2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题四议论文阅读考点“1对1”讲练课件.pptx

1、目 录考点二考点二 信息提取、筛选与整合信息提取、筛选与整合考点一考点一 文章结构及论证思路文章结构及论证思路考点三考点三 论证方法及其作用论证方法及其作用考点四考点四 补写或概括论据补写或概括论据考点五考点五 议论文的语言议论文的语言考点一考点一 文章结构及论证思路文章结构及论证思路(2019.15D(2019.15D）考向考向 议论文结构议论文结构 （统编九上怀疑与学问（统编九上怀疑与学问“思考探究思考探究”）本文结构完整，论证严密。细读）本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关键语句，课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的梳理文章的论证结构，完成下

2、面的表格。表格。教材设问学考点教材设问学考点考考 点点 探探 源源【参考答案】【参考答案】中心论点：中心论点：学则须疑学则须疑 分论点一：怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤分论点一：怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤 分论点二：怀疑也是在积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件分论点二：怀疑也是在积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件中考链接及方法指导中考链接及方法指导考向考向1 1 议论文结构议论文结构（2019201915D15D）【中考常见设问】【中考常见设问】20192019福建福建15D15D：（下列对文章的理解和分析，（下列对文章的理解和分析，不正确不正确的一项是）本文采用分总的

3、一项是）本文采用分总结构形式，主体部分通过层层递进方式加以论证，逻辑严密。（）结构形式，主体部分通过层层递进方式加以论证，逻辑严密。（）20182018黑龙江绥化黑龙江绥化2727题：题：这篇文章采用的结构是这篇文章采用的结构是_。【方法指导】【方法指导】分析议论文的结构，首先应概括各段段意，理清段落之间的关系分析议论文的结构，首先应概括各段段意，理清段落之间的关系（或从属或并列或因果），从而分析出各部分之间的关系，确定文章的（或从属或并列或因果），从而分析出各部分之间的关系，确定文章的结构形式。（相关知识详见结构形式。（相关知识详见“议论文文体知识梳理议论文文体知识梳理”中的中的“议论文议论

4、文的结构的结构”）注意注意：要看清题干要求，是某一段的论证结构还是全文的论证结构。：要看清题干要求，是某一段的论证结构还是全文的论证结构。考向考向2 2 简述论述思路简述论述思路 （统编九上中国人失掉自信力了吗（统编九上中国人失掉自信力了吗“思考探究思考探究”）驳论一般是先反驳）驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，错误的观点，然后树立自己的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。读课文第也可以针对论据和论证过程。读课文第3 35 5段，看看本文运用了怎样的批段，看看本文运用了怎样的批驳方式，结合具体内容加以分析。驳方式，结

5、合具体内容加以分析。考考 点点 探探 源源【参考答案】【参考答案】自夸自夸“地大物博地大物博”是信是信“地地”信信“物物”；寄希望于国；寄希望于国联是联是“他信他信”这些都不是这些都不是“自信自信”；求神拜佛是用以自我麻醉；求神拜佛是用以自我麻醉的的“自欺自欺”，也不是，也不是“自信自信”。这些批驳证明，不久前失掉的是这些批驳证明，不久前失掉的是“他信力他信力”，现在发展着的是，现在发展着的是“自自欺力欺力”，都不是，都不是“自信力自信力”；也就是说，对方的论据并不能证明论点，；也就是说，对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错误的，所以说对方的论点是错误的。其论证过程是错误的，所以说对方的论

6、点是错误的。中考链接及方法指导中考链接及方法指导考向考向2 2 简述论述思路简述论述思路【中考常见设问】【中考常见设问】20192019江苏泰州江苏泰州1616题：题：概括第段的论证思路。首先，然后，最后。概括第段的论证思路。首先，然后，最后。20192019山东淄博山东淄博1010题：题：阅读全文，根据提示填空，完成对本文论证思路的阅读全文，根据提示填空，完成对本文论证思路的梳理。梳理。【方法指导】【方法指导】审清题干，确定答题区域。一般题干会直接点明答题范围。审清题干，确定答题区域。一般题干会直接点明答题范围。通读某段（或全文）内容，明确答题范围中提及的论点。通读某段（或全文）内容，明确答

7、题范围中提及的论点。提炼提示论证方法、揭示主旨的关键词，对某段（或全文）划分层次。提炼提示论证方法、揭示主旨的关键词，对某段（或全文）划分层次。针对所划层次，分析论点论据等具体内容先说了什么，后说了什么，在论针对所划层次，分析论点论据等具体内容先说了什么，后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进证过程中使用了什么论证方法进 行论证，论证了什么观点（或道理）。行论证，论证了什么观点（或道理）。在把握文章段落（或语段）层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路。在把握文章段落（或语段）层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路。表述时加上表达关系的词语，如表述时加上表达关系的词语，如“首先首先”“

8、”“然后然后”“”“最后最后”等，将内容用关等，将内容用关联词连缀即可。联词连缀即可。考向考向3 3 段落（句子）之间能否调换顺序段落（句子）之间能否调换顺序（统编九上怀疑与学问（统编九上怀疑与学问“积累拓展积累拓展”）这段文字中有）这段文字中有 四个以四个以“常常常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意开头的短句，它们的顺序是否可以任意 调整？为什么？调整？为什么？一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学 者的学说也者的学说也常常常常要抱怀疑的态度，要抱怀疑的态度，常常常常和书中的学说辩论，和书中的学说辩论，常常常常评判书中的学说，评判书中的学

9、说，常常常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。考考 点点 探探 源源【参考答案】【参考答案】不能任意调换顺序。第一个不能任意调换顺序。第一个“常常常常”后面所说的是后面所说的是“要抱怀要抱怀疑的态度疑的态度”，第二个，第二个“常常常常”后面所说后面所说 的是的是“和书中的学说辩论和书中的学说辩论”，前，前句所说的句所说的“怀疑怀疑”是是“辩辩 论论”的前提条件；第三个的前提条件；第三个“常常常常”后面所说的后面所说的“评判书中的学说评判书中的学说”和第四个和第四个“常常常常”后面的后面的“修正书中的学说修正书中的学说”，前面，前面所

10、谈的所谈的“评判评判”也是后面所说也是后面所说“修正修正”的前提。所以的前提。所以“怀疑怀疑”“”“辩辩论论”“”“评判评判”“”“修正修正”这四步构成逐层深这四步构成逐层深 入，步步递进的关系，不能任入，步步递进的关系，不能任意调换顺序。意调换顺序。中考链接及方法指导中考链接及方法指导考向考向3 3 段落（句子）之间能否调换顺序段落（句子）之间能否调换顺序【中考常见设问】【中考常见设问】20192019甘肃兰州甘肃兰州1919题：题：选文第段和段调换位置是否影响文意的表达？选文第段和段调换位置是否影响文意的表达？请谈谈你的观点和理由。请谈谈你的观点和理由。20182018黑龙江齐齐哈尔黑龙江

11、齐齐哈尔2525题：题：分析本文第段和第段不能调换的原因。分析本文第段和第段不能调换的原因。【方法指导】【方法指导】（1 1）表态（一般是不能）。）表态（一般是不能）。（2 2）明确中心论点，结合文章分析段落（句子）在论证中心论点过程中起）明确中心论点，结合文章分析段落（句子）在论证中心论点过程中起到的作用，通读段落（句子）内容，逐段（句）概括要点，对段（句）意进到的作用，通读段落（句子）内容，逐段（句）概括要点，对段（句）意进行分类合并，仔细体会各部分之间的关系。常见的段落（句子）关系有：行分类合并，仔细体会各部分之间的关系。常见的段落（句子）关系有：照应关系。照应关系。段落（句子）与段落（

12、句子）之间，往往有一句话或者一段内容段落（句子）与段落（句子）之间，往往有一句话或者一段内容与之呼应，形成照应关系。与之呼应，形成照应关系。递进关系。递进关系。段落（句子）之间步步深入，逐层段落（句子）之间步步深入，逐层阐述。阐述。符合人们的认知规律。符合人们的认知规律。有些文章论证某一问题时，先论述这是一个有些文章论证某一问题时，先论述这是一个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。题，一环扣一环，符合人们的认知规律。（3 3）总结概括答案。）总结概括答案。考点考点二二 信息

13、提取、筛选与整合信息提取、筛选与整合（3 3年年8 8考）考）1 1（统编九上就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（统编九上就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信“思考探究思考探究”）通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。面进行论述的。【参考答案】【参考答案】这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法

14、联军强盗行为两个方面进行论述。和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。教材设问学考点教材设问学考点考考 点点 探探 源源2 2（统编九上敬业与乐业（统编九上敬业与乐业“思考探究思考探究”）认真阅读课文，说说作）认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。【参考答案】【参考答案】作者在开篇提出中心论点作者在开篇提出中心论点“敬业乐业敬业乐业四个字，是人类四个字，是人类生活的不二法门生活的不二法门”，之后从，之后从“有业之必要有业之必要”“”“要敬业要敬业”“”“要乐业要乐业”三个三个方面进行阐释和论证。方面进行阐释和

15、论证。3 3（统编九上中国人失掉自信力了吗（统编九上中国人失掉自信力了吗“思考探究思考探究”）作者批驳的）作者批驳的观点是什么？与同学讨论。观点是什么？与同学讨论。【参考答案】【参考答案】作者批驳的观点是作者批驳的观点是“中国人失去自信力了中国人失去自信力了”。4 4（统编九上中国人失掉自信力了吗（统编九上中国人失掉自信力了吗“思考探究思考探究”）作者主张的）作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。观点是什么？在文中勾画出来。【参考答案】【参考答案】“我们有并不失掉自信力的中国人在。我们有并不失掉自信力的中国人在。5 5（统编九下短文两篇（统编九下短文两篇“思考探究思考探究”）下面两段文字的核心

16、观点各是）下面两段文字的核心观点各是什么？什么？（1 1）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。（2 2）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。脑，诸如此类。【参考答案】【参考答案】（1

17、 1）核心观点是）核心观点是“凡有所学，皆成性格凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑，即不同的书会塑造人不同的性格特质。造人不同的性格特质。（2 2）核心观点是）核心观点是“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”。6 6（统编九上怀疑与学问（统编九上怀疑与学问“思考探究思考探究”）通读课文，同学之间讨论：）通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？【参考答案】【参考答案】作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过作者所说的怀疑精神指的是对于传

18、说的话，都要经过“怀怀疑疑”“”“思索思索”“”“辨别辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。的基本条件。7 7（统编九下山水画的意境（统编九下山水画的意境“思考探究思考探究”）默读课文，说说作者为默读课文，说说作者为什么认为什么认为“意境是山水画的灵魂意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。意匠与意境是什么关系。【参考答案】【参考答案】作者认为，意境是山水画创作中作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题最重要的问题”，是景与，是景与情的结合。山水画不是对情的结合。山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解地理、自然环境的说

19、明和图解”，“更重要的更重要的还是表现还是表现 人对自然的思想感悟人对自然的思想感悟”，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，对所描绘的自然景物，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画；木然地画画，对外物画，对外物“没有没有 深刻感受深刻感受”，笔下的事物都会成为，笔下的事物都会成为“死的标本死的标本”，缺乏，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。意匠和意境是山水画创作的两个关键情趣，没有画意，自然感动不了人。意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。

20、意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办为了传达思想感情，要千方百计想办 法法”，就需要意匠，就需要意匠，“有了意境，没有了意境，没有意匠，意境也就落了空有意匠，意境也就落了空”。中考链接及方法指导中考链接及方法指导考向考向1 1 信息把握信息把握（2019201915A15A、B B、C C；201720171515）【中考常见设问】【中考常见设问】20192019福建福建15ABC15ABC：（下列对文章的理解和分析，（下列对文章的理解和分析，不正确不正确的一项是）文章的一项是）文章首段先对文化自信进行解说，然后指出文化自信对中华民族的重要性

21、。（首段先对文化自信进行解说，然后指出文化自信对中华民族的重要性。（）中华文化源远流长、递代积累、丰富多彩、博大精深，是我国文化自信中华文化源远流长、递代积累、丰富多彩、博大精深，是我国文化自信的底气。（的底气。（）目前，对清华简文字的识读已取得很大进展，但其中一些文字还有待破目前，对清华简文字的识读已取得很大进展，但其中一些文字还有待破解。（解。（）20172017福建福建1515题：题：下列理解和分析，下列理解和分析，不符合不符合原文意思的一项原文意思的一项 是（是（3 3分）分）（）（）文章开篇肯定了芥子园画谱在艺术开蒙方面的积极作用。文章开篇肯定了芥子园画谱在艺术开蒙方面的积极作用。第

22、段的第段的“但是但是”表转折，引出下文对芥子园画谱的思考。表转折，引出下文对芥子园画谱的思考。第段中黄宾虹指出使用芥子园画谱过程中存在严重弊端。第段中黄宾虹指出使用芥子园画谱过程中存在严重弊端。文章最后强调不宜再用芥子园画谱来进行中国画的教学。文章最后强调不宜再用芥子园画谱来进行中国画的教学。【方法指导】【方法指导】第一步，速读全文，把握大意。第一步，速读全文，把握大意。总体浏览文章，边读边画出关键词句，总体浏览文章，边读边画出关键词句，快速理清文章思路，基本抓住主要内容。快速理清文章思路，基本抓住主要内容。第二步，审读题干，圈画语段。第二步，审读题干，圈画语段。对应选项，圈画出文本中相对应的

23、语句对应选项，圈画出文本中相对应的语句或段落。或段落。第三步，仔细对比，判断正误。第三步，仔细对比，判断正误。比较原文句、段意思与选项表述是否一致。比较原文句、段意思与选项表述是否一致。注意：注意：对摘抄原文，结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说对摘抄原文，结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。考向考向2 2 提炼文章观点提炼文章观点（201920191616；201720171717）【中考常见设问】【中考常见设问】20192019福建

24、福建1616题：题：文章从哪三个方面论述文章从哪三个方面论述“如何才能真正树立文化自信如何才能真正树立文化自信”？请简要概括。（分）请简要概括。（分）20172017福建福建1717题：题：文章认为怎样才能形成自己独具一格的绘画风格？请结合文章认为怎样才能形成自己独具一格的绘画风格？请结合全文简要分析。（分）全文简要分析。（分）20192019河南河南1111题：题：从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。【方法指导】【方法指导】提炼文章观点，不管是全文的观点还是某一部分的观点，提炼文章观点，不管是全文的观点还是某一部分的观点，都

25、需要从都需要从以下几个环节来把握：以下几个环节来把握：文章标题文章标题，它往往与文章的内容对象密切相关；，它往往与文章的内容对象密切相关；每段文字的首句每段文字的首句，它常常是对一段文章内容的总括；，它常常是对一段文章内容的总括；段与段之间的过渡句段与段之间的过渡句，这些句子多承上启下，成为前后内，这些句子多承上启下，成为前后内 容的联系纽容的联系纽带，显示基本观点展开中的逻辑联系；带，显示基本观点展开中的逻辑联系；穿插在说明、议论、叙述文字中间的抒情句、议论句。穿插在说明、议论、叙述文字中间的抒情句、议论句。考向考向3 3 信息提取整合信息提取整合（201920191717；20172017

26、1616）【中考常见设问】【中考常见设问】20192019福建福建1717题：题：文中第三段举三个例子论述观点，是从哪三个层面来论述文中第三段举三个例子论述观点，是从哪三个层面来论述的？请简要概括。（分）的？请简要概括。（分）20172017福建福建1616题：题：文章认为芥子园画谱的文章认为芥子园画谱的“原始定位原始定位”是什么？请结合是什么？请结合全文简要分析。（分）全文简要分析。（分）【方法指导】【方法指导】（1 1）先抓住题干的关键词，确定答题区间，弄清楚题目要求筛选什么，再）先抓住题干的关键词，确定答题区间，弄清楚题目要求筛选什么，再有重点地阅读文章。有重点地阅读文章。（2 2）答题

27、时要做到准确、全面，还需掌握筛选、提取信息的方法：）答题时要做到准确、全面，还需掌握筛选、提取信息的方法：抓抓关键语句法。关键语句法。抓住总起句、结尾句或提问式语句。抓住总起句、结尾句或提问式语句。抓关键词法。抓关键词法。抓住抓住诸如诸如“首先首先”“”“其次其次”“”“也也”“”“除此之外除此之外”等提示性词语。等提示性词语。“点面结点面结合合”法。法。有时候与答案有关的信息有时候与答案有关的信息 是分布在全文的各个部分，这就要求是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握。对全文进行整体把握。（3 3）对提取出来的关键信息进行筛选整合。有些信息可直接组合，有些）对提取出来的关键信息进

28、行筛选整合。有些信息可直接组合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言概括，形成一个完整信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言概括，形成一个完整的意思。的意思。（4 4）答案形成后，与题干的问法、赋分进行对照，检查有无漏掉要点。）答案形成后，与题干的问法、赋分进行对照，检查有无漏掉要点。考点三考点三 论证方法及其作用论证方法及其作用1 1（统编九上敬业与乐业（统编九上敬业与乐业“思考探究思考探究”）议论性文章常用的论证方）议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举

29、例说明。法？试举例说明。教材设问学考点教材设问学考点考考 点点 探探 源源【参考答案】【参考答案】作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说了于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件事，凡做一件事，便把这件事便把这件事来和他交换来和他交换”，又从反面说，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说从学理方面说自己害自己自己害自己”，这属于正反对比论证；引用庄子、孔子、，这属于正反对比论证；引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理

30、论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系比喻，属于比喻论证。通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。起来，并对观点起到支持作用。2 2（统编九上就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（统编九上就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信“思考探究思考探究”）文章的后半部分围绕着文章的后半部分围绕着“两个强盗两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？达效果？【参考答案】【参考答案】国家、政府的形象是抽象的，用国家、政府的形

31、象是抽象的，用“强盗强盗”来比喻英国政府来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓军所谓“远征中国远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。略者罪行的立场。（统编九下山水画的意境（统编九下山水画的意境“思考探究思考探究”）本文探讨山水画的意）本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。别找

32、出来，并说说它们的作用和表达效果。【参考答案】【参考答案】示例：引用李白送孟浩然之广陵和毛泽东十六字令示例：引用李白送孟浩然之广陵和毛泽东十六字令三首，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，三首，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。无间，具有很好的示范作用。引用古人引用古人“缘物寄情缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名

33、句，既有较强的说服力，同感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。时又使得行文典雅，富有知识性。引用毛泽东沁园春引用毛泽东沁园春雪，旨在证明艺术家写词、作画，都会站得雪，旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗高于现实，因而更能全面深入认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，符合当时的社会形词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。势，又贴近现实，富有时代性。引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，

34、夔门天下险，剑阁天引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽），意在说明下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色每一处风景都有其各自不同的特色”。中考链接及方法指导中考链接及方法指导【中考常见设问】【中考常见设问】20192019湖北孝感湖北孝感1212题：题：请在第段横线上补写一个运用比喻论证的句子。请在第段横线上补写一个运用比喻论证的句子。20192019湖北襄阳湖北襄阳2222题：题：第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？20192019山东菏泽山东菏泽1212题：题：第段中画线句子，运用

35、了哪种论证方法？并简要分析。第段中画线句子，运用了哪种论证方法？并简要分析。20192019湖南湘西湖南湘西2222题：题：第段主要运用的论证方法是第段主要运用的论证方法是 （）A A举例论证举例论证 引用论证引用论证 比喻论证比喻论证 对比论证对比论证20192019河南河南1313题：题：第段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？第段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？20182018湖北随州湖北随州1919题：题：作者在第段列举大量事例，是否累赘？为什么？作者在第段列举大量事例，是否累赘？为什么？【方法指导】【方法指导】作答此类题需审清题干要求，对于非常规考查形式，要注意从题干

36、中明作答此类题需审清题干要求，对于非常规考查形式，要注意从题干中明确实质性的考查内容，再结合文章具体内容进行分析概括。确实质性的考查内容，再结合文章具体内容进行分析概括。【题型【题型1 1】直接判断句子、段落或全文的论证方法，并阐述作用：直接判断句子、段落或全文的论证方法，并阐述作用：（1 1）分析所给句子或段落，根据论证方法的特点）分析所给句子或段落，根据论证方法的特点 来判断具体是哪种论证方来判断具体是哪种论证方法（有时不止一种）。法（有时不止一种）。（2 2）明确了论证方法，结合文章具体内容分析其作用。）明确了论证方法，结合文章具体内容分析其作用。【题型【题型2 2】题干给出具体的论证方

37、法，从文中找出相应的句子，并说明作用或表题干给出具体的论证方法，从文中找出相应的句子，并说明作用或表达效果：达效果：掌握常见的论证方法的特征。掌握常见的论证方法的特征。根据常见论证方法的特征及题干要求，在文中找出具体含有相应论证方根据常见论证方法的特征及题干要求，在文中找出具体含有相应论证方法的句子。法的句子。根据文章具体内容分析作用或表达效果。根据文章具体内容分析作用或表达效果。相关知识详见相关知识详见“议论文文体知识梳理议论文文体知识梳理”中的中的“1 1（3 3）论证方法）论证方法”考点考点四四 补写或概括论据补写或概括论据1 1（统编九上敬业与乐业（统编九上敬业与乐业“积累拓展积累拓展

38、”）作者在谈到）作者在谈到“有业之必要有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”时，时，列出了四个原因。参照这两列出了四个原因。参照这两 种写法，试着为种写法，试着为“有业之必要有业之必要”列举几条理由，列举几条理由，或为或为“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”提供几个事例。提供几个事例。教材设问学考点教材设问学考点考考 点点 探探 源源【解题思路】【解题思路】在论述在论述“有业之必要有业之必要”这一观点时，文中用了举例论证，这一观点时，文中用了举例论证，我们可以结合两个例子折射出的思想归纳出简单的理

39、由，比如我们可以结合两个例子折射出的思想归纳出简单的理由，比如“可以谋可以谋生生”“”“可以让自己生活充实可以让自己生活充实”等，也可以联系自己追求学业的体验或者等，也可以联系自己追求学业的体验或者从身边的人身上所悟到的关于从身边的人身上所悟到的关于“有业之必要有业之必要”，去谈几点理由；在论述，去谈几点理由；在论述“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”时，文章讲了四个原因，我们可以根据这四个时，文章讲了四个原因，我们可以根据这四个原因中说到的现象去找一些具有代表性的例子作为事实论据。当然也可原因中说到的现象去找一些具有代表性的例子作为事实论据。当然也可以写自己身边的或自己亲身经历的事实，使

40、之更具有说服力。以写自己身边的或自己亲身经历的事实，使之更具有说服力。【参考答案】【参考答案】“有业之必要有业之必要”理由：可以谋生，使自己在经济上独立，理由：可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。使自己的身心有人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。使自己的生活起居有规律，有利所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。于健康养生。从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。事业上的小小成功，都会增强

41、自信心与成就感，给人力和才干的锻炼。事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。有创造性的成就，是对生命价值的肯定。带来精神满足。有创造性的成就，是对生命价值的肯定。“凡职业都是有趣味的凡职业都是有趣味的”的例子：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼的例子：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭镭”的梦想，的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。2.2.（统编九上中国人失掉自信力了吗（统编九上中国人失掉自信力了吗“积累拓展积累拓展”）文中

42、提到了四种）文中提到了四种“中国的脊梁中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？课外查找资料，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与同学交流。搜集相关的人物事迹，与同学交流。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，人，有舍身求法的人，虽是等于为帝国将相作家谱的所谓虽是等于为帝国将相作家谱的所谓“正史正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。【参考答案】【参考答案】一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿

43、烂文化，一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家，如蔡伦、李时珍等。一种推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家，如蔡伦、李时珍等。一种是不怕流血牺牲，起义反抗反动统治的革命者和坚持抗战、抵御外侮的是不怕流血牺牲，起义反抗反动统治的革命者和坚持抗战、抵御外侮的爱国英雄。如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是代表人爱国英雄。如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是代表人民利益，不顾个人安危，为减轻或解除人民疾苦而奔走呼号，为民请命民利益，不顾个人安危，为减轻或解除人民疾苦而奔走呼号，为民请命的人。如杜甫、白居易、关汉卿等。一种是为了追求

44、真理而不惜牺牲自的人。如杜甫、白居易、关汉卿等。一种是为了追求真理而不惜牺牲自己、舍身求法的人。如谭嗣同、康有为等。己、舍身求法的人。如谭嗣同、康有为等。中考链接及方法指导中考链接及方法指导考向考向1 1 补写论据补写论据【中考常见设问】【中考常见设问】20192019湖南邵阳湖南邵阳2222题题：请围绕文章请围绕文章“淡泊之心自高远淡泊之心自高远”这一中心，仿照示这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。例，补充一个事实论据。20192019山东淄博山东淄博1212题：题：请从邓稼先、闻一多两人中任选一人，结合所学课请从邓稼先、闻一多两人中任选一人，结合所学课文概述其相关事迹，为本文补写一个事实

45、论据。不少于文概述其相关事迹，为本文补写一个事实论据。不少于8080字。字。20192019黑龙江龙东黑龙江龙东1919题：题：请为第段画横线句子补写一个事实论据。请为第段画横线句子补写一个事实论据。20192019黑龙江齐齐哈尔黑龙江齐齐哈尔2626题：题：古今中外像苏格拉底一样坚守自己信仰的人古今中外像苏格拉底一样坚守自己信仰的人有很多，请你再写一个事实论有很多，请你再写一个事实论 据。（链接材料中涉及的人物除外）据。（链接材料中涉及的人物除外）【方法指导】【方法指导】（1 1）审清题目，看是要求补充事实论据还是道理论据。补写事实论据：）审清题目，看是要求补充事实论据还是道理论据。补写事实

46、论据：人物（谁）故事梗概（怎么做结果怎么样）。补写道理论据：一般人物（谁）故事梗概（怎么做结果怎么样）。补写道理论据：一般直接引用即可，可选择众所周知的名人名言、格言、俗语等。直接引用即可，可选择众所周知的名人名言、格言、俗语等。（2 2）围绕论点补写论据，补写时要注意以下几点：）围绕论点补写论据，补写时要注意以下几点：要真实，论据必须真实可信，人物与事实要相要真实，论据必须真实可信，人物与事实要相 符，不能张冠李戴、凭符，不能张冠李戴、凭空捏造；要准确，注意论据与论点的一致性，必须依据论点把握论据空捏造；要准确，注意论据与论点的一致性，必须依据论点把握论据本质特点，用本质特点，用 确切的语言

47、进行表述；要典型，论据要有代表性，力求确切的语言进行表述；要典型，论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的；所引用的名言、格言大众化，尽可能是人所共知的；所引用的名言、格言 应有一定的权威性；应有一定的权威性；要简洁，表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。要简洁，表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。注意：注意：补写时要准确区分两种论据，事实论据主要指补写时要准确区分两种论据，事实论据主要指 有典型性、代表性有典型性、代表性的人物事迹、史实等，道理论据包括名人名言、警句、格言等。的人物事迹、史实等，道理论据包括名人名言、警句、格言等。考向考向2 2 概括论据概括论据 【中考常见设问】【中

48、考常见设问】20192019黑龙江绥化黑龙江绥化1414题：题：对方的事实论据是对方的事实论据是 。20192019湖南湘西湖南湘西2121题：题：为证明中心观点，文章搜集了哪些论据？请简要概括。为证明中心观点，文章搜集了哪些论据？请简要概括。20192019甘肃省卷甘肃省卷1212题：题：举例说理是本文的一大特色，请你用简洁的语言概括举例说理是本文的一大特色，请你用简洁的语言概括本文所举的任意两个实例。本文所举的任意两个实例。【方法指导】【方法指导】论据的概括一般是针对事实论据，解答此类题，首先是要看清题干，确论据的概括一般是针对事实论据，解答此类题，首先是要看清题干，确定答题区间；然后再从

49、叙事事例所具备的时间、地点、人物和事件等要素定答题区间；然后再从叙事事例所具备的时间、地点、人物和事件等要素入手；采用入手；采用“人物时间事件结果人物时间事件结果”的格式回答。的格式回答。注意：注意：在概括事实论据时，必须做到依据论点将论据的本质特点把握准确，在概括事实论据时，必须做到依据论点将论据的本质特点把握准确，然后用确切的语言进行表述。原文若有概括性的语句，可直接引用。然后用确切的语言进行表述。原文若有概括性的语句，可直接引用。考点五考点五 议论文的语言议论文的语言概括文章语言特点概括文章语言特点 （统编九上中国人失掉自信力了吗教参（统编九上中国人失掉自信力了吗教参“问题探究问题探究”

50、）这篇文章的语）这篇文章的语言有什么特点？言有什么特点？教材设问学考点教材设问学考点考考 点点 探探 源源【参考答案】【参考答案】语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。例如，在文章开头，语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。例如，在文章开头，“总自夸着总自夸着地大物博地大物博”“”“只希望着国联只希望着国联”“”“一味求神拜佛，怀古伤今了一味求神拜佛，怀古伤今了”，充满着嘲讽意味。充满着嘲讽意味。“总总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只只”，一副，一副 仰人鼻息、抓救命稻草的形象；仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味一味”，沉迷于其中不能自拔，顽固不化的，