电流和电路复习课课件.ppt

1、电流和电路复习课构建知识网络构建知识网络自我检测自我检测l（1）正）正 失去失去 同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥 负负l（2）Dl（3）l（4）s1和和s3 s2 s2和和s3l（5）Al（6）通过通过L1的电流的电流0.3A，通过，通过 L2的电流的电流0.2Al1，与丝绸摩擦过的玻璃棒带_电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中_电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图甲所示，原因是 。若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，如图乙所示，则此带电小球带电。自我检测自我检测l2，如图所示，甲、乙两个验电器，甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，下列说法

2、正确的是（）自我检测自我检测l3，一般情况下，下列物体：橡皮擦 铅笔芯 塑料尺 钢尺 盐水 食用油，其中属于导体的是 。其实属于绝缘体的是 （只填序号）。自我检测自我检测l4，在右图的电路中,要使电灯L1和L2并联,应闭合开关 ；要使灯L1和L2串联，应闭合开关 ；若闭合开关 ，则会造成电路短路。自我检测自我检测l5，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯下面四幅图是四个电路模型，能满足要求的是（其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）6,根据图15.55甲所示的电路图,在图15.5-5乙的实物图上用笔画出连线。在

3、闭合开关后,如果电流表A1的示数为0.5A,电流表A2的示数为0.3A,则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安 想一想想一想l通过自主学习和自我检测，你认为这部分的难点、疑点有哪些？你未能解决的问题有哪些？实验探究、重点突破实验探究、重点突破l（1）最好选择两个小灯泡的规格应该是（）的（填“相同”或“不相同”）l（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但就亮了，但L1没亮没亮他在实验操作中不当之处是：实验时L1没亮的原因可能是（）A通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B灯泡的灯丝断了C该小灯泡灯座处可能短路了 D灯泡靠近电源负极 l（2）右表是

4、某同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，一处明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。电流表的位置ABC电流I/A0.30.31.5l（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？甲：乙：。精讲点拨精讲点拨l1,下列说法错误的是：()。lA绝缘体中电子很少,所以不能导电；B金属导体中是靠正电荷的定向移动形成电流；C绝缘体中的电荷几乎被束缚在原子或分子的范围内,自由电荷很少lD绝缘体也能带电 E,用手电筒时，电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极 l2，某

5、保密室有三道门，关上一道门相当于闭合一个开关，当三道门都关上时，值班室内的绿色指示灯L才会发光，说明三道门都已关好。则下列电路符合要求的是（）l3，许明家的电吹风内部电路的连接情况为，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1、S2），导线若干要求在使用时。只要断开S1,则既无风也不发热;只闭合S1时吹冷风;闭合S1和S2时吹热风。设计电路图。l4，如图，某同学测通过A点和C点的电流，两点电流表的指针位置相同，指针位置如图所示，下列说法正确的是（）A 通过 L1与L2电流之比为1:5B通过 L1与L2电流之比为1:1C L1与L2两端电压之比为1:1D L1与L2的功率之比为1:4 反

6、馈提升反馈提升l1，在天气干燥时，用塑料梳子梳头，会看到这样一种现象，头发随梳子上下飞舞，这是因为 停止梳头时，头发显得很蓬松，这是因为 。l2，马路上的路灯总是同时亮同时灭，它们之间是 联。l3，如图所示，当开关S闭合时，灯L1和L2均不亮某同学用一根导线去查找电路的故障，他将导线先并联在L2两端，发现灯L1亮，灯L2不亮，然后再把导线并联在灯L1两端，发现L1和L2两灯均不亮，由此可以断定（）l灯L1处断开B灯L2处断开C开关处断开D电源处断开l4，为探究并联电路中的电流规律，某同学设计了如图所示的电路图。(1)请按电路图，用笔画线将图中的元件连接成实验电路；l(2)已知这位同学实验测量中，电流表指针的偏转 如图甲所示，则此时流过灯 _（填“L1”或“L2 ”）的电流是 A;l3)同组的另一位同学实验测量另一灯电流时.分析可知，你认为这位同学实验中存在的错误和不妥之处分别是：、；改正连接之后，闭合开关，电流表指针在0刻度的基础上将偏过 个小格。l4）并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 。l5）为了验证结论的普遍性，这位同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是 。小结小结l本节课你的收获是什么？你还有那些困惑？达标检测达标检测