北师大版五年级劳动教育活动18《举办我们的“3.15晚会”》第2课时教案(定稿).docx
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1、北师大版本举办我们的“3.15”晚会(第二课时)教情分析举办我们的“3.15”晚会是北师大版劳动教育课程中五年级下册的第十八课,这套教材出现的时间不长,即是无从参考的挑战,也是留有创造发挥空间的契机。劳动教育课程和其他课程最大的不同,就在于学生实践动手操作环节的讲授,因此教师应主动扩充大量的课程资料,不能仅限于教材提供的方案。举办我们的“3.15”晚会一方面是在教师的帮助下,为孩子们创设小组合作、作为举办方负责晚会的情景,提升合作意识和实践能力;另一方面,有助于引导孩子们提高的消费维权观念和合理消费意识,提升自己的劳动素养。学情分析五年级的孩子,在生活中都接触过消费,或许甚至遭遇过消费陷阱,但
2、对于如何保障自己的消费权益、哪些情况属于“被消费”往往没有明确的认识。在第一课时中,学生已了解掌握与消费权益和晚会编排相关的基本知识,因此这一课程时应重视思想性的引导,再进行实践方法的指导。晚会节目有趣,形式新颖,但孩子们又比较少有作为举办方的经历和经验,是孩子们“最熟悉的陌生人”,孩子们熟悉且有兴趣,参与实践的动力十足。教学目标1.学习并初步掌握举办主题晚会的方式与策划方法。 2.学习调查问卷的设计、晚会方案的策划、分工合作的依据,增强实践操作能力。 3.对劳动实践产生兴趣,增强劳动意识,认识到分工合作的重要性,培养认真、逐步攻克难题的良好习惯。教学重难点学会举办一场主题晚会,形成正确的消费
3、观念和消费权益意识。课前准备记录纸、影音设备、现场布置的道具等教学过程活动一:知识回顾,导入新课1.“3.15”晚会唤醒了消费者的权益意识,成为规范市场秩序及传播国家法规政策的强大平台。专题调查、权威发布、消费预警等都成为了观众们最期待的节目两点。而且已经成为众多消费者信赖的舆论征地,为消费者正确维护自身权益起到很好的启蒙作用。同学们,在生活中你们举办过晚会吗?身着正装的主持人;盛大庄重的舞台;引人开怀大笑的节目;这时候的你肯定迫不及待地想举办一个你亲手操办的晚会了!今天就让我们结合上节课所学的消费知识,一起来举办一场消费主题的“3.15”晚会吧。活动二:介绍晚会的准备师:那么,我们要举办“3
4、.15”晚会,都需要做好哪些准备呢?【生思考】。师:接下来给大家30秒的时间,让我们小组之间互相讨论交流一下你的想法,让我们的想法碰撞出炫丽的火花吧!别忘了,要把你们的“头脑风暴”记录下来哦。【小组讨论】师:让我们一起来看看,一场晚会究竟需要什么吧。生:老师,我们想了想,感觉晚会肯定需要有举办的场地,然后是灯光的设备、演出和主持等等的人员,我们还要思考节目的安排。感觉想要做的事情太多,一下子都不知道怎么入手了呀!师:怎么样!你也被小伙伴们一起思考的成果之多震撼到了吧!不用担心!让何老师来率先冲锋,带大家梳理梳理。师:第一,没有方向的晚会是不地道滴,我们的晚会需要有明确的主题和内容,通常我们可以
5、通过调查问卷来确定我们的主题。第二,没有方案的晚会是没有灵魂滴,我们可以通过小组合作分工的方式拟定、实施我们的方案。第三,没有场地的晚会,再好的方案岂不是“英雄无用武之地?”所以我们要准备好现场布置的用具、影音设备、其他道具等。活动三:设计问卷,掌握技巧生:老师老师,什么是调查问卷呢?我们不会设计调查问卷,该怎么办呀!师:莫要着急,何老师这就来。所谓问卷调查,其实就是以多个问题的形式向被测群体收集数据,以获取调查目的相关的数据。一份优秀自律的问卷呢,包含有三个部分:1.调查目的 2.调查群体 3.问题设计。比如何老师想给小朋友们准备糖果,那么“知道你们喜欢吃的糖果是什么样的”就是我们调查目的,
6、显而易见呢,“你们”就是我的调查群体,而我的问题设计就可以设计成“你们爱吃的糖果的包装呀、类型呀”这样,就是一份完整的问卷啦。那么要利用这个问卷解决问题呢,我们还需要最终决胜的一步:问卷分析。比如何老师通过分析刚刚的问卷回收回来的数据,发现大部分的同学都选择了喜欢吃彩色包装的硬糖,那么我就知道,我接下来买这样的糖果,一定很受大家的欢迎。问卷调查是不是十分的方便呢!不妨你也试着设计一个问卷吧!生:那老师,这么说就是调查目的决定了我后来的群体和问题内容咯?师:你一下子就抢我台词啦!咳咳,调查目的是起决定性作用的。比如我们这一次调查的目的,就是要知道同学们的消费维权的情况,那么问卷的发放人群就会是我
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