生物教研论文撰写的体会与交流课件.ppt
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1、生物教研论文撰写的体会与交流 文章应该怎样写,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。鲁迅选择课题搜集资料构思提纲撰写初稿修改定稿二、我的论文撰写方法和步骤1、教研论文题目的选择(选题)抓住难点抓住难点全能性概念探讨(全能性概念探讨(中学生物教学中学生物教学2015年第年第4期)期)挖掘亮点挖掘亮点“起、承、转、合起、承、转、合”四步教学四步教学以以“生态系统的结构生态系统的结构”教学为教学为例(例(生物学通报生物学通报2015年第年第4期)期)寻找盲点寻找盲点对以海藻酸钠为载体的酵母细胞固定化实验的解读(对以海藻酸钠为载体的酵母细胞固定化实验的解读(生物学教生物学
2、教学学2015年第年第12期)期)关注热点关注热点“生长素的发现生长素的发现”一节的翻转教学尝试(一节的翻转教学尝试(中学生物学中学生物学2015年年第第11期期 )2、资料的收集整理明确在本领域内,此课题已作了哪些工作,避免重复明确在本领域内,此课题已作了哪些工作,避免重复劳动,提高科学研究的效益。劳动,提高科学研究的效益。更全面正确地掌握所要研究问题的情况,选定研究课更全面正确地掌握所要研究问题的情况,选定研究课题和确定研究方向,以便更具体地限制和确定研究课题。题和确定研究方向,以便更具体地限制和确定研究课题。为当前研究提供科学的论证依据、研究思路和研究方为当前研究提供科学的论证依据、研究
3、思路和研究方法。法。可以避免在研究中可能出现的差错和意想不到的困难可以避免在研究中可能出现的差错和意想不到的困难为解释研究结果提供背景材料。为解释研究结果提供背景材料。如何收集教科研论文资料如何收集教科研论文资料 从图书期刊中收集资料从图书期刊中收集资料 从互联网络中收集资料从互联网络中收集资料 通过反思教学实践去收集资料通过反思教学实践去收集资料 开展教育实验来获取资料开展教育实验来获取资料提纲的编写要项目齐全,能初步构成文章的轮廓。提纲的编写要项目齐全,能初步构成文章的轮廓。其项目应有:其项目应有:题目;题目;论文摘要;论文摘要;关键词;关键词;中心论点所隶属的各分论点(一级标题);中心论
4、点所隶属的各分论点(一级标题);各个分论点所隶属的小论点(二级标题);各个分论点所隶属的小论点(二级标题);各个小论点所隶属的论据材料;各个小论点所隶属的论据材料;每个层次采用哪种论证方法等。每个层次采用哪种论证方法等。3、论文提纲的构思直接直接具体具体精炼精炼醒目醒目直接揭示论点直接揭示论点或论题,使读或论题,使读者一看就能了者一看就能了解论述内容。解论述内容。使读者能准确使读者能准确地把握论文的地把握论文的基本论点或论基本论点或论题。题。题目不宜过长题目不宜过长,删去可有可,删去可有可无字词,长标无字词,长标题可以用副标题可以用副标题来加以调整题来加以调整题目要有特色题目要有特色,鲜明醒目
5、,鲜明醒目,能一目了然,能一目了然,引起读者注目引起读者注目题目“观察观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布”实验的改进实验的改进(生物学教学生物学教学2015年第年第7期)期)植物向光生长的发现历程植物向光生长的发现历程(生物学教学生物学教学2014第第6期)期)“起、承、转、合起、承、转、合”四步教学四步教学以以“生态系统的结构生态系统的结构”教学为例教学为例(生物学通报生物学通报2015年第年第4期)期)简明扼要,一般在简明扼要,一般在200200字左右字左右 概括文章的主要内容,包括概括文章的主要内容,包括研究问题、研究目的、研究方研究问题、研究目的、研究方法、研究结论等法、
6、研究结论等 突出说明文章的突出说明文章的新颖和创新之处新颖和创新之处 通常可以在成文之后继续提炼通常可以在成文之后继续提炼 内容摘要不是文章某个重点段落的重复内容摘要不是文章某个重点段落的重复摘要摘要:结合高中生物学科的特点,在教学中实施分层作业实验:根据考查的知识和技能要求,把作业分为不同的层次,根据学习的习惯和能力情况,把学生分为不同的层次从而让不同层次的学生选择不同层次的作业;并根据作业的完成情况,进行分层评价和反馈。对照实验的结果表明,分层作业在激励学生的学习自信心和主动性、减轻学生的学习负担、提高学生的学习效率等方面,有积极的作用。通过反思,发现分层作业的实施,有进一步提升的空间、策
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