班主任角色从班级保姆到专家课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《班主任角色从班级保姆到专家课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 角色 班级 保姆 专家 课件
- 资源描述:
-
1、班主任角色从班级保姆到专家扁鹊三兄弟医学水平的三境界扁鹊三兄弟医学水平的三境界看看“病病”特点特点医学境界医学境界 扁扁 鹊鹊治别人治不了的病。治别人治不了的病。(治大病)(治大病)治病治病扁鹊二哥扁鹊二哥 抓生病苗头、让小病不抓生病苗头、让小病不会变成大病。会变成大病。(治微病)(治微病)防病防病扁鹊大哥扁鹊大哥提高自身的抵御疾病的能力。提高自身的抵御疾病的能力。(治未病)(治未病)让人不生病让人不生病班级管理的三境界班级管理的三境界特特 点点目目 标标境境 界界保姆式保姆式管理管理强调强调“一个好班主任就一个好班主任就是一个好班级是一个好班级”。问题的解决问题的解决人治人治经理式经理式管理
2、管理主张主张“让学校及班级规让学校及班级规章制度来管理班级章制度来管理班级”。责任的分担责任的分担制度治制度治专家式专家式管理管理崇尚崇尚“不教而教,不管不教而教,不管而管而管”。自我的新生自我的新生文化治文化治一、从一、从“班级保姆班级保姆”到专家的前提:到专家的前提:深入理解新角色的班主任及深入理解新角色的班主任及“新生代新生代”的学的学生生(一)明晰新角色的班主任素养(一)明晰新角色的班主任素养 类型类型维度维度保姆式班主任保姆式班主任专家式班主任专家式班主任角色特征角色特征 像花匠;像包工头;像孔明像花匠;像包工头;像孔明像播种者;像建筑师;像曹操像播种者;像建筑师;像曹操思维指向思维
3、指向 满足于现状,很少考虑将来,缺满足于现状,很少考虑将来,缺乏应变计划。乏应变计划。强调未来,经常假想未来可能强调未来,经常假想未来可能变化,而事先做好应变计划。变化,而事先做好应变计划。管理境界管理境界 人治人治+制度治,偏向人治。制度治,偏向人治。制度治制度治+文化治,偏向文化治。文化治,偏向文化治。权力运用权力运用 过度管理;支配学生,让学生感过度管理;支配学生,让学生感到渺小;力量来源于地位。到渺小;力量来源于地位。授权赋能;领导学生;力量来授权赋能;领导学生;力量来自于人性的魅力或号召力。自于人性的魅力或号召力。行为方式行为方式 缺乏变通。常常去插手一些小事,缺乏变通。常常去插手一
4、些小事,做了很多学生完全可以做的事。做了很多学生完全可以做的事。观察入微,且能视情形需要而观察入微,且能视情形需要而修正自己的行为,做学生所不修正自己的行为,做学生所不能做的事。能做的事。给人感觉给人感觉 常常是冷漠而傲慢的,给人以高常常是冷漠而傲慢的,给人以高高在上的距离感。高在上的距离感。永远是平易近人的,给人以永远是平易近人的,给人以“邻家女孩邻家女孩”的亲和力。的亲和力。(二)理解班主任专业成长与其知识结构变(二)理解班主任专业成长与其知识结构变化的关系化的关系专家的班主任专家的班主任 经验的班主任经验的班主任 职初的班主任职初的班主任 原理知识(班级管理的原理、规则)原理知识(班级管
展开阅读全文