免日后的才会避免日后的后悔。后悔。合作探究合作探究u 作者做出了选择，那么，对于未选择作者做出了选择，那么，对于未选择之路，作者的态度是怎样的？之路，作者的态度是怎样的？啊，

33、延绵无尽头，恐怕，难以：对啊，延绵无尽头，恐怕，难以：对未选择之路的留恋和不舍未选择之路的留恋和不舍。合作探究合作探究u 第四小节中，第四小节中，“树林里分出两条路树林里分出两条路”象征了什么？象征了什么？“我选择了人迹更少的我选择了人迹更少的 一条一条”象征了什么？为什么说象征了什么？为什么说“人迹人迹 更少更少”？“树林里分出两条路树林里分出两条路”象征人生路象征人生路上遇到的岔口。上遇到的岔口。“我选择了人迹更少的一条我选择了人迹更少的一条”象征象征如何抉择人生的道路。如何抉择人生的道路。“人迹更少人迹更少”是因为这条路上人迹是因为这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛，更需罕至，代表

34、着这条路也许更艰辛，更需要开拓，正因为如此，才更具有价值。要开拓，正因为如此，才更具有价值。合作探究合作探究u 联系作者生平经历的重大抉择，加深学联系作者生平经历的重大抉择，加深学生对诗歌的理解生对诗歌的理解 最初，酷爱文学的佛罗斯特四处投稿，最初，酷爱文学的佛罗斯特四处投稿，但仅发表了几首诗歌，而且并未引起读者的但仅发表了几首诗歌，而且并未引起读者的注意。注意。19121912年诗人接到了英国朋友的邀请，年诗人接到了英国朋友的邀请，做出了人生中最重要的选择，他放弃了现时做出了人生中最重要的选择，他放弃了现时安定平稳的生活，举家迁往英国定居，并专安定平稳的生活，举家迁往英国定居，并专心进行诗歌

35、创作。两年之后，在英国一些诗心进行诗歌创作。两年之后，在英国一些诗人的帮助下，诗人出版了诗集，得到了英国人的帮助下，诗人出版了诗集，得到了英国各界一致好评，赢得了盛誉，并引起了美国各界一致好评，赢得了盛誉，并引起了美国诗歌界的注意。诗名日盛的诗人返回了美国，诗歌界的注意。诗名日盛的诗人返回了美国，先后先后4 4次次获得获得普利策奖。普利策奖。合作探究合作探究u 这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？人生就是一次又一次的选择，在人人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生的一生如何度过。人

36、只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。于创新和进取。合作探究合作探究u 诗人虽然写了自己所选择的路诗人虽然写了自己所选择的路，但重点但重点都放在未选择的路上都放在未选择的路上，诗题也表明了这诗题也表明了这一点。既然已经有了选择一点。既然已经有了选择，为什么重点为什么重点又写未选择的呢又写未选择的呢？这主要是为了深化主题。诗人感叹人生这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择有许多道路可供选择，但一个人往往只能选但一个人往往只能选择走一条路而放弃其他许多条路择走一条路而放弃其他许多条路，因为人生因为人生太过短暂。人生道路的选择

37、带有偶然性、随太过短暂。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路意性。那些未走的路，才更让人想念才更让人想念，更让更让人留恋。诗人不写已选择的道路人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对而重在对未选择的道路发出感叹未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心更能打动读者的心灵灵，让人更深入地思考人生的选择问题。让人更深入地思考人生的选择问题。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这首诗采用象征的手法，借写自然界的这首诗采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，告诉我们路来表达诗人对人生之路的思考，告诉我们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只人生的道路千万条，但一个人一生中

38、往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。做出独立自主的选择。u 这首诗语言有什么特点？这首诗语言有什么特点？这首诗语言朴素自然，情感真挚，这首诗语言朴素自然，情感真挚，读来亲切。在朴素自然的语言中蕴含深读来亲切。在朴素自然的语言中蕴含深刻的哲理刻的哲理。合作探究合作探究 未选择的路是一首哲理抒情诗，它未选择的路是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用象征人经历实则表

39、达人们的共同感受。采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有了遗憾，选择才更有价值。了遗憾，选择才更有价值。课堂小结课堂小结未选择的路未选择的路板书设计板书设计选择之路选择之路未选之路未选之路伫立路口，思索选择伫立路口，思索选择作出决定，选择荒路作出决定，选择荒路选择之后，绵延无尽选择之后，绵延无尽多年以后，往事回顾多年以后，往

40、事回顾决定一生决定一生无法回头无法回头人生之路人生之路u 假如生活欺骗了你与未选择的假如生活欺骗了你与未选择的路路在写法上在写法上有什么不同？有什么不同？假如生活欺骗了你全诗没有意假如生活欺骗了你全诗没有意象，只是在纯粹说理，但却没有说教意象，只是在纯粹说理，但却没有说教意味，语气亲切自然，清新流畅，感情热味，语气亲切自然，清新流畅，感情热烈深沉，给人以启示；烈深沉，给人以启示；未选择的路运用象征的手法，未选择的路运用象征的手法，写得含蓄。写得含蓄。拓展延伸拓展延伸u 关于关于“路路”的名句：的名句：（1 1）山重水复疑无路山重水复疑无路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村。陆游陆游（2 2）独上高

41、楼，望尽天涯路。）独上高楼，望尽天涯路。辛弃疾辛弃疾（3 3）世上本没有路，走的人多了，也变成了世上本没有路，走的人多了，也变成了路。路。鲁迅鲁迅（4 4）车到山前必有路）车到山前必有路，船到桥头自然直。，船到桥头自然直。俗语俗语拓展延伸拓展延伸1 1、用原文填空。、用原文填空。树林里分出两条路，诗人选择了其中树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路的一条路，是因为这条路：“_”。它荒草萋萋，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽十分幽寂，显得更诱人，更美丽课堂检测课堂检测2 2、下列诗句节奏划分有误的一项是（下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.A.可惜可惜/我不能我不能/同时同时/去涉足去涉足B.B.我我/在那路口在那路口/久久伫立久久伫立C.C.它荒它荒/草草/萋萋，十分萋萋，十分/幽寂幽寂 D.D.我将我将/轻声轻声/叹息叹息/将将/往事往事/回顾回顾 C C课堂检测课堂检测3 3、如何理解如何理解“黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足可惜我不能同时去涉足”？人生道路上有许多重要的转折点，应人生道路上有许多重要的转折点，应该像诗人一样清醒而理智知道：不能同时该像诗人一样清醒而理智知道：不能同时涉足！要作出正确选择（有取有舍，有舍涉足！要作出正确选择（有取有舍，有舍才有得）。才有得）。课堂检测课堂检测