高中语文2023高考满分作文写作指导（分论点设置）.doc

1、高考满分作文写作指导分论点设置模块一 分论点注意事项分论点的概念：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点的特点：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。分论点注意事项：1.分论点一般放在每一段的开头，单独成段。2.分论点数量以三个为佳，至少两个，不超过四个。3.分论点的语言要精练，一般控制在25字左右。4.分论点的句式结构要一致，使中间几段构成排比段。5.分论点的表述要紧扣话题的关键字眼，以保证

2、每一段都扣题。6.常用修辞：比喻、引用、化用、设问等。模块二 分论点设置技巧议论文要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，合理地设置分论点展开论证。那么，分论点的设置又有哪些诀窍呢?一、分解方式多样化1、并列式分解并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。一般情况下，议论文可分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么样)三部分。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生可以选择其中之一，从不同侧面来展开。(1)从类别和性质角度设置分论点。例1坦然(中心论点坦然，才是美的真谛!)坦然是快乐和美丽的源头活水。坦然是物我两忘后的一种超脱。坦然是尔虞我诈外的一份闲适。(

3、2)从原因和目的角度设置分论点，把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例2答案是丰富多彩的(中心论点答案是丰富多彩的。)世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。(3)从方法和途径角度设置分论点。例3诗意地生活(中心论点人应当诗意地生活。)诗意地生活，源自人们内心的和谐。诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。(4)从意义和影响角度设置分论点。例4谈意气(中心论点意气，生命的支撑，成功的基石。)充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷

4、雨。充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。充满意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。(5)从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。例5说“安”(中心论点安家、安国、安邦，必先安心。)志者，必先安心。治者，必先安心。智者，必先安心。知者，必先安心。2、递进式分解(1)按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什么一怎么样”的步骤来写作，这其实是一种递进关系。考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。例6谈“让”(中心论点让是一种美德。)让，它是一种宽广和崇高。让，可以让我们赢得尊重。让，需要更多包容与大度。(2)按论点内涵递进。论点内涵的递进关系主

5、要表现在对事物的理解程度，分论点的设置也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。例7诗意地生活(中心论点诗意地生活，是在纷繁现实之中，留一方净土播种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生的累累硕果。)理想，它是第一层境界：“独上高楼，望尽天涯路。”奋斗，它是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”收获，它是第三层境界：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”3、对照式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。例8谈个性(中心论点在合适的个性中彰显人生的精彩。)个性不是刻意的标新立异，而

6、是合理的思维创新。个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。二、语言表达文采化1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句例9争(中心论点人生要奋勇拼搏，力争上游。)争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。2、用“不是而是”的形式来构成排比句例10放弃(中心论点放弃，绽放出别样美丽的人生之花。)放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。放弃，不是绝望，而是轻装上阵。3、引用古诗、名言，并构成排比句例11生命(中心论点生命，在追求中放飞不同的人生

7、。)生命就是苏东坡“谁道人生无再少?门前流水尚能西”的豁达洒脱。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句例12读(中心论点读，一把钥匙。)读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。模块三 分论点方法验证试归纳以下几组分论点的立论角度：（一）抛弃的是庸俗娱乐，追寻的是逆风而行，大义奉献，此为明星。抛弃的是鸡毛蒜皮，追寻的是坚定敢言，敢作敢为，此为明星。抛

8、却的是流量眼球，追寻的是奋起拼搏，挺身担当，此为明星。何为“中国精神”？如竹千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！何为“中国精神”？如梅玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风！何为“中国精神”？如兰西风寒露深林下，任是无人也自香！看那乡野山涧一雅士，四季流转，与自然同忙。看那钢铁森林一丛兰，日月同天，携田园悠然。看那浮躁红尘一片静，黄豆桃花，讲中国故事。【角度明确】是什么（从中心论点的“内涵”或“表现”角度设立分论点）（二）同学们，忆往昔，灾难为沃土，沃土可结果或曰旷达，或曰智慧！同学们，看今朝，灾难为沃土，沃土可结果或名奉献，或名担当！同学们，望来日，灾难为沃土，沃土可结果或为萤火，或为栋梁！“硬核”战“疫”

9、，我们有中国精神！“硬核”战“疫”，我们有中国速度！“硬核”战“疫”，我们有大国担当！困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！【角度明确】为什么（从中心论点的“原因”或“意义”角度设立分论点）（三）学弟学妹们，看，北斗多闪耀，璀璨照远路，追星当追指路北斗！学弟学妹们，看，群星多熠熠，灿烂壮河汉，追星当追暖心辰光！学弟学妹们，看，星汉多斑斓，伴之砥砺行，追星当思敬之学之！同学们，莫看“山重水复疑无路”，危中见机，自可“柳暗花明又一村”！同学们，莫叹“蓬山此去无多路”，变局开新，自有“青鸟殷勤为探看”！同学

10、们，莫道“秋风秋雨愁煞人”，拨云见日，自如“晴空一鹤排云上”！无德行无以战疫用公民的道德素养面对灾难，让理性、冷静和秩序给战胜疫情增加砝码。无科学无以辟谣用公民的科学素养粉碎谣言，让科学素养成为战胜灾难的强大力量。无团结无以克艰用公民的文明素养强化责任，让万众一心成为灾难来临的“硬核”担当。【角度明确】怎么做（从实现中心论点的“方法”或“途径”角度设立分论点）（四）看，是谁残月色不改，自律以廉，暮夜却金，终成清正名臣！看，是谁世乱志不移，自律以德，我心有主，终成元朝一人！看，是谁微处行不变，自律以学，万事不扰，终成时代楷模！引路者如钟南山，晚辈可知：不弃担当是以当仁不让、舍生忘死为使命。彼岸花

11、如张静静，晚辈可悟：不弃担当是以以身践行、守护中华为内核。执灯者如汪勇，晚辈可见：不弃担当是以小我之身、非凡之勇为行动。素养是你在人间，爱人已在天堂，你却对生活报之以歌。素养是战火纷飞，满眼尽是废墟，你却对世界报之以笑。素养是疫情告急，疫区如同虎穴，你却以担当毅然逆行。【角度明确】角色（从能够做中心论点的事例论据角度设立分论点）（五）看，如日月高空悬，是我祖辈用躬行开创好家风。听，如雾角海上隐，是我父辈用智慧发展好家风。感，慎思明辨笃行，是我辈青年用笃实传承好家风。叹，无人会，文物意，隔墙馆藏空好音！看，科技枝头文物闹，且向云间赏晚照！赞，文物与潮流齐飞，馆藏共青年成长！学当如树种，汲取养分，

12、助己成长。业当如树冠，屹立于野，成人风景。死当如树干，沧桑历尽，遗世芳华。【角度明确】递进（按照中心论点的逻辑顺序或时空顺序设立分论点）模块四 分论点拟定练习请以“慎独”为主题，从不同角度拟定3组分论点，再结合以下优秀分论点，进一步感受高分议论文“论点”和“分论点”的逻辑之美。以慎独为笔，书人生华章【论点】慎独是一种沉潜于渊薮的美，是人生的至高境界，因此，我们应以慎独为笔，书人生华章。【分论点】以慎独为笔，书人生华章，需抵制诱惑，坚守本心。（许衡）以慎独为笔，书人生华章，需克己以礼，毋自欺也。（杨震）以慎独为笔，书人生华章，需恪守善德，自我反省。（徐溥）解析论点是我们要慎独，而分论点则列举“抵

13、制诱惑，坚守本心”“克己以礼，毋自欺也”“守善德，自我反省”三种做到“慎独”的方法，从“怎么做”的角度设立分论点。慎独之，笃行之【论点】我们的幸福生活，美丽人生应从慎独中去找寻，慎独之，笃行之。【分论点】以慎独为春之时雨，浇灌出美丽人生，努力向上。（科比）以慎独为夏之盛荷，绽放出美丽人生，时刻遵礼。（赵盾）以慎独为秋之涟波，悠荡出美丽人生，坚守人格。（杨震）解析论点强调慎独对于美丽人生的重要性，而分论点则以“春之时雨”“夏之盛荷”“秋之涟波”为喻体表现其慎独的重要性。论点亦提及“笃行”，如何“笃行”，给出“努力向上”“时刻遵礼”“坚守人格”，从“为什么”“怎么做”的角度设立分论点。诵自律之诗，

14、歌慎独之章【论点】所谓慎独，就是一个人在独处时，即使没有人监督自己，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。【分论点】吾心有主，不为所动，方为慎独。（杨震）不忘本心，不离正道，方为慎独。（赵盾）谨慎不苟，日省三次，方为慎独。（曾子）解析以慎独的概念为论点，而分论点则列举“吾心有主，不为所动”“不忘本心，不离正道”“谨慎不苟，日省三次”三种做到“慎独”的方法，从“怎么做”的角度设立分论点。春江潮水连海平，慎独之月共潮生【论点】身为中国青年，吾辈更应以“慎独”为戒尺，令慎独如皎皎月轮，与我们共存。【分论点】青山远黛，慎独是花开的一抹灿烂。（子罕）春江海平，慎独是共潮的一轮皎洁。（杨

15、震）水光潋滟，慎独是相宜的一羽惊鸿。（许衡）解析论点是青年要慎独，而分论点则以“山中之花”“江中之月”“水中之鸿”为喻体，强调“慎独”的重要性，从“为什么”的角度设立分论点。莫显乎微，君子慎独【论点】作为新时代青年的我们，更应以慎独为训，勉励自己。【分论点】人生是舟，慎独为水，以水推舟，方能航行千里，稳过暗礁。（甄彬）人生是花，慎独是光，以光育花，方能绽放异彩，亘古流芳。（叶存仁）人生是树，慎独是土，以土养树，方能长成栋梁，立地顶天。（子罕）解析论点是青年要慎独，而分论点则以“水之于舟”“光之于花”“土之于树”为类比，强调“慎独”的重要性，从“为什么”的角度设立分论点。莫听穿林打叶声，何妨慎独

16、且徐行【论点】在飞速发展的今天，我们更要做到慎独。【分论点】唯慎独，方能不失本心。（许衡）唯慎独，方能坦坦荡荡。（吴隐之）唯慎独，方能善始善终。（杨震、子罕、叶存仁、豫通大师）解析论点是我们要慎独，而分论点则列举“不失本心”“坦坦荡荡”“善始善终”三种“慎独”的益处，从“为什么”的角度设立分论点。自律以明志，慎独以致远【论点】故我辈青年当自律以明志，慎独以致远。【分论点】慎独是一种“此处无佛，我心有佛”的自律。（豫通大师）慎独是一种“天知神知，我知子知”的修养。（杨震）慎独是一种“试使夷齐饮，终当不易心”的操守。（吴隐之）解析论点是青年要慎独，而分论点则以“自律”“修养”“操守”为“慎独”下定

17、义，从“是什么”的角度设立分论点。以慎独为叶，绽生命之花【论点】唯有慎独者才能使得生命之花绚丽多彩，常开不败。【分论点】慎独就像六月的玫瑰，独自盛开也要芳香四溢。（刘传贺）慎独就像七月的莲花，淤泥环绕依旧亭亭净植。（杨震）慎独就像八月的幽兰，身处深谷仍然香芬弥馥。（子罕）解析论点是慎独之于生命之花的重要，而分论点则以“六月的玫瑰”“七月的莲花”“八月的幽兰”为喻体，强调“慎独”的重要性，从“为什么”的角度设立分论点。祗畏神明，惟敬慎独【论点】所谓慎独，即不论何时何地，或明或暗，或在人群，或独处时，都要小心谨慎，不可在思想和言行上稍微离“道”。那如何才能慎独呢。【分论点】慎独是那“此处无佛，我心

18、有佛”的不自欺。（豫通大师）慎独是那“圆木警枕，醒即读书”的诚其意。（司马光）慎独是那“拾金不昧，尽数归还”的正其心。（甄彬）解析论点是如何慎独，而分论点则列举“不自欺”“诚其意”“正其心”三种“慎独”的表现，从“是什么”的角度设立分论点。非自律无以明志，非慎独无以致远【论点】我辈青年，当以自律明志，以慎独致远。【分论点】人生是舟，以自律为帆，而慎独作桨，走向正确的航道。（许衡）人生是树，以自律为水，而慎独为光，结出成功的果实。（甄彬）人生是花，以自律为土，而慎独为养，绽开美丽的花朵。（叶存仁）解析论点强调青年要慎独，而分论点则给出“走向正确的航道”“结出成功的果实”“绽开美丽的花朵”三种“慎

19、独”的益处，从“为什么”的角度设立分论点。扬慎独旗帜，奋自律风帆【论点】我辈青年当以修身为本，扬慎独旗帜，奋自律风帆。【分论点】当以慎独为引，坦荡做人。（赵盾）当以慎独为引，清正廉洁。（杨震）当以慎独为引，诚不欺人。（许衡）解析论点强调青年要慎独，而分论点则给出“坦荡做人”“清正廉洁”“诚不欺人”三种途径，从“怎么做”的角度设立分论点。弦歌不辍，慎独不息【论点】古往今来，有杨震、吴隐之、甄彬，在书写着各种各样的慎独，即所谓“弦歌不辍，慎独不息”。【分论点】寺庙里，闪耀着“此处无佛，我心有佛”的慎独。（豫通大师）炎夏里，充盈着“梨虽无主，我心有主”的慎独。（许衡）残月里，激荡着“莫见乎微，莫显乎

20、隐”的慎独。（陶侃之母、吴隐之、叶存仁）解析论点是古往今来的慎独，而分论点则列举豫通大师、许衡、陶侃之母、吴隐之、叶存仁的“慎独”，从“是什么”的角度设立分论点。非慎独无以明志，非笃行无以致远【论点】吾辈青年当以慎独明志，笃行致远。【分论点】问君能有几多慎独，恰似杨震清廉四知。问君能有几多慎独，恰似甄彬拾金不昧。问君能有几多慎独，恰似伯玉暗室不欺。解析论点是青年要慎独，而分论点则列举“清廉四知”“拾金不昧”“暗室不欺”三种“慎独”的表现，从“是什么”“怎么做”的角度设立分论点。优秀整篇（体会分论点与整篇文章和各主体段的关系）非自律无以明志，非慎独为致远“兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海；不为

21、莫乘而不浮；君子行义，不为莫知而止休。”淮南子说山训此语，道出我辈青年应有的自律品质、慎独情操，我辈青年当以自律明志，以慎独自远。人生是舟，以自律为帆，而慎独作桨，走向正确的航道。“内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独”。元代大学者许衡与几人结伴外出，天气炎热，口渴难耐，中途遇梨树，众人取梨解渴，唯许衡言：“世道乱，而我的心不乱，梨虽无主，我心有主。”美国施舍之粮，虽死不受；不惧饮贪泉，终当不易心他们用慎独、自律走向人生价值之路。因此，当我们面临诱惑时，不应瞻前顾后、畏葸不前，而是要鼓起勇气，冷静沉着，认清诱惑，厘定“慎独”的标准，如此，人人便皆可驶向人生价值的正确航道。人生是树，以自律

22、为水，而慎独为光，结出成功的果实。“慎独之外，别无本体，慎独之外，别无功夫”，刘宗周之言，言出慎独之重。齐有甄彬者，以苎质钱，后赎苎，于束中得金五两，送还西库。西库欲酬，往复十余，彬毅然不受，留拾金不昧之美名。新时代领路人亦以“慎独”启青年：在私底下、无人时、细微处，用“内心的法律”管住自己。试想，若时刻做到豫通大师“此处无佛，我心有佛”的境界，何人不得成功？当成功之花盛开时，不要艳羡它的美丽，那是慎独、自律的结晶，我们要将自律贯彻，将慎独铭记，让人生结出成功的果实。人生是花，以自律为土，而慎独为养，绽开美丽的花朵。“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。清

23、代叶存仁离职时，僚属们在百姓难知、难见、难闻之时，送了一船财物给他。而叶存仁写诗婉拒：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”“慎独即不自欺”，我们要时刻“明道德以固本，重修养以安魂，知廉耻以净心，去贪欲以守节”，坦荡于个人，坦荡于世间，如若人人以慎独自律作为准则，那么每个人的人生都必可开出最美的花朵。“处世当无愧于心”，将慎独与自律牢记心间，则无愧于心。我辈青年生逢锦时，自当谨记：非自律无以明志，非慎独无以致远！名师点评标题化用诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”句，嵌入“慎独”“自律”关键词，主题明确，且兼具文采。开头段以淮南子名言自然引入观点句，后以“走向正确的航道”“结出成功的果实”“绽开美丽的花朵”为分论点，列举了三种“慎独”的益处，主体段落事例丰富，论证充分。结尾段回扣主题，照应开头段。整篇文章，条理清晰，论证有力，多次引用名言，事例多种样式呈现，文质兼备，最终得分54分。7