61学无止境(21)课件部编人教版九年级下册道德与法治.ppt

1、1.1.从普通的事情做起，通过自身努力为世界和从普通的事情做起，通过自身努力为世界和人类发展贡献智慧和力量人类发展贡献智慧和力量2.2.适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象现象积极参与社会实践活动，培养实践创新能力积极参与社会实践活动，培养实践创新能力4 4、青少年如何为世界添光彩？、青少年如何为世界添光彩？个人的命运与国家的命运息息相关，个人的

2、个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。民族就有希望。实现实现中华民族伟大复兴的中华民族伟大复兴的中国梦中国梦，需要一代需要一代又一代有志青年接力奋斗又一代有志青年接力奋斗，青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。格影响着国家未来发展。（一）（一）为什么说少年强，中国强？为什么说少年强，中国强？（青少年为什么

3、要有理想有担当？）（青少年为什么要有理想有担当？）识遍天下字识遍天下字读尽人间书读尽人间书苏轼苏轼苏洵苏洵发愤发愤立志立志启示：吾生有涯，而知无涯。掌握本领是无启示：吾生有涯，而知无涯。掌握本领是无止境的，决不能轻易言满。止境的，决不能轻易言满。是中国唐代韩愈、柳宗元和是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、宋代欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。曾巩八位散文家的合称。宋朝的苏东坡,年轻时就已是学识渊博,人见人夸的青年才俊.日子一久,不免自满起来.一天,苏东坡在书房门上贴了一副对联:苏东坡的父亲苏洵看了,担心儿子过於自大,不知求进,又怕撕下对联会伤了儿

4、子的自尊心,於是,提笔在对联上各加了两个字:唐宋八大家唐宋八大家 第一框第一框第六课第六课 我的毕业季我的毕业季正确认识学习权利权利义务义务生活方式生活方式实践中学习实践中学习终身学习终身学习积极面对当积极面对当下的学习下的学习在实践在实践中学习中学习学会终学会终身学习身学习1、如何积极面对当下的学习？、如何积极面对当下的学习？2、如何认识和缓解学习压力、如何认识和缓解学习压力3、为什么说学习应成为我们的一种生活方式？、为什么说学习应成为我们的一种生活方式？4、为什么要在实践中学习？、为什么要在实践中学习？5、怎样在实践中学习？、怎样在实践中学习？快速阅读教材快速阅读教材P67-72正文部分，

5、思考下列正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。u1 1、要高度重视、积极投入，调整心态，完、要高度重视、积极投入，调整心态，完成学习任务。成学习任务。u2 2、要正确面对学习压力。、要正确面对学习压力。u3 3、使学习成为我们的一种生活方式。、使学习成为我们的一种生活方式。1、如何积极面对当下的学习？、如何积极面对当下的学习？不要盯着不动，用很正常的眼神去看不要盯着不动，用很正常的眼神去看心理小测试心理小测试探究与分享探究与分享:1.你有类似情况吗？如何评价小清的做法？你有类似情况吗？如何评价小清的做法？2.你是如何缓解的？你是如何缓解的？这

6、些都是学习压力大造成的，这些都是学习压力大造成的，有过类似情况，如作业多，写不完，会很有过类似情况，如作业多，写不完，会很烦；老师提问，自己不会，很担心老师喊烦；老师提问，自己不会，很担心老师喊自己的名字；某些课程成绩一直不佳造成自己的名字；某些课程成绩一直不佳造成心理压力；模拟考试怕成绩考不好，老师心理压力；模拟考试怕成绩考不好，老师批评，家长的期望值过高批评，家长的期望值过高.面对即将到来面对即将到来的中考，想哭、慌乱、浑身无力、头脑一的中考，想哭、慌乱、浑身无力、头脑一片空白，片空白，1、小清的行为是错误的。、小清的行为是错误的。2、这种平时不认真学习，靠前临时抱佛脚的、这种平时不认真学

7、习，靠前临时抱佛脚的行为违背了正常的作息规律，损害身体健康行为违背了正常的作息规律，损害身体健康，也不能真正提高成绩。，也不能真正提高成绩。3、同时，因为学习问题埋怨家长，是推卸责、同时，因为学习问题埋怨家长，是推卸责任、不理解家长，不尊重家长的表现任、不理解家长，不尊重家长的表现2、如何认识和缓解学习压力、如何认识和缓解学习压力1、九年级除了学习新的知识，还要对以往、九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结、梳理，学习进行总结、梳理，2、在这个阶段，我们还要迎接升学、就业、在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。的挑战。3、有适度的学习压力，感到担心、紧张、有适度的学习压力，感到担心

8、、紧张、焦虑是一种正常心理现象，我们要坦然面焦虑是一种正常心理现象，我们要坦然面对并学会缓解。对并学会缓解。转移注意力、保持身体放松、自我暗转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张、寻求老师、家长示、保持适度紧张、寻求老师、家长的帮助、明确学习、考试的意义的帮助、明确学习、考试的意义认识：认识：缓解：缓解：方法与技能中学生如何缓解压力方方法一法一：从：从“生理生理”上缓解压力上缓解压力 墨西哥专家卢西拉墨西哥专家卢西拉托里斯建议学生：在学习压托里斯建议学生：在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖、奶糖来缓解。咀嚼口力大时，可以适当咀嚼口香糖、奶糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高

9、记忆力。香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。方法二：方法二：从从“心理心理”上缓解压力上缓解压力 当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。方法三：方法三：从从“行为行为”上缓解压力上缓解压力 研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，是有研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，是有利于压力的缓解。利于压力的缓解。1、人类正是通过学习来增长知识、提高本、人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。领，并在创新中不断进步的。2、学习对青少年来说既是权利，也是责

10、任、学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力，种能力，因此因此学习应该成为我们的一种生活方式。学习应该成为我们的一种生活方式。3、为什么说、为什么说学习应该成为我们的一种学习应该成为我们的一种生活方式。生活方式。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋）陆游冬夜读书示子聿（南宋）陆游冬夜读书示子聿战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一

11、个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄傲，自以为天下无口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄傲，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使赵军遭将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。受失败。”果然，公元前果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，县附近）坚持

12、抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。四十多万赵军尽被歼灭

13、，他自己也被秦军箭射身亡。实践出真知，在实践中，我实践出真知，在实践中，我们与外部世界打交们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提提高认识世界、改造世界的能力高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质自我，提升自身素质。青少年青少年随着生活范围的扩大会随着生活范围的扩大会遇到遇到越来越多越来越多的困的困惑惑，要在实践中逐步解决要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提，以促进自身的发展和提升。升。4 4、为什么要在实践中学习？、为什么要在实践中学习

14、？乱张贴乱扔垃圾是小区居民最深恶痛绝的事情，乱张贴乱扔垃圾是小区居民最深恶痛绝的事情，不但影响了居民群众的日常生活，也破坏了小区不但影响了居民群众的日常生活，也破坏了小区内的优美环境。内的优美环境。“十一十一”假期期间，由我们几名假期期间，由我们几名中学生组成的环保队伍活跃在社区。对社区内的中学生组成的环保队伍活跃在社区。对社区内的乱张贴乱扔垃圾来了个集中清理，受到了社区居乱张贴乱扔垃圾来了个集中清理，受到了社区居民的欢迎和赞赏。民的欢迎和赞赏。在劳动中同学们个个干劲十足，不怕脏，不怕在劳动中同学们个个干劲十足，不怕脏，不怕累，将绿化带内、街道旁被随意丢弃的果皮纸屑累，将绿化带内、街道旁被随意

15、丢弃的果皮纸屑捡拾干净。环保小队所到之处，垃圾和乱张贴全捡拾干净。环保小队所到之处，垃圾和乱张贴全部都不见了踪影。经过几小时的清理，墙白了，部都不见了踪影。经过几小时的清理，墙白了，路净了，小区内的环境得到了明显改善。我们都路净了，小区内的环境得到了明显改善。我们都很自豪。很自豪。探究二：在实践中学习探究二：在实践中学习探究与分享：同学们参加过哪些社会实践活动？参加这样探究与分享：同学们参加过哪些社会实践活动？参加这样的活动有什么收获？的活动有什么收获？要在生活和工作中学习，要在生活和工作中学习，主动服务社会主动服务社会。要重视实践，积极要重视实践，积极参加参加社会调查、志愿服社会调查、志愿服

16、务、科学实验等各类务、科学实验等各类社会实践活动社会实践活动，增强问，增强问题意识，培养研究能力，努力做到题意识，培养研究能力，努力做到知行合一知行合一。必须必须树立终身学习的理念树立终身学习的理念，养成主动学习，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。的能力。5 5、怎样在实践中学习？怎样在实践中学习？68岁的许振超是青岛港集团第一代桥吊司机，他勤奋好学，成为一名“桥吊专家”。上世纪70年代，他刚进港口，许多人感到“老搬”不会有什么大作为，可他相信：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。要活到老，学到老。基

17、于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。他将多年的经验编制了一本装卸桥司机操作手册，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，出现了一批“桥吊专家”。我们的榜样：全国劳动模范许振超我们的榜样：全国劳动模范许振超学无止境学无止境积极面积极面对当下对当下的学习的学习在实践在实践中学习中学习学习应该成为我们的一种生活方式学习应该成为我们的一种生活方式调整心态，坦然面对，学会缓解调整心态，坦然面对，学会缓解要保持适度的学习压力要保持适度的学习压力树立终身学习的理念树立终身学习的理念实践中学习的意义实践中学习的意义知识回顾知识回顾增强自我更新、学以致用的能力增强自我更新、学以

18、致用的能力1 1、全国中小学生学习压力调查显示、全国中小学生学习压力调查显示:在学习过程在学习过程中中69.75%69.75%的中学生和的中学生和67.84%67.84%的高中生表示，心理上的高中生表示，心理上:都显得比较紧张都显得比较紧张,并开始产生焦虑情绪，甚至产生自并开始产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理卑、嫉妒、封闭心理,而导致他们紧张的因素主要是而导致他们紧张的因素主要是学习压力大。面对学习压力学习压力大。面对学习压力,中学生应该（中学生应该（）根据实际情况根据实际情况,理智从容应对理智从容应对懂得所有的学习压力都有利于保持学习兴奋状态懂得所有的学习压力都有利于保持学习兴奋状

19、态在明确学习意义的基础上在明确学习意义的基础上,积极培养学习的兴趣积极培养学习的兴趣消极逃避学习压力消极逃避学习压力A.A.B.B.C.C.D.D.A练一练练一练2 2、诺贝尔经济学奖得主奥利弗、诺贝尔经济学奖得主奥利弗 威廉姆森接受采访时威廉姆森接受采访时说：说：“当我回顾所研究过的课题时，重视实践，我感当我回顾所研究过的课题时，重视实践，我感到十分重要。到十分重要。”以下属于重视实践的做法的是（以下属于重视实践的做法的是（）埋头读书学习，不参加社会公益等活动埋头读书学习，不参加社会公益等活动积极参加社会调查、志愿者服务等活动积极参加社会调查、志愿者服务等活动增强问题意识，培养研究问题的能力

20、增强问题意识，培养研究问题的能力任何事情都做到亲身去体验任何事情都做到亲身去体验A A B B C C D DB练一练练一练3 3、习近平总书记强调，党员干部要增强学习本领，走进新时习近平总书记强调，党员干部要增强学习本领，走进新时代，踏上新征程，所有党员干部要自觉把学习作为一种生活方代，踏上新征程，所有党员干部要自觉把学习作为一种生活方式、一种人生境界、一种政治责任，养成好读书的自觉，培养式、一种人生境界、一种政治责任，养成好读书的自觉，培养读好书的习惯。对于青少年来说，也要把学习作为一种生活方读好书的习惯。对于青少年来说，也要把学习作为一种生活方式，这是因为（式，这是因为（）人类的进步是在

21、不断地学习知识、不断创新中实现的人类的进步是在不断地学习知识、不断创新中实现的学习既是我们的权利，也是我们的责任和义务学习既是我们的权利，也是我们的责任和义务学习是我们适应未来社会需要所必备的一种能力学习是我们适应未来社会需要所必备的一种能力学习是能够成为党员干部的先决条件学习是能够成为党员干部的先决条件A A B B C C D DA练一练练一练关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多

22、样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为

23、自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大