2020年安徽省中考语文古诗文复习：《答谢中书书》课件.pptx

1、2020年安徽省中考语文古诗文复习年安徽省中考语文古诗文复习原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书结构导航问题探究字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书句子翻译一、课下注释的重点字词1.五色交辉 交辉:2.四时俱备 四时:3.晓雾将歇 歇:4.夕日欲颓 颓:5.沉鳞竞跃 沉鳞:6.实是欲界之仙都 欲界:仙都:7.未复有能与其奇者 与:结构导航问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书一、课下注释的重点字词1.五色交辉交辉:交相辉映 2.四时俱备 四时:四季3.晓雾将歇 歇:消散4.夕日欲颓

2、 颓:坠落 5.沉鳞竞跃 沉鳞:指水中潜游的鱼 6.实是欲界之仙都 欲界:这里指人间 仙都:神仙居住的美好世界7.未复有能与其奇者 与:参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思结构导航问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书二、课下未注释的重点字词1.古来共谈共:2.高峰入云入:3.四时俱备俱:4.晓雾将歇将:5.沉鳞竞跃竞:6.实是欲界之仙都实:7.未复有能与其奇者 奇:结构导航问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书二、课下未注释的重点字词1.古来共谈 共:共同2.高峰入云 入:耸入 3.四时俱备 俱:皆,都 4.晓雾将歇 将:将要5.沉鳞竞跃 竞:争相,争着6.实是

3、欲界之仙都实:实在 7.未复有能与其奇者 奇:指奇丽的景色 结构导航问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书1.高峰入云,清流见底。2.两岸石壁,五色交辉。3.青林翠竹,四时俱备。4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。5.夕日欲颓,沉鳞竞跃。6.实是欲界之仙都。7.自康乐以来,未复有能与其奇者。结构导航字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书1.高峰入云,清流见底。【答案】巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。(采分点:入)2.两岸石壁,五色交辉。【答案】两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(采分点:交辉)3.青林翠竹,四时俱备。【答案】青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。(采

4、分点:四时、俱)4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。【答案】清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(采分点:歇)5.夕日欲颓,沉鳞竞跃。【答案】夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跃出水面。(采分点:颓、沉鳞、竞)6.实是欲界之仙都。【答案】(这里)实在是人间仙境啊。(采分点:实、欲界、仙都)7.自康乐以来,未复有能与其奇者。【答案】自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(采分点:复、与)结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书1.统领全文的句子是:。2.文中极力写山之高、水之净的句子是:。3.本文写景动静相衬,通过对生命活动的描写,为景增添动感的句子分别是:

5、;。4.结合文章内容,说说作者是怎样描绘“山川之美”的。5.文中的“猿鸟乱鸣”渲染了怎样的气氛?结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书1.统领全文的句子是:山川之美,古来共谈。2.文中极力写山之高、水之净的句子是:高峰入云,清流见底。3.本文写景动静相衬,通过对生命活动的描写,为景增添动感的句子分别是:猿鸟乱鸣;沉鳞竞跃。4.结合文章内容,说说作者是怎样描绘“山川之美”的。【答案】先仰观“高峰入云”,接着俯视“清流见底”,然后平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后按时间分“晓”“夕”来写,一句一景,次第井然。同时注意了色彩的搭配、晨夕的变化、动静的结合。5.文中的“猿鸟乱鸣

6、”渲染了怎样的气氛?【答案】渲染了清晨充满生机和活力的热闹气氛。结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书6.“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好,写出了“鸣”的状态;“沉鳞竞跃”中的“竞”字也用得好,好在哪里?7.文章说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。8.作者通过描写山川美景,表达了自己怎样的情感?9.结合全文,简要分析“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句在文中的作用。结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书6.“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好,写出了“鸣”的状态;“沉鳞竞跃”中的“竞”字也用得好,好在哪里?【答案】“竞”字运用

7、拟人的修辞手法,赋予鱼儿以人的思想行为,不仅写出了鱼儿的多和活泼,而且形象地描绘出一幅游鱼争相跃出水面的画面,展现了傍晚热闹欢快的气氛。7.文章说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。【答案】山水相映之美(如“高峰”与“清流”)。色彩搭配之美(如“五色”与“青林翠竹”)。晨昏变幻之美(如“晓雾”与“夕日”)。动静相衬之美(如高峰、清流、石壁、青林翠竹为静,猿鸟、沉鳞为动)。8.作者通过描写山川美景,表达了自己怎样的情感?【答案】表达了自己沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。9.结合全文,简要分析“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句在文中的作用。【答案】内容

8、上:是作者针对眼前的美景发出的感慨和展开的议论,突出了山水之景的奇绝,表达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情。结构上:总结前文,呼应前文,将写景、抒情、议论融为一体。结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书10.本文所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?11.作者写景用词极为精妙,请以“高峰入云,清流见底”为例进行分析。结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮知识帮第6篇 答谢中书书10.本文所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?【答案】文中景物非常秀美,

9、山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人“能与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。11.作者写景用词极为精妙,请以“高峰入云,清流见底”为例进行分析。【答案】该句从仰视、俯察两种角度,极写山峰之高、流水之清,寥寥八字就包含山峰、白云、流水三种景物,可谓精妙。结构导航字词释义语段对比拓展一拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书语段对比拓展二 【甲】见答谢中书书全文。【乙】来焦山有四快事:观返照吸江亭,青山

10、落日,烟水苍茫中,居然米家父子笔意;晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏忽跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下,惊涛骇浪,朝夕喷激,余来游以冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩没之中,披剔尽致,实无不幸也。(选自渔洋山人文略,有删改)【注】米家父子:米芾父子。杪(mio):树梢。瘗(y)鹤铭:六朝摩崖石刻。披剔尽致:仔细而详尽地阅览、观赏。拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书词义迁移通关 加色词释义课内同义迁移1.晓起观海门日出 2.悉成明霞 3.乃得踏危石于潮汐汩没之中 语段对比拓展一语段对比拓展

11、二拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书词义迁移通关 加色词释义课内同义迁移1.晓起观海门日出天明,天刚亮晓驾炭车辗冰辙2.悉成明霞全都,都悉如外人3.乃得踏危石于潮汐汩没之中才久而乃和语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书阅读对比探究 1.甲文中说“山川之美,古来共谈”,请阅读甲、乙两文,分别说说“川之美”体现在哪里。(可用原文语句作答)2.结合甲、乙两文,说说两位作者的写作意图有什么不同。3.通读甲、乙两文,体会两文语言风格的不同。语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书阅读对比探究 1.甲文中说“山川之美,古来共谈”,请阅读甲、乙两文,分别说说“川之美”体现

12、在哪里。(可用原文语句作答)【答案】甲文:“清流见底”“沉鳞竞跃”。乙文:“烟水苍茫”“悉成明霞,演漾不定”“惊涛骇浪,朝夕喷激”。2.结合甲、乙两文,说说两位作者的写作意图有什么不同。【答案】乙文主要表达了作者对自然美景的喜爱之情;而甲文除了表达作者酷爱自然、乐在林泉的情趣之外,还表达了他期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。3.通读甲、乙两文,体会两文语言风格的不同。【答案】甲文多用四字短句,句式整齐,节奏感强;间用长句,参差错落,于整齐中有变化。乙文多用散句,节奏舒缓,不求统一,给人一种散淡自然的感觉。语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书【参考译文】【乙】来焦山游览

13、有四件感到畅快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在烟水苍茫之中,居然像米家父子画的笔意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,长江万里,再也没有微云点缀;听寺院的晚钟声从松梢传出,悠悠然产生超然世外的想法;清晨起床看海门日出,初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高,映射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下,(那里)惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡,我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地阅览、观赏,实在是很幸运啊。语段对比拓展一语段对比拓展二语段对比拓展一拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书 【甲】见答谢中书书全文。【乙】夜登华子冈,

14、辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔携手赋诗,步仄径,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊。斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣。(节选自王维山中与裴秀才迪书)【注】曩(nn):从前。雊(u):野鸡的叫声。天机:天性。拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书词义迁移通关 加色词释义课内同义迁移1.明灭林外 2.临清流也 3.倘能从我游乎 语段对比拓展一拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书词义迁移通关 加色词释义课内同义迁移1.明灭林外忽明忽暗,时隐时现明

15、灭可见2.临清流也临近,指“在旁”临溪而渔3.倘能从我游乎跟随隶而从者语段对比拓展一拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书阅读对比探究 1.甲、乙两文都运用了的表现手法,分别用“猿鸟乱鸣”和“吠声如豹”表现所处之地环境的特点。2.甲、乙两文都是写给朋友的书信,分别表达了作者怎样的愿望?语段对比拓展一拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书阅读对比探究 1.甲、乙两文都运用了衬托的表现手法,分别用“猿鸟乱鸣”和“吠声如豹”表现所处之地环境幽静、静谧(意思对即可)的特点。2.甲、乙两文都是写给朋友的书信,分别表达了作者怎样的愿望?【答案】甲文:和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀。乙文:邀请朋友来山中同游,委婉地希

16、望他淡泊名利,回归自然。(意思对即可)语段对比拓展一拓展帮拓展帮第6篇 答谢中书书【参考译文】【乙】夜间登上了华子冈,见辋水的涟漪、水中的月影一同上下动荡;清冷的远山间的灯火,忽明忽灭地闪烁在树林之外。深巷里的寒犬,叫声像豹子一样;村子里夜间舂米的声音,又和稀疏的钟声交杂相间。这个时候,(我)独自坐着,童仆已经入睡,(不由得)更多地想起了从前(我们)携手赋诗、漫步小路、在清澈流水旁的情景。等到春天到来,草木蔓生滋长,春山举目可望;轻捷的鲦鱼跳跃出水,白色的水鸟展翅飞翔;朝露沾湿了河边的青草,早晨麦田里传出了野鸡的叫声。这样美好的时节已经不远了,(您)或许能够同我一起游赏吧?如果您不是一个天性高雅的人,(我)哪能以这样一件不甚要紧的事邀请您呢?然而这其中(实在是)有深深的趣味。语段对比拓展一