2021中考文言文复习：答谢中书书课件.ppt

1、 1 1、一词多义、一词多义欲欲夕日夕日欲欲颓颓(副词，快要副词，快要)实是实是欲欲界之仙都界之仙都(名词，欲望名词，欲望)与与未复有能未复有能与与其奇者其奇者(动词，参与，这里有动词，参与，这里有“欣欣赏赏”“”“领悟领悟”的意思的意思)念无念无与与为乐者为乐者(连词，和、跟连词，和、跟)(1)(1)古来共古来共谈谈(2)(2)四时四时俱备俱备(3)(3)晓雾将晓雾将歇歇 (4)(4)猿鸟猿鸟乱乱鸣鸣(5)(5)沉沉鳞鳞竞跃竞跃(6)(6)实实是欲界之仙都是欲界之仙都(7)(7)自自康乐康乐以来以来(8)(8)未复有能未复有能与与其奇者其奇者1 1、“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”文

2、章以文章以感慨发端，感慨发端，总领全文总领全文，点明中心，奠，点明中心，奠定了全文的写景抒情基调。定了全文的写景抒情基调。2 2、“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”从从仰视、仰视、俯瞰俯瞰两种角度极力描写山之高、水之两种角度极力描写山之高、水之清，境界开阔、清新。清，境界开阔、清新。3 3、“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描写描写静景静景：青翠的竹木与五彩的山石：青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的景象。相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的景象。4 4、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描

3、写描写动景动景：山猿啼叫，林鸟相鸣，游：山猿啼叫，林鸟相鸣，游鱼竞跃，表现了万物一派生机勃勃的鱼竞跃，表现了万物一派生机勃勃的景象，为画面增添了灵动感。景象，为画面增添了灵动感。5 5、作者提到谢灵运有何用意、作者提到谢灵运有何用意?引出诗人谢灵运，带有自豪之感，期望与谢公比肩引出诗人谢灵运，带有自豪之感，期望与谢公比肩之意溢于言表，同时与开头呼应。之意溢于言表，同时与开头呼应。6 6、文章最后两句话在文中有什么作用、文章最后两句话在文中有什么作用?这两句话是作者对美好的景物发出的感慨和展开的这两句话是作者对美好的景物发出的感慨和展开的议论议论。先以。先以“实是欲界之仙都实是欲界之仙都”总结前

4、文，再以总结前文，再以“自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者”，突出山水之，突出山水之奇绝。这样首尾呼应，将奇绝。这样首尾呼应，将写景、抒情、议论写景、抒情、议论融为一融为一体，使主体部分更加突出、鲜明。体，使主体部分更加突出、鲜明。答谢中书书一文以清丽、凝答谢中书书一文以清丽、凝练的文辞练的文辞,描绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色,并并通过借古证今通过借古证今,强调了强调了“山川之美山川之美,古古来共谈来共谈”的观点的观点,表达了表达了作者沉醉于作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。景的得意之感。1.1.下列句中加点

5、字解释不正确的一项是（下列句中加点字解释不正确的一项是（B B ）A.A.山川山川之之美美(结构助词，的结构助词，的)B.B.古来共古来共谈谈(谈论谈论)C.C.高峰高峰入入云云(耸入耸入)D.)D.五色交五色交辉辉(辉映辉映)2.2.下列句中加点字解释不正确的一项是（下列句中加点字解释不正确的一项是（C C ）A.A.四时四时俱俱备备(都都)B.)B.晓雾将晓雾将歇歇(消散消散)C.C.猿鸟猿鸟乱乱鸣鸣(纷乱纷乱)D.)D.夕日欲夕日欲颓颓(坠落坠落)3 3、下列句中加点字解释不正确的一项是（、下列句中加点字解释不正确的一项是（）A.A.沉沉鳞鳞竞跃竞跃(鱼鳞鱼鳞)B.B.实是实是欲界欲界之

6、仙都之仙都(这里指人间这里指人间)C.C.自自康乐康乐以来以来(指谢灵运指谢灵运)D.D.未复有能未复有能与与其奇者其奇者(欣赏，领悟欣赏，领悟)4.4.下列句中加点字属于词类活用的一项是（下列句中加点字属于词类活用的一项是（）A.A.古来共古来共谈谈 B.B.夕日欲夕日欲颓颓C.C.沉沉鳞鳞竞跃竞跃 D.D.实实是欲界之仙都是欲界之仙都3 3下列句中加点字解释不正确的一项是（下列句中加点字解释不正确的一项是（）A.A.沉沉鳞鳞竞跃竞跃(鱼鳞鱼鳞)B.B.实是实是欲界欲界之仙都之仙都(这里指人间这里指人间)C.C.自自康乐康乐以来以来(指谢灵运指谢灵运)D.D.未复有能未复有能与与其奇者其奇者

7、(欣赏，领悟欣赏，领悟)4.4.下列句中加点字属于词类活用的一项是（下列句中加点字属于词类活用的一项是（）A.A.古来共古来共谈谈 B.B.夕日欲夕日欲颓颓C.C.沉沉鳞鳞竞跃竞跃 D.D.实实是欲界之仙都是欲界之仙都5.5.下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（A A ）A.A.答谢中书书答谢中书书“答答”是是“回复回复”的意思。第二个的意思。第二个“书书”，即书信。文题意为朋友谢中书写给作者的一，即书信。文题意为朋友谢中书写给作者的一封书信。封书信。B.B.陶弘景，南朝齐梁时思想家。时人称之为陶弘景，南朝齐梁时思想家。时人称之为“山中宰山中宰相相”。C.C.本文表达了作者沉醉于山

8、水的愉悦之情和与古今知本文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。音共赏美景的得意之感。D.D.本文以四言句为主本文以四言句为主,读来铿锵有声读来铿锵有声,最后以长句收尾最后以长句收尾,张弛有度。张弛有度。答案：答案：A A6.6.下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（）A.“A.“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”文章以感慨发端，总领全文章以感慨发端，总领全文，点明中心，奠定了全文的写景抒情基调。文，点明中心，奠定了全文的写景抒情基调。B.“B.“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”分别从俯瞰、仰视两种角分别从俯瞰、仰视两种角度极力描写山之高、水之清，境

9、界开阔、清新。度极力描写山之高、水之清，境界开阔、清新。C.“C.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描描写静景：青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一写静景：青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的景象。派绚丽辉煌的景象。D.“D.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描描写动景：山猿啼叫，林鸟相鸣，游鱼竞跃，表现了万写动景：山猿啼叫，林鸟相鸣，游鱼竞跃，表现了万物一派生机勃勃的景象，为画面增添了灵动感。物一派生机勃勃的景象，为画面增添了灵动感。答案：答案：B B7.7.下列分析不正确的一项是（下

10、列分析不正确的一项是（）A.A.引出诗人谢灵运，带有自豪之感，期望与谢公比肩引出诗人谢灵运，带有自豪之感，期望与谢公比肩之意溢于言表，同时与开头呼应。之意溢于言表，同时与开头呼应。B.B.本文结尾将叙事、写景、抒情、议论融为一体，使本文结尾将叙事、写景、抒情、议论融为一体，使主体部分更加突出、鲜明。主体部分更加突出、鲜明。C.C.本文语言极富特色本文语言极富特色,言简意赅言简意赅,无一句之虚无一句之虚,无字之无字之冗。冗。D.D.全文分三部分全文分三部分:“:“山川之美山川之美,古来共谈古来共谈”总领全文总领全文;中间部分则具体描写山川之美，最后点出中间部分则具体描写山川之美，最后点出“实是欲

11、界实是欲界之仙都，自康乐以来未复有能与其奇者之仙都，自康乐以来未复有能与其奇者”。答案：答案：B B8.8.下面对文章理解与分析不正确的一项是（下面对文章理解与分析不正确的一项是（）A.“A.“山川之美山川之美,古来共谈古来共谈”,”,文章以感慨起笔文章以感慨起笔,囊括了囊括了山水山水,纵览了古今。纵览了古今。B.“B.“高峰入云高峰入云,清流见底清流见底”极力描写山之高极力描写山之高,水之清水之清,突出了山水映衬之美。突出了山水映衬之美。C.“C.“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,让人让人感到繁多杂乱。感到繁多杂乱。D.“D.“两岸石壁两岸石壁,五色交

12、辉。青林翠竹五色交辉。青林翠竹,四时俱备四时俱备”描描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象答案：答案：C C9.9.下列说法有误的一项（下列说法有误的一项（）A.A.本文是陶弘景写给谢中书书信中的一段文字本文是陶弘景写给谢中书书信中的一段文字,历来历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。B.B.全文以全文以“山川之美山川之美,古来共谈古来共谈”为话题为话题,以山峰、以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体,最后以最后以无人与之共赏山川之美结束。无人与之共赏山川之美结束。C.C.本文文字清新流畅本文文字清新流畅,精于铸炼精于铸炼,以散句为主以散句为主,长短结长短结合、骈散交错。合、骈散交错。D.D.文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情,也抒发了作也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。答案：答案：C C