群文阅读课件：《不同版本的嫦娥奔月》省级公开课PPT（第4稿）.pptx

1、群群文文阅读阅读 不同不同版本的嫦娥奔版本的嫦娥奔月月教学篇目教学篇目嫦娥奔月 汉刘安嫦娥奔月 晋干宝嫦娥奔月 中国民间故事嫦娥奔月 中国民间故事嫦娥奔月 吕伯攸比听故事，发现异同比听故事，发现异同壹 1.交流故事。2.对比几个同学所讲的故事，大家有什么发现？3.你们觉得为什么他们说的故事有这些异同？阅读第一篇嫦娥奔阅读第一篇嫦娥奔月，理清关键情节。月，理清关键情节。贰 1.请同学们结合注释细读第一篇嫦娥奔月，并梳理关键情节，填写在课中导学单一中。嫦娥奔月 文/汉刘安课中导学单一关键情节：关键情节：关键情节：课中导学单一关键情节：后羿请西王母赐给他一颗不死药。关键情节：嫦娥飞向了月亮。关键情节

2、：嫦娥偷吃了不死药。2.总结。“得药服药奔月”的故事内核。对比阅读，梳理情节对比阅读，梳理情节叁 1.我们已经了解了第一篇嫦娥奔月的关键情节，后面四篇文本同是讲“嫦娥奔月”，他们在第一篇的基础上又有什么调整或者增补呢？照例子，在课中导学单二的表格中打“”。文本文本作者作者调整调整增补增补得药得药服药服药奔月奔月故事情节故事情节 角色角色嫦娥奔月干宝 嫦娥奔月 中国民间故事 嫦娥奔月 中国民间故事 嫦娥奔月吕伯攸 课中导学单二文本文本作者作者调整调整增补增补得药得药服药服药奔月奔月故事情节故事情节 角色角色嫦娥奔月干宝 嫦娥奔月 中国民间故事嫦娥奔月 中国民间故事嫦娥奔月吕伯攸课中导学单二求同比

3、异，达成共识求同比异，达成共识肆 1.对比后四篇文本的内容，它们之间有哪些相同点或不同点呢？2.阅读了后四篇文本后，你从它们身上发现了如何丰富文本的诀窍了吗？创设新的情景合理增添人物增加更多细节集体质疑讨论集体质疑讨论伍 1.我们发现了故事创作的一些秘密，但大家有没有想过一个问题：同一个故事出现不同的版本，除了大家一开始就达成共识的那些原因，还可能有哪些原因？2.单从这几个文本来看，可能我们很难得到结论，老师再分享一些补充资料，看看能不能给大家带来一些新的启发。补充资料1：刘安版嫦娥奔月出自淮南子览冥训。淮南子又名淮南鸿烈刘安子，是西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部著作。淮南子在阐明哲理

4、时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”“后羿射日”“共工怒触不周山”“嫦娥奔月”“大禹治水”等古代神话，主要靠这本书得以流传。补充资料2：干宝版嫦娥奔月出自搜神记卷十四。搜神记是一部记录古代民间传说中神奇怪异故事的小说集，作者是东晋的史学家干宝。主角有鬼，也有妖怪和神仙，所记多为神灵怪异之事，故事大多篇幅短小，情节简单，设想奇幻，极富浪漫主义色彩，对后世影响深远。补充资料3：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的口头文学作品，有的地方叫“瞎话”“古话”等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，它的题材广泛而又充满幻想。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于现实。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。3.根据补充资料，集体讨论、设想。观点态度不同承载内涵不同创作目的不同创设情景，应用实践创设情景，应用实践陆 我们班马上就要举办一场以“嫦娥奔月”为主题的故事改编大赛，请你借助“得药服药奔月”的故事内核来梳理思路、丰富情节，再编写一个“嫦娥奔月”的故事。