（争做四有好老师教师如何站好讲台讲座）第13讲 备好课：把教案写在学生学习的路上 PPT课件.ppt

1、 在课前，它应该是一个在课前，它应该是一个“”，因为备的课需要在实，因为备的课需要在实践中践中“”这样的教学方案这样的教学方案“”；在课中，它应该是一个在课中，它应该是一个“”，因为备的课需要在实，因为备的课需要在实践中践中“”这样的教学方案这样的教学方案“”；在课后，它应该是一个在课后，它应该是一个“”，因为备的课需要在实，因为备的课需要在实践中践中“”这样的教学方案这样的教学方案“”。备课的过程是一个备课的过程是一个“”1.“准备准备”更好地为了上课更好地为了上课【案例案例】我为了上一节我为了上一节西游记西游记导读课，把导读课，把西游记西游记原原著来来回回读熟，用了一个月的时间。等到了备课

2、著来来回回读熟，用了一个月的时间。等到了备课做课件，也就一个小时搞定。但不能说，备课只用做课件，也就一个小时搞定。但不能说，备课只用了一个小时，那得把一个月的读书时间一并计算进了一个小时，那得把一个月的读书时间一并计算进去。去。我也常把这个经验教给我的弟子们。有人要上我也常把这个经验教给我的弟子们。有人要上记记承天寺夜游承天寺夜游，我让他先读，我让他先读苏东坡传苏东坡传；有人要；有人要上上端午的鸭蛋端午的鸭蛋，我让他先读，我让他先读美食人生美食人生2.“完备完备”能让课上得更好能让课上得更好【案例案例】我进行对比备课，例如把老我进行对比备课，例如把老舍的两篇文章对比备课，一舍的两篇文章对比备课

3、，一篇是篇是猫猫，一篇是，一篇是母母鸡鸡。同样写动物，写法不一样，同样写动物，写法不一样，侧重点不一样，一课一得，侧重点不一样，一课一得，一课一练，对比教学，突出一课一练，对比教学，突出重点。感受语言大师的魅力，重点。感受语言大师的魅力，让学生受益匪浅。让学生受益匪浅。3.“预备预备”选用更好课来上选用更好课来上【案例案例】刘老师从自己手指戴的结刘老师从自己手指戴的结婚钻戒导入，借助分子实婚钻戒导入，借助分子实物模型讲解石墨的微观结物模型讲解石墨的微观结构，用生活中学生熟悉的构，用生活中学生熟悉的不同型号的铅笔不同型号的铅笔让学让学生削铅笔、触摸铅笔，用生削铅笔、触摸铅笔，用四种铅笔写字，感受

4、其不四种铅笔写字，感受其不同特点。同特点。谢老师以诗人李商隐的谢老师以诗人李商隐的无题无题中中“蜡烛成灰泪蜡烛成灰泪始干始干”诗句，引出诗句，引出“蜡烛燃烧蜡烛燃烧”过程中的化学变过程中的化学变化。通过对铅笔成分的认识，引导学生认识到关化。通过对铅笔成分的认识，引导学生认识到关于于“铅笔铅中毒铅笔铅中毒”的伪科学事实，通过学生亲自的伪科学事实，通过学生亲自感受石墨粉的滑腻，领悟到为何铅笔芯粉墨能使感受石墨粉的滑腻，领悟到为何铅笔芯粉墨能使生锈的锁轻易打开生锈的锁轻易打开石墨的性质，使学生受益石墨的性质，使学生受益匪浅。匪浅。（播放视频：江西赣州：数学老师用心备课 教案图文并茂获盛赞1）1htt

5、ps:/ 安徽卫视“超级新闻场”栏目1.“课本课本”备教学形态备教学形态2.“课堂课堂”备教学行态备教学行态【案例案例】帕斯卡继续说道，每堂课开始帕斯卡继续说道，每堂课开始时都向学生提出问题，问他们时都向学生提出问题，问他们正在想什么，什么事情正在折正在想什么，什么事情正在折磨他们，他们的问题在什么地磨他们，他们的问题在什么地方，他可以从哪儿帮助他们，方，他可以从哪儿帮助他们，他们内心最深处有什么样的感他们内心最深处有什么样的感触，从学生的回答出发，他在触，从学生的回答出发，他在当时的瞬间，在那一时刻之中当时的瞬间，在那一时刻之中安排这堂课。安排这堂课。我提出异议，这种技巧恐怕在外语教学中难以

6、施我提出异议，这种技巧恐怕在外语教学中难以施展。展。阿希姆阿希姆伦纳尔打了个哈欠，说到：门坎教学法。伦纳尔打了个哈欠，说到：门坎教学法。什么？我问。什么？我问。门坎教学法，伦纳尔重复道。每一个教师最重要门坎教学法，伦纳尔重复道。每一个教师最重要的能力。的能力。是什么意思？我问。你在跨过教室门坎的一瞬间是什么意思？我问。你在跨过教室门坎的一瞬间备这堂课。备这堂课。3.“课题课题”备教学性态备教学性态 备在课前备在课前（预设性备课）（预设性备课）备在课中备在课中（生成性备课）（生成性备课）备在课后备在课后（反思性备课）（反思性备课）备现在备现在（如今的备课设计）（如今的备课设计）备过去备过去（以前

7、的备课资料）（以前的备课资料）备将来备将来（以后的备课愿景）（以后的备课愿景）1.正确处理正确处理“详案详案”与与“简案简案”之间的之间的辨证关系辨证关系纲要式纲要式框架式框架式板块式板块式 2.正确处理正确处理“形案形案”与与“心案心案”之间的之间的辨证关系辨证关系（播放视频：四川乐山一语文老师用毛笔字备课感染学生：传统文化不能丢1）1https:/ 山东教育电视台“新闻早敲门”栏目【案例案例】曾在英国学习一个月，有机会走进英国的小学课曾在英国学习一个月，有机会走进英国的小学课堂。我们有一个特别的发现，即每一位教师都没堂。我们有一个特别的发现，即每一位教师都没有教学有教学“备课本备课本”，只

8、看到有个别教师的讲台桌，只看到有个别教师的讲台桌上有一些零星的卡片上有一些零星的卡片 教师教师MikeMike给我们上的数学观摩课中，我们充分享给我们上的数学观摩课中，我们充分享受着活动的节奏、合作的欢悦、动手的兴奋，加受着活动的节奏、合作的欢悦、动手的兴奋，加上多种学具的使用、音乐的渲染，整个课堂充满上多种学具的使用、音乐的渲染，整个课堂充满了快乐的笑声。我们一样没有看到手写的教案，了快乐的笑声。我们一样没有看到手写的教案，却听到了心做的教案。却听到了心做的教案。写在本上写在本上写在书上写在书上写在心上写在心上写在纸上写在纸上 3.正确处理正确处理“预案预案”与与“议案议案”之间的之间的辨证关系辨证关系“预案预案”浪漫主义色彩浪漫主义色彩先见之明先见之明“议案议案”现实主义成分现实主义成分自知之明自知之明 4.正确处理正确处理“教案教案”与与“学案学案”之间的之间的辨证关系辨证关系 5.正确处理正确处理“正案正案”与与“反案反案”之间的之间的辨证关系辨证关系 6.正确处理正确处理“名案名案”与与“民案民案”之间的之间的辨证关系辨证关系 7.正确处理正确处理“课案课案”与与“说案说案”之间的之间的辨证关系辨证关系（播放视频：新老师如何快速备课，这些网站收藏起来！1）1https:/ 零基础考教师的短视频