北师大版四年级劳动教育活动14《我给植物来挂牌》第1课时教案（定稿）.docx

1、劳动教育课程教学设计我给植物来挂牌（第 1 课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容： 我给植物来挂牌是四年级活动14的内容。本课的设计来源于生活，学生通过课前调查深圳常见的行道树，了解一些植物的基本知识，培养学生善于观察生活、收集资料的能力。课上通过对各种植物知识的讲解，让学生意识到我们美丽的城市是由种类繁多的植物装点出来的，进而培养学生保护环境、保护地球家园的意识，让每种植物都有自己的“身份证”树牌。通过了解形状多样的不同树牌，激发学生对树牌制作的兴趣，从而提高学生的动手能力，同时增长学生对树木特性的认识。（二） 学情分析： 四年级的学生已经具备一定的动手能力，对植物的知识有了基本的了

2、解，所以对生活中常见的行道树较为熟悉并且容易掌握。通过观察并了解身边的绿色植物，学生体验学习植物的乐趣。通过制作多种多样的树牌，让学生提升实践能力，增加对树木特性的认识，提升合作和环境保护的意识。二、教学设计思路课程导入部分以视频的形式呈现，吸引学生注意力，增加学生学习的兴趣，引导学生学会观察并了解身边的植物。通过微课视频的导入，引发学生思考自己日常生活中是否了解其他的植物，调动学生的前概念，并且以表格的形式调查学生，让学生进行及时的记录。课前小调查培养了学生自己翻阅资料、查找信息、筛选信息的能力，通过在查找的过程中，更加深刻地了解植物的相关知识，以达到课程目的。老师提供的部分图片引发学生思考

3、，让学生与朋友或者父母进行讨论，促进学生与学生、学生与家长之间的交流，产生思维碰撞的火花。为拓宽学生的知识面，激发学生的思维，老师对这些树木进行一一介绍，并且适当地进行延伸。在日常生活中，如何快速地了解树木的信息呢，通过给学生介绍手机软件的使用方法，让学生思考是否有更加简便的方法看树牌。通过引发学生思考树牌的意义，使学生重视合作和环境保护的意识。三、 教学目标（一） 树立正确的劳动观念 1.学习树牌的制作过程，学会了解、关心、爱护植物。2.树立保护环境，爱护地球家园的意识。（二）具有必备的劳动能力 1.学会使用剪刀，固体胶等基本物品。2.了解身边常见的植物相关知识，了解不同种类的树牌。（三）培

4、养积极的劳动精神 体验制作树牌的成就感，感受动手劳动的乐趣。（四）养成良好的劳动习惯和品质1.通过剪纸、装饰，培养学生动手实践的能力。2.培养学生保护环境，爱护地球家园的意识。四、 教学重难点（一） 教学重点：通过了解身边植物的基本知识，激发学生对树牌的兴趣与好奇心，培养学生动手实践的能力制作树牌，提升学生环境保护意识。（二） 教学难点：1. 在动手实践过程中，能够掌握基本的制作步骤；2. 学生自主设计出其他形式的树牌；3. 学生在制作树牌过程中，联系生活实际，增强合作和环境保护的意识。五、教学策略本节课中使用到了讲授、对话和指导策略。1. 讲授策略:通过微课视频的引入，激发学生的学习兴趣，强

5、化学生学习植物相关知识的动机。通过设置疑问，（请大家回忆一下自己日常生活中见过哪些植物？）启发学生思考身边的植物，主动地去了解植物的名称、产地和用途。讲授的过程中要注意启发性，讲究语言艺术，即尽量简洁且通俗易懂。讲授还与板书相结合，向学生提供植物的视觉信息，展示植物的基本信息。2. 对话策略：在课堂教学的过程中，通过师生、生生之间的交流互动，使学生掌握快速了解植物的方法手机软件或者阅读树牌。培养学生阅读信息，筛选信息的能力，提高学生获取知识的技能。在课前导入环节中，通过让学生与家长之间的讨论，培养学生批判性思维能力，提高学生人际交流的能力，帮助学生解决问题。3. 指导策略：学生在自主阅读植物信

6、息的过程中，向学生提供明确的要求：找出植物的名称、产地和用途，通过让学生了解树牌的意义就是为了吸引更多的人来了解，关心，爱护植物，从而提高学生环境保护的意识，保证教学目标的达成。六、 课时分配2课时, 每课时40分钟（本课为第一课时）七、 教学过程（一）讲解说明活动一：课前导入师：在课程开始之前，我们先来欣赏一下微课视频，感受植物的魅力吧！（放视频）预设1：这些郁郁葱葱的灌木、高大笔直的乔木、色彩瑰丽的花朵，可真好看。预设2：他们装点着我们的城市，让我们的生活更加缤纷多彩。师：请大家回忆一下自己日常生活中都见过哪些植物，你们还记得这些植物的名称吗？他们产自哪里？又有什么用途呢？师2:拿出纸和笔

7、，像老师这样画一个表格，把你心中的想法记录下来吧！师：接下来呀，老师这里有几张图片，聪明的你们认识这些树木吗？和你的朋友或者爸爸妈妈一起讨论讨论吧！预设：学生正在讨论中师：我们来看看第一张图，他的名称是美丽异木棉，属落叶乔木，树干下部膨大呈酒瓶状。深圳莲花山公园大门口的美丽异木棉，每年都吸引着大批市民前来观赏、拍照。这棵树名叫黄花风铃木，属落叶乔木，原产墨西哥、中美洲、南美洲，34月开花，先开花后长叶。黄花风铃木会随着四季变化而更换风貌。它在春、夏、秋、冬所展现出不同的独特风采。师：接下来，我们来看这张图，这棵树名叫火焰木，原产于非洲，开花时花色猩红，犹如火焰，因而得名。（依次介绍小叶榄仁、凤

8、凰木和大王椰树）预设1：这些树木高大笔直，郁郁葱葱，非常好看，但其实很多时候我们都无法得知这些树木的信息。师：到底要怎样才能更加快速地认识他们呢？其实，我们可以尝试使用一些手机软件，通过在软件上拍照来认识这些植物，当然还有一个更加简便的方法，那就是去看植物的身份证也就是树牌，在逛公园时，我们经常能看到植物上挂着树牌，它是一种方便人们了解植物名称及属性的告示牌，分为悬挂式和立地式，形状多样，美观大方，他能使人们在观赏树木的同时增加对树木特性的认识。同学们，那你们知道树牌的意义吗？预设1: 我认为地球是人类赖以生存的家园，过度开采会破坏地球的生态环境，预设2：如果没有了绿色植物，人类将不复存在，预

9、设3：是啊，为了保护我们的家园，让更多的人来了解，关心，爱护植物，我们一起来制作树牌吧！师：下节课我们就来详细地学习一下如何制作树牌，今天的家庭作业就是准备好如下的材料：硬纸板、铅笔、直尺、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、白纸（二） 反思交流树牌意义辩论赛。通过举行辩论赛让学生深刻了解树牌的意义，总结陈词。（三） 榜样激励1. 小组成员之间对自己本节课的收获进行自评和互评，选出最佳小组成员。八、教学反思本节课是我给植物来挂牌第一课时的内容，课程内容是以课前导入为主，劳动过程部分是第二课时的内容，因此不设为本节课的重点。在导入部分，主要是通过讲授、对话、指导等教学策略，同时结合微课视频的方法，使学生更加清晰了解并掌握植物的基本信息，培养学生善于观察生活、善于提出问题的能力，通过讨论相关问题，培养学生人际交流的能力。在这节课之前，让学生进行一个调查活动，目的是调动学生的前概念，让学生记忆地更加深刻。在课程结束之前，通过让学生自评，充分了解自身学习的深度与广度。