把握教材特点提高识字写字效率课件.pptx

1、把握教材特点把握教材特点 提高识字写字效率提高识字写字效率 策略策略内容内容运用说明运用说明基本策略基本策略复现复现字不离词、句、段、篇字不离词、句、段、篇重要策略重要策略多感官参与识字（写字）学习多感官参与识字（写字）学习动静结合动静结合，感官交替，感官交替其他策略其他策略生活识字生活识字搭建平台，充分展示搭建平台，充分展示字理识字（象形、会意、形声）字理识字（象形、会意、形声）重在发现，杜绝讲解重在发现，杜绝讲解图画、场景识字图画、场景识字联系生活，关注经验联系生活，关注经验反义词、谜语、儿童诗、儿歌识字反义词、谜语、儿童诗、儿歌识字游戏活动，多种形式读记游戏活动，多种形式读记蒙学方法（诵

2、读背记、文字对照）识字蒙学方法（诵读背记、文字对照）识字游戏活动，多种形式读记游戏活动，多种形式读记事物归类（词串）识字事物归类（词串）识字重在发现，联系生活重在发现，联系生活u 基本策略基本策略复现复现抓住学生年龄特点，设置游戏情景，提高学生识字注意力和识字兴趣。抓住学生年龄特点，设置游戏情景，提高学生识字注意力和识字兴趣。u 基本策略基本策略复现复现 将生字送回课文巩固识记，通过创编儿歌和拓展阅读的方式，将生将生字送回课文巩固识记，通过创编儿歌和拓展阅读的方式，将生字放置在新的语言环境中复现巩固。字放置在新的语言环境中复现巩固。拓展阅读拓展阅读儿歌创编儿歌创编 树之歌树之歌 男：男：杨树杨

3、树高，榕树壮，高，榕树壮，女：高高高、女：高高高、壮壮壮壮壮壮 男：男：梧桐梧桐树叶像手掌。树叶像手掌。女：女：掌掌掌，掌掌掌，像手像手掌掌 男：男：枫树枫树秋天叶儿红，秋天叶儿红，女：女：叶儿红，叶儿红叶儿红，叶儿红 男：男：松柏松柏四季披绿装。四季披绿装。女：女：装装装，装装装，披绿披绿装装 男：男：木棉木棉喜暖在南方，喜暖在南方，女：女：方方方，方方方，在南在南方方 男：男：桦树桦树耐寒守北疆。耐寒守北疆。女：女：疆疆疆，疆疆疆，守北守北疆疆 男：银杏水男：银杏水杉杉活化石，活化石，女：女：活化石，活化石活化石，活化石 男：金男：金桂桂开花满院香。开花满院香。女：女：香香香，香香香，满院

4、满院香香 荷叶圆荷叶圆 荷叶圆圆荷叶圆圆荷叶圆，像唱片，荷叶圆，像唱片，小青蛙，唱一唱。小青蛙，唱一唱。荷叶圆，像摇篮，荷叶圆，像摇篮，小水珠，躺一躺。小水珠，躺一躺。荷叶圆，像凉帽，荷叶圆，像凉帽，小朋友，戴头上。小朋友，戴头上。和大人一起读和大人一起读u 基本策略基本策略复现复现我爱阅读我爱阅读 二下二下8 8篇篇企鹅寄冰企鹅寄冰十二月花名歌十二月花名歌王二小王二小画家乡画家乡刻舟求剑刻舟求剑鲁班造锯鲁班造锯分不清是鸭还是霞分不清是鸭还是霞称赞称赞一下一下8 8篇篇谁和谁好谁和谁好阳光阳光胖乎乎的小手胖乎乎的小手妞妞赶牛妞妞赶牛狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦夏夜多美夏夜多美孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪三

5、只白鹤三只白鹤 一上一上8 8篇篇小兔子乖乖小兔子乖乖剪窗花剪窗花小鸟念书小鸟念书小松鼠找花生小松鼠找花生拔萝卜拔萝卜谁会飞谁会飞猴子捞月亮猴子捞月亮春节童谣春节童谣 充分利用课内阅读材料巩固学生识字效果，扩大学生的识字量。充分利用课内阅读材料巩固学生识字效果，扩大学生的识字量。以以多读少写为原则，坚持课外阅读，扩大学生的识字量。多读少写为原则，坚持课外阅读，扩大学生的识字量。u 基本策略基本策略复现复现u 基本策略基本策略复现复现一下：四个太阳一下：四个太阳 颜颜 页（页字边）页（页字边）二上：小蝌蚪找妈妈二上：小蝌蚪找妈妈 顶顶 二上：场景歌二上：场景歌 领领 在生字教学中，充分利用学生的

6、遗忘曲线，反复呈现，以达到温故而在生字教学中，充分利用学生的遗忘曲线，反复呈现，以达到温故而知新的效果。知新的效果。木木 禾禾 月月 艹艹 氵氵 亻亻 又又u 基本策略基本策略复现复现二上：树之歌二上：树之歌 桂桂二上：小蝌蚪找妈妈二上：小蝌蚪找妈妈 蛙蛙 二上：植物妈妈有办法二上：植物妈妈有办法 洼洼二上：古诗两首二上：古诗两首 挂挂 娃娃 哇哇 佳佳u 基本策略基本策略复现复现二年级二年级 语文园地三语文园地三从从前前 丛丛林林美美丽丽 胜胜利利做做人人 作作业业画画画画 讲讲话话 化化石石树树枝枝 一一支支羽毛羽毛 知知识识南南部部 男男生生u 重要策略重要策略字理识字字理识字在生字教学

7、中，立足新教材特点在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本源，字理识字，提高学探究生字本源，字理识字，提高学生识字效率。生识字效率。探究字源探究字源有效区分有效区分“爪爪”与与“瓜瓜”象形字象形字u 重要策略重要策略字理识字字理识字在生字教学中，立足新教材特点在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本源，字理识字，提高学探究生字本源，字理识字，提高学生识字效率。生识字效率。会意字会意字一年级上册：日月明一年级上册：日月明合手拿合手拿休休 泪泪 危危u 重要策略重要策略字理识字字理识字在生字教学中，立足新教材特点在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本源，字理识字，提高学探究生字本源，字理识字，提

8、高学生识字效率。生识字效率。形声字形声字字族识字字族识字“青青”字家族字家族有饭能吃饱，有饭能吃饱，有水把茶泡。有水把茶泡。有足快快跑，有足快快跑，有手快快抱。有手快快抱。有衣穿长袍，有衣穿长袍，有火放鞭炮。有火放鞭炮。“包包”字家族字家族河水清清天气晴，河水清清天气晴，小小青蛙大青蛙。小小青蛙大青蛙。保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。做了不少好事情。请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。“苗苗”字家族字家族苗字家族大，苗字家族大，兄弟姐妹多，兄弟姐妹多，有手能描红，有手能描红，有金是铁锚，有金是铁锚，有目能瞄准，有目能瞄准，有口喵喵叫，有口喵喵叫，加上

9、反犬旁，加上反犬旁，就是小猫了。就是小猫了。“尧尧”字家族字家族用火烧，用水浇。用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。换上提手是阻挠。头插羽毛尾巴翘，头插羽毛尾巴翘，丰衣足食很富饶。丰衣足食很富饶。u 写字指导写字指导 一年级：注意生字的笔画和笔顺，通过横中线和竖中线引导一年级：注意生字的笔画和笔顺，通过横中线和竖中线引导学生观察生字，将生字写正确，写美观。在教学中，归纳总学生观察生字，将生字写正确，写美观。在教学中，归纳总结书写规则。结书写规则。二年级：淡化笔顺，特殊生字重点指导，以生字的部件和结二年级：淡化笔顺，特殊生字重点指导，以生字的部件和结构为主。构为主。