北师大版四年级劳动教育活动12《家电维护小管家》第1课时教案（定稿）.docx

1、劳动教育课程教学设计家电维护小管家（第一课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：家电维护小管家是北京师范大出版社劳动实践指导手册四年级第12个活动，属于日常生活劳动，本课的设计来源于生活，通过对生活中的一些安全用电情况进行调查，针对用电安全进行讨论、对家庭用电来源进行调查，并对常用家电进行破损检查，认识和了解常见家电的类型、电源，明确家电使用的安全注意事项，培养学生规范用电、谨慎用电的习惯，让学生掌握家电基础知识，体会科技发展给生活带来的便利。（二） 学情分析：四年级学生对于电的学科学习只有科学课上的部分简单电路知识，对于家庭用电的原理和安全注意事项一知半解。本节课通过调查、讨论、分享，

2、让学生深刻认识规范用电的必要性、用电安全的重要性、家用电器维护的关键性。让学生在实践过程中体会到日常生活与科学技术发展的联系，感受劳动的快乐和成就感，从而培养热爱生活、快乐劳动的情感。 二、教学设计思路三、 教学目标（一） 树立正确的劳动观念 1.学习家用电器正确使用方法，掌握必备的生活技能2.科技发展给生活带来的便利需要日常的维护进行保障（二）具有必备的劳动能力 1.学会正确使用家用电器2.了解家用电器使用的注意事项3.学会检查家用电器是否破损（三）培养积极的劳动精神 1.感受劳动带来的乐趣，体会家电维护的成就感2.培养劳动光荣的观点，自觉主动参与家庭电器的维护（四）养成良好的劳动习惯和品质

3、1.不断提升劳动实践能力、生活自理能力2.关心家庭电器及用电安全，增强家庭责任感四、 教学重难点（一） 教学重点：家电用电来源调查和破损检查（二） 教学难点：家电破损检查及安全注意事项五、 教学策略调查研究、谈话引导、小组讨论六、 课时分配本课共分为2课时，本节为第一课时，用时约40分钟七、 教学过程（一） 问题引入。 同学们，你会使用这些家用电器吗？今天我们就一起来学做家电维护的小管家，请跟随老师的脚步一起走进我们的家中。（二）劳动准备。1.在劳动之前请观察下图，你认为安全使用家用电器需要注意什么？（1）使用电热水壶，你是否留意到了一些图中的细节？（2）调节空调参数的时候，你是一般设置为什么

4、温度？（3）在连接插座的时候，你有什么要注意的吗？2.说一说，你是否留意到点水壶底部附着的物质是什么？空调的温度为了环保一般不要低于26摄氏度，在使用电源插头的时候可千万不能接触水。3.抛出疑问，如果家中的电器坏了，你可以做些什么？开动脑筋想一想。（三）项目实践。1.用电安全今天第一重要的就是用电安全。（1）用电来源：我们生活中用的电都是哪来的？聪明的你一定发现了它们有多种多样的来源，可以从操作、电池还有发电机，家庭中的电器用电来源又是哪些？让我们一起开展一个家庭用电来源小调查。请你写下你的发现。预设：（生）我发现电风扇空调和电灯都需要插座补充：生活中发电机不常见，学校中的一些设备可能用到发电

5、机。同学们，你还有哪些发现？继续补充。安全提醒，继续追问：用电的来源多种多样，使用的时候一定要小心，你经常使用的载用电器有哪些？为什么要特别注意用电安全？知识补充：对人体安全的电压一般不高于36伏，而我们的家庭电路中的电压为220伏，这就提醒了我们在使用家用电器的时候要谨慎，因为家用电器的电流很强，使用时一定要格外小心，如果使用不当意外，触电严重的时候可能会有生命危险。（四）交流：用电安全。接下来让我们进行小组讨论，说说你知道的用电安全注意事项。小组充分讨论，争取每人都发言预设：（学生）老师，我知道如果用家用电器电线用很长时间会有坏的地方，一定要立刻更换；电器在使用的过程中，如果出现跳闸的情况

6、，一定要彻底检查电气是否出现问题，并及时更换。如果手上沾有水是不能碰电源，会触电的，很危险。妈妈说过，如果不用电饭煲了，一定要先关掉电饭煲的开关，在拔电源插头不能直接拔。（五）动手检查 。 1.家用电器在使用过程中需要维护，你有没有留意过家里的用电器是否有破损？温馨提示：我们需要使用一些工具，避免触电。播放动画视频，进行家电检查。2.在检查的过程中有疑惑可以请教专业人士，也可以问问家长和老师哦3.你在此过程有什么经验和总结可以分享给同学们？（六）激励评价同学们在这个过程中是怎样进行的劳动？我们一起来对其劳动进行一个评价，在5个维度中，你能获得多少奖章？ 通过今天的课程，我们成长得更加热爱生活，

7、热爱劳动，也勇于承担家庭的安全责任。（七）拓展延伸请同学们思考一下，家用电器的维护知识还可以用在哪里？让我们一起头脑风暴，想想该怎样实践。在下节课中我们继续来学习。 八、教学反思 本课通过对生活中的一些安全用电情况进行调查，针对用电安全进行讨论、对家庭用电来源进行调查，并对常用家电进行破损检查，认识和了解常见家电的类型、电源，明确家电使用的安全注意事项，培养学生规范用电、谨慎用电的习惯，让学生掌握家电基础知识，体会科技发展给生活带来的便利。教师主要起引导和总结作用。学生通过调查、讨论、分享，深刻认识规范用电的必要性、用电安全的重要性、家用电器维护的关键性。让学生在实践过程中体会到日常生活与科学技术发展的联系，感受劳动的快乐和成就感，从而培养热爱生活、热爱劳动，勇于承担家庭安全的责任感。