22三角形中的几何计算2课件(高中数学必修五北师大版).ppt
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1、1.1.用正弦定理、余弦定理等知识、方法解决一些三角形几用正弦定理、余弦定理等知识、方法解决一些三角形几何计算问题何计算问题.(.(重点重点)2.2.在理解题意的基础上将实际问题数学化在理解题意的基础上将实际问题数学化.(.(难点难点)3.3.利用正、余弦定理进行边角互化及正、余弦定理与有关利用正、余弦定理进行边角互化及正、余弦定理与有关性质的综合应用是本节课的难点性质的综合应用是本节课的难点.(难点、易混点)(难点、易混点)一、正、余弦定理可解决的问题一、正、余弦定理可解决的问题1.1.正弦定理可解决的两类问题:正弦定理可解决的两类问题:(1 1)已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形)已
2、知三角形的两边及其中一边的对角解三角形.(2 2)已知三角形的两角和任一边解三角形)已知三角形的两角和任一边解三角形.2.2.余弦定理可解决的两类问题:余弦定理可解决的两类问题:(1 1)已知三角形的两边和它们的夹角解三角形)已知三角形的两边和它们的夹角解三角形.(2 2)已知三角形的三边解三角形)已知三角形的三边解三角形.已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形,能已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形,能用余弦定理解决吗?用余弦定理解决吗?提示:提示:可行可行.例如在例如在ABCABC中,已知中,已知a,ba,b和和A A解三角形,可以解三角形,可以根据余弦定理得根据余弦定理得a a2
3、2=b=b2 2+c+c2 2-2bccosA-2bccosA列出关于列出关于c c的一元二次方的一元二次方程求程求c.c.关于三角形中的几何计算:关于三角形中的几何计算:三角形中几何计算问题,主要是利用正、余弦定理求三角三角形中几何计算问题,主要是利用正、余弦定理求三角形的边长、面积、角度等问题,正弦定理和余弦定理的应形的边长、面积、角度等问题,正弦定理和余弦定理的应用并不是孤立的,解题时要根据题目条件合理选用,有时用并不是孤立的,解题时要根据题目条件合理选用,有时还要交替使用,三角形中的几何计算问题有时还要和三角还要交替使用,三角形中的几何计算问题有时还要和三角函数联系起来函数联系起来.二
4、、三角形面积公式二、三角形面积公式1.S=(h1.S=(ha a、h hb b、h hc c分别表示分别表示a a、b b、c c边上边上的高的高)2.S=absinC=bcsinA=acsinB2.S=absinC=bcsinA=acsinB3.S=r(a+b+c)3.S=r(a+b+c)(r r为内切圆半径)为内切圆半径)4.S=4.S=(p=p=为三角形的半周长)为三角形的半周长)abc111a hb hc h22212121212p papb(pc)abc2 三角形中与长度有关的问题三角形中与长度有关的问题 三角形中与长度有关的问题的求解思路三角形中与长度有关的问题的求解思路解决三角形
5、中与长度有关的问题,若在一个三角形中,则解决三角形中与长度有关的问题,若在一个三角形中,则直接利用正、余弦定理求解即可;若所求的线段在多个三直接利用正、余弦定理求解即可;若所求的线段在多个三角形中,要根据条件选择适当的三角形,再利用正、余弦角形中,要根据条件选择适当的三角形,再利用正、余弦定理求解定理求解.方程思想是求解长度问题常用的思想方法方程思想是求解长度问题常用的思想方法.【例例1 1】在在ABCABC中,中,AB=5AB=5,AC=4AC=4,D D为为BCBC中点,且中点,且AD=4AD=4,求,求BCBC边长边长.【审题指导审题指导】设设BCBC边长为边长为x x,因为,因为D D
6、为为BCBC中点,则中点,则BDBD、DCDC可可表示为表示为 ,利用余弦定理建立关于,利用余弦定理建立关于x x的方程,然后再利用互的方程,然后再利用互补角的余弦互为相反数这一性质建立方程求解补角的余弦互为相反数这一性质建立方程求解.x2【规范解答规范解答】设设BCBC边长为边长为x x,则由,则由D D为为BCBC中点,可得中点,可得BD=DC=BD=DC=,在在ADBADB中,中,cosADB=cosADB=在在ADCADC中,中,cosADC=cosADC=x2222222x45ADBDAB2.x2AD BD2 42()222222x44ADDCAC2x2AD DC2 42()又又AD
7、BADBADC=180ADC=180cosADB=coscosADB=cos(180180-ADC-ADC)=-cosADC.=-cosADC.解得,解得,x=x=所以,所以,BCBC边长为边长为 .222222xx454422xx2 42 422 ()()3 23 2【互动探究互动探究】在本例中,若把条件在本例中,若把条件ACAC4 4改为改为BDBD2,2,其他条其他条件不变,求件不变,求ACAC边长边长.【解析解析】由题意可得由题意可得cosADB=cosADB=又又ADB+ADCADB+ADC,cosADC=-cosADB=,cosADC=-cosADB=,222BDADAB4 162
8、52BD AD2 2 4 5,16 516根据余弦定理得根据余弦定理得ACAC2 2ADAD2 2+DC+DC2 2-2AD-2ADDCcosADCDCcosADC=16+4-2=16+4-24 42 2=15,=15,AC=.AC=.51615 三角形中与面积有关的问题三角形中与面积有关的问题 三角形面积公式的应用三角形面积公式的应用(1 1)三角形面积公式的选取取决于三角形中哪个角可求,)三角形面积公式的选取取决于三角形中哪个角可求,或三角形中哪个角的正弦值可求或三角形中哪个角的正弦值可求.(2 2)在解决三角形问题时,面积公式)在解决三角形问题时,面积公式S=absinC=S=absin
9、C=acsinB=bcsinA acsinB=bcsinA最常用,因为公式中既有角又有边,容最常用,因为公式中既有角又有边,容易和正弦定理、余弦定理联系起来易和正弦定理、余弦定理联系起来.121212 解题时要准确把握条件,合理选择面积公式解题时要准确把握条件,合理选择面积公式.【例例2 2】在在ABCABC中,已知中,已知tanB=,cosC=,AC=tanB=,cosC=,AC=,求,求ABCABC的面积的面积.【审题指导审题指导】本题可利用正弦定理和三角公式进行恒等变本题可利用正弦定理和三角公式进行恒等变换求换求c c、A A,再利用三角形面积公式,再利用三角形面积公式S SABCABC
10、=bcsinA=bcsinA求解求解.3133 612【规范解答规范解答】设设ABAB、BCBC、CACA的长分别为的长分别为c c、a a、b b,由由tanB=,tanB=,得得B=60B=60,sinB=,cosB=.,sinB=,cosB=.又又sinC=,sinC=,应用正弦定理应用正弦定理sinA=sinsinA=sin(B+CB+C)=sinBcosC+cosBsinC.=sinBcosC+cosBsinC.故所求面积故所求面积S SABCABC=3321222 21 cos C32 23 6bsinC3c8.sinB321bcsinA6 28 3.23112 232 2.232
11、36【变式训练变式训练】在在ABCABC中,中,a=2,C=a=2,C=,求求ABCABC的面积的面积S.S.【解析解析】由题意,得由题意,得cosB=2coscosB=2cos2 2B B为锐角,为锐角,sinB=sinB=sinA=sinsinA=sin(B+CB+C)=sinBcos +cosBsin =sinBcos +cosBsin =由正弦定理得由正弦定理得c=c=S=S=4B2 5cos25,B3125,45,447 2,10asinC10,sinA7111048acsinB2.22757 三角形中的综合问题三角形中的综合问题 解三角形综合问题的方法解三角形综合问题的方法(1 1
12、)三角形中的综合应用问题常常把正弦定理、余弦定理、)三角形中的综合应用问题常常把正弦定理、余弦定理、三角形面积公式、三角恒等变换等知识联系在一起三角形面积公式、三角恒等变换等知识联系在一起.(2 2)此类问题常以三角形为载体,以正、余弦定理,三角)此类问题常以三角形为载体,以正、余弦定理,三角形面积公式为工具综合考查,解题时要正确形面积公式为工具综合考查,解题时要正确“翻译翻译”题目题目条件,选择合适的公式或定理条件,选择合适的公式或定理.【例例3 3】在在ABCABC中,角中,角A A、B B、C C所对的边分别为所对的边分别为a a,b b,c c,设设S S为为ABCABC的面积,满足的
13、面积,满足S S (a(a2 2+b+b2 2-c-c2 2).).(1 1)求角)求角C C的大小;的大小;(2 2)求)求sinA+sinBsinA+sinB的最大值的最大值.【审题指导审题指导】利用面积公式求角利用面积公式求角C C,再利用三角形的内角和,再利用三角形的内角和定理和两角和的正弦公式化简求最大值定理和两角和的正弦公式化简求最大值.34【规范解答规范解答】(1 1)由题意可知)由题意可知 2abcosC.2abcosC.所以所以tanC=,tanC=,因为因为0 0C C,所以所以C C .(2)(2)由已知由已知sinA+sinBsinA+sinB=sinA+sin(-A-
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