2020年广东中考语文文学类文本阅读-考点2段落作用课件.ppt

1、教材设问学考点教材设问学考点考点针对练考点针对练2 2目 录考向考向1 1 开头段的作用开头段的作用（2018.162018.16）(统编八上教参回忆我的母亲统编八上教参回忆我的母亲“问题探究问题探究”)”)第第1 1段在全文中起什么作用？段在全文中起什么作用？【解题思路】结合【解题思路】结合“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的远回忆的”一句，从内容角度分析所体现的作者情感、母亲形象特点；从结一句，从内容角度分析所体现的作者情感、母亲形象特点；从结构角度分析所体现的与题目、下文的关系即可。构角度分析所体现的与题目、下文的关系

2、即可。教材设问学考点教材设问学考点考点探源考点探源【参考答案】第【参考答案】第1 1段开篇点题。作者怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的段开篇点题。作者怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。一生。“我爱我母亲我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；这句话奠定了全文的感情基调；“勤劳一生勤劳一生”是母亲是母亲的本质特征，起总领全文的作用；的本质特征，起总领全文的作用；“永远回忆永远回忆”，既直接呼应题目，又自然，既直接呼应题目，又自然地引出下文。地引出下文。统编其他设问统编其他设问(统编七下邓稼先统编七下邓稼先“思考探究思考探究”改编改编)有感情地朗读课文第五部分，想一有感情地朗读课文第五部分，

3、想一想：这部分开头引用吊古战场文，有什么作用？想：这部分开头引用吊古战场文，有什么作用？【参考答案】第五部分开头引用吊古战场文，表现了自然环境的恶劣，【参考答案】第五部分开头引用吊古战场文，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史深处，增加了文章的说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史深处，增加了文章的厚重感。厚重感。20182018广东省卷广东省卷1616题：分析第段在文中的作用。题：分析第段在文中的作用。20192019四川南充四川南充1414题：文章第段写金沙江对描写木棉花有什么作用？请简要题：文章第段写金沙江对描写木棉花有什么作用？请简要分析。分

4、析。中 考 常 见 设 问中 考 常 见 设 问段落作用解题步骤：段落作用解题步骤：第一步第一步：审读题干，明确题干要求作答段落作用，并确定段落位置。：审读题干，明确题干要求作答段落作用，并确定段落位置。第二步第二步：段落作用一般可从内容和结构两方面作答。内容上，可从情节：段落作用一般可从内容和结构两方面作答。内容上，可从情节发展、叙事技巧、塑造人物、情感表达、主题、表现手法等角度来分析；结发展、叙事技巧、塑造人物、情感表达、主题、表现手法等角度来分析；结构上，一般有总领全文、照应标题、承上启下、引出下文、总结全文等作用，构上，一般有总领全文、照应标题、承上启下、引出下文、总结全文等作用，具体

5、应结合相关段落分析作答。具体应结合相关段落分析作答。方法指导方法指导注意：注意：位于开头段、中间段、结尾段均可用此方法先确定出答题要点，然后位于开头段、中间段、结尾段均可用此方法先确定出答题要点，然后根据段落所处的不同位置进行分析。根据段落所处的不同位置进行分析。位于开头段位于开头段内容上内容上：开篇点题，点明时间、地点等；交代写作对象：开篇点题，点明时间、地点等；交代写作对象/内容；营内容；营造气氛造气氛/奠定情感基调；欲扬先抑；激发读者的阅读兴趣。奠定情感基调；欲扬先抑；激发读者的阅读兴趣。结构上结构上：统领全文；引出下文，为下文做铺垫：统领全文；引出下文，为下文做铺垫/埋伏笔埋伏笔/设置

6、悬念；设置悬念；照应下文，与下文形成对比。照应下文，与下文形成对比。考向考向2 2 中间段的作用中间段的作用(6(6年年3 3考：考：2019.162019.16；2017.162017.16；2016.16)2016.16)(统编七上从百草园到三味书屋统编七上从百草园到三味书屋“思考探究思考探究”)”)有人认为美女蛇的故事是有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。【解题思路】首先通读全文，然后分析美女蛇的故事在文章中的作用，看其【解题思路】首先通读全文，然后分析美女蛇的故事在文章中的作用，看其是否能够体现作者的写作目的，是否能

7、够为文章的中心服务。再摆出自己的是否能够体现作者的写作目的，是否能够为文章的中心服务。再摆出自己的观点，谈谈此部分内容能否删除，并说明理由，即该部分内容所起的作用。观点，谈谈此部分内容能否删除，并说明理由，即该部分内容所起的作用。考点探源考点探源【参考答案】美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此【参考答案】美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生发出联想。开始生发出联想。“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。蛇。”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述先由百草园的草联想到草

8、中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着的美女蛇故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我我”，而这故事让，而这故事让“我我”产生了产生了“做人之险做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。所以多年以后所以多年以后“我我”还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的写出了童年的“我我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有机的组成部分。的心目中世界奇特的色彩，是全文有机的组成部分。20192019广东省卷广东省卷1616题：第段在文中

9、有什么作用？题：第段在文中有什么作用？20172017广东省卷广东省卷1616题：联系全文，简要分析第段在文中的作用。题：联系全文，简要分析第段在文中的作用。20162016广东省卷广东省卷1616题：简析第段在内容和结构上分别有什么作用。题：简析第段在内容和结构上分别有什么作用。20192019江苏徐州江苏徐州2121题：请对文章的第段进行简要的分析和评价。题：请对文章的第段进行简要的分析和评价。20192019山东烟台山东烟台2020题：有人认为将第段删去小说情节更加紧凑，你同意这题：有人认为将第段删去小说情节更加紧凑，你同意这个观点吗？说说理由。个观点吗？说说理由。中 考 常 见 设 问

10、中 考 常 见 设 问位于中间段位于中间段内容上内容上：突出强调某事：突出强调某事/某种情感；揭示事件的意义，丰富文章内某种情感；揭示事件的意义，丰富文章内涵；推动故事情节发展。涵；推动故事情节发展。结构上结构上：起承上启下：起承上启下/过渡作用；总结上文，引起下文。过渡作用；总结上文，引起下文。方法指导方法指导(统编八上白杨礼赞教参统编八上白杨礼赞教参“整体把握整体把握”改编改编)本文的最后一段有什么作用？本文的最后一段有什么作用？【解题思路】解答段落作用类题，应该从内容和结构上进行分析。内容上：本【解题思路】解答段落作用类题，应该从内容和结构上进行分析。内容上：本文最后一段，将楠木和白杨树

11、进行对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神文最后一段，将楠木和白杨树进行对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。结构上：最后一段收束全文，同时和品格。结构上：最后一段收束全文，同时“我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树”呼应开头呼应开头“我赞美白杨树我赞美白杨树”。【参考答案】最后一段通过对比赞美白杨树，收束全文，呼应开头，进一步突【参考答案】最后一段通过对比赞美白杨树，收束全文，呼应开头，进一步突出白杨树的质朴与坚强。出白杨树的质朴与坚强。考向考向3 3 结尾段的作用结尾段的作用（2014.182014.18）考点探源考点探源统编其他设问统编其他设问(统编七下邓稼先统编七下邓稼先“思考

12、探究思考探究”改编改编)想一想：第五部分结尾处引用儿时想一想：第五部分结尾处引用儿时学到的学到的“五四五四时代的一首歌时代的一首歌”，表达了怎样的情感？，表达了怎样的情感？【参考答案】结尾处引用儿时学到的【参考答案】结尾处引用儿时学到的“五四五四时代的一首歌时代的一首歌”，说明了邓，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。20142014广东省卷广东省卷1818题：小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。题：小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。20192019山东滨州山东滨州2323题：结合全文，简要分析文

13、章结尾环境描写的作用。题：结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。20192019湖南衡阳湖南衡阳2626题：简要分析文章最后一段在全文中的作用。题：简要分析文章最后一段在全文中的作用。20192019湖南株洲湖南株洲1212题：小说以张健题：小说以张健“暗叫一声惭愧暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。什么好处？请简要分析。中 考 常 见 设 问中 考 常 见 设 问位于结尾段位于结尾段内容上内容上：总结全文，归结主旨，卒章显志；暗示主题，强化感情，深：总结全文，归结主旨，卒章显志；暗示主题，强化感情，深化化/升华主旨；委婉含蓄，意在言外，发人深省。升华主旨；

14、委婉含蓄，意在言外，发人深省。结构上结构上：呼应标题：呼应标题/开头，首尾圆合，使文章浑然一体。开头，首尾圆合，使文章浑然一体。方法指导方法指导 阅读中，借助阅读中，借助“圈点批注圈点批注”的方法完成文本助读，注意圈点的符号，可用下的方法完成文本助读，注意圈点的符号，可用下面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。“”“”：圈出关键性的词语或内容。：圈出关键性的词语或内容。“？”：标在有疑问或暂时不理解之处。：标在有疑问或暂时不理解之处。“！”：标在需要注意或者有感想的地方。：标在需要注意或者有感

15、想的地方。“”：标在关键词下面，方便分析人物情感或人物形象。：标在关键词下面，方便分析人物情感或人物形象。“”：画在优美语句或可赏析的句子下面。：画在优美语句或可赏析的句子下面。“”：画出相关内容的关键句。：画出相关内容的关键句。“”：画在总括句、中心句或者过渡句下面。：画在总括句、中心句或者过渡句下面。“”或或“”标注重点段。标注重点段。考点针对练考点针对练2 2四、四、(2018(2018广东省卷广东省卷15151818题题1717分分)文学类文本阅读。文学类文本阅读。笔下犹能有花开笔下犹能有花开 肖复兴肖复兴 秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。秋末冬初，天坛里

16、那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶还是季节厉害，很快就将还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。人和花雕塑成另外一种模样。没事的时候，我爱到这里来画画没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。拿的是一本旧杂志和一

17、支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶个子很高，体量很大，头戴一顶 棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥 大大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。下的。老人一般都会这样节省、将就。（！）（！）她身前放着一辆婴儿车，车的样式，她身前放着一辆婴儿车，车的

18、样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴 儿车儿车已经已经“废物利用废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚 厚的厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。老太太长得很精神，眉眼俊朗老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得 很清楚。我注意观察她，她也时不时地很清楚。我注意观察她，她也

19、时不时地瞄瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？是好奇，是不屑，还是不以为然？（？）（？）正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存 的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿 是打瞌睡呢。是打瞌睡呢。我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：了我一句：“刚才是不是在画我？刚才是不是在画我？”我像小孩

20、爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树 的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是是 画您呢。画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫扫了一眼画，便把杂志还了一眼画，便把杂志还 给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。我也会画画。”这话说这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高得有点儿孩子气，有点儿不服

21、气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。我也能跳。”我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。您给我画一个。”她接过杂志，又接过她接过杂志，又接过笔，说：笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着我指着杂志对她说：杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。我不会使这种毛笔，我都

22、是拿铅笔画。”我说：我说：“没事的，您随便画就好！没事的，您随便画就好！”架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！您画得真好！”她她 把杂志和笔还给我，说：把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这 里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：我说：“您已经够

23、棒的了，都多您已经够棒的了，都多大岁数了呀！大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。你猜。”我说：我说：“我看您我看您没到八十岁。没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！八十八啦！”八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老

24、人并不多这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。（！）（！）那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗么漂亮的花来吗？（选自北京晚报（选自北京晚报20172017年年1212月月1212日；有删改）日；有删改）读懂读懂（写了什么）（写了什么）依据上面圈点批注的提示符号把对应的文字圈画出来。（请使用正确的批注符依据上面圈点批注的

25、提示符号把对应的文字圈画出来。（请使用正确的批注符号）号）用用“/”给文章内容分层并给文章内容分层并 概括层意。概括层意。第一部分第一部分(第段第段)：介绍事件发生的时间和地点；：介绍事件发生的时间和地点；第二部分第二部分(第段第段)：偷画偶遇的老太太却被发现；：偷画偶遇的老太太却被发现；第三部分第三部分(第段第段)：请求老太太画画；：请求老太太画画；第四部分第四部分(第段第段)：点明文章主旨，表达了作者希望能像老太太一样一直保持良：点明文章主旨，表达了作者希望能像老太太一样一直保持良好的心态。好的心态。圈点批注读文本圈点批注读文本文章线索：文章线索：画画画画读细读细（怎么写的）（怎么写的）文

26、中对老太太的外貌特征文中对老太太的外貌特征 有多处描写，请找出一处有多处描写，请找出一处 作简要分析。（关注文中作简要分析。（关注文中画画“_”的句子）的句子）主旨：主旨：示例：句子：个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。示例：句子：个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。分析：对外貌和穿着的简单描写，刻画出老人的与众不同。分析：对外貌和穿着的简单描写，刻画出老人的与众不同。表达了作者希望自己将来老去的时候也可以像老太太一样有一颗年轻的、热爱生活表达了作者希望自己将来老去的时候也可以像老太太一样有一颗年轻的、热爱生活的心。的心。找出带给你启示或者感

27、悟的句子或段落，结合实际谈谈自己的心得。（关注找出带给你启示或者感悟的句子或段落，结合实际谈谈自己的心得。（关注文中画文中画“”的句子）的句子）示例：句子：我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是示例：句子：我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。心得：人生在世，苦也活着，乐也活一方面原因，心情和心理是另一方面原因。心得：人生在世，苦也活着，乐也活着，何不保持一个好的心态？老太太已经八十八岁了，仍能保持一颗不老、乐观着，何不保持一个好的心态？老太太已经八十八岁了，仍能保持一颗不老、乐观的心态，既让自己的生活过得多姿多彩，

28、也感染了其他人，这种笑对生活的态度的心态，既让自己的生活过得多姿多彩，也感染了其他人，这种笑对生活的态度值得我们学习。值得我们学习。1.1.根据全文，按要求填写下表。根据全文，按要求填写下表。(4(4分分)【解析】通读全文，根据表格中已给出的场景，定位需补写心理所对应的文中位置，【解析】通读全文，根据表格中已给出的场景，定位需补写心理所对应的文中位置，最好用文中表现心理的词语作答最好用文中表现心理的词语作答(或找到心理描写语句然后进行概括或找到心理描写语句然后进行概括)。“偶遇老太偶遇老太太太”在文章第段，在文章第段，“我我”被老太太的精神而吸引，为她的衣着、俏皮、偷瞄等被老太太的精神而吸引，

29、为她的衣着、俏皮、偷瞄等而感到而感到“好奇好奇”，第一空应填，第一空应填“好奇好奇”；“画像被发现画像被发现”在第段，被老太太捉了在第段，被老太太捉了个正着，个正着，“我我”很尴尬，第二空应填很尴尬，第二空应填“尴尬尴尬”；“老太太画花老太太画花”在第段，在第段，“我我连连夸她：连连夸她：您画得真好！您画得真好！”，对于老太太的画，对于老太太的画“我我”不觉惊讶而赞叹，由此第不觉惊讶而赞叹，由此第三空可填三空可填“惊叹惊叹”；“得知其年龄得知其年龄”在第段，我在第段，我“羡慕羡慕”她一把年纪还能画如她一把年纪还能画如此漂亮的花的好心态，第四空应填此漂亮的花的好心态，第四空应填“羡慕羡慕”。综上

30、，便可得出答案。综上，便可得出答案。好奇尴尬惊叹羡慕好奇尴尬惊叹羡慕2.2.分析第段在文中的作用。分析第段在文中的作用。(4(4分分)【解析】分析段落作用，要注意段落所在的位置，从结构和内容两个角度进行分析。【解析】分析段落作用，要注意段落所在的位置，从结构和内容两个角度进行分析。第段有两句话，第一句点明了故事发生的时间第段有两句话，第一句点明了故事发生的时间(秋末冬初秋末冬初)，以及地点，以及地点(天坛天坛)。第。第二句写到了春末盛开的紫藤花，这正好与第一句初冬凋零的紫藤萝形成对比，二句写到了春末盛开的紫藤花，这正好与第一句初冬凋零的紫藤萝形成对比，“很很快就将人和花雕塑成另外一种模样快就将

31、人和花雕塑成另外一种模样”表达了时间的流逝对人的影响。联系下文老太表达了时间的流逝对人的影响。联系下文老太太一把年纪依然保持孩子般的纯真，时间似乎并未影响到她，由此便反衬出第段太一把年纪依然保持孩子般的纯真，时间似乎并未影响到她，由此便反衬出第段老太太的老太太的“心未与年俱老心未与年俱老”。综上分析，分条目概括作答即可。综上分析，分条目概括作答即可。交代了事情发生的时间、地点；交代了事情发生的时间、地点；(1(1分分)以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；(2(2分分)反衬老太太反衬老太太“心未与年俱老心

32、未与年俱老”。(1(1分分)3.3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4(4分分)(1)(1)我注意观察她，她也时不时地我注意观察她，她也时不时地瞄瞄我两眼。我两眼。(2)(2)她她扫扫了一眼画，便把杂志还给我了一眼画，便把杂志还给我【解析】品味词语的表达效果，首先要解释出加点词语的含义，然后分析出这个词【解析】品味词语的表达效果，首先要解释出加点词语的含义，然后分析出这个词语表达的情感。语表达的情感。(1)(2)(1)(2)句中的两个词都是对老太太的动作描写，分析时就要从这动句中的两个词都是对老太太的动作描写，分析时就要从这动作中揣摩出老太太的心理。作

33、中揣摩出老太太的心理。“我我”偷偷画老太太，这让她很好奇，所以她时不时偷偷画老太太，这让她很好奇，所以她时不时“瞄瞄”我，传神地写出老太太好奇的心理，以及她孩子般的俏皮与可爱。当我，传神地写出老太太好奇的心理，以及她孩子般的俏皮与可爱。当“我我”将画递过去，老太太只是将画递过去，老太太只是“扫扫”了一眼，这种很快地看过去，表明老太太对了一眼，这种很快地看过去，表明老太太对“我我”的画不以为意，由随后老太太说的画不以为意，由随后老太太说“我也会画画我也会画画”，以及下文她画画的过程，可以看，以及下文她画画的过程，可以看出她的自信与童心。出她的自信与童心。(1)“(1)“瞄瞄”是注视，写出了老太太

34、对是注视，写出了老太太对“我我”举动的好奇，表现了她的俏皮。举动的好奇，表现了她的俏皮。(2(2分分)(2)“(2)“扫扫”是快速地看，写出了老太太对是快速地看，写出了老太太对“我我”的画不以为意的神态，表现了她的的画不以为意的神态，表现了她的自信与童心。自信与童心。(2(2分分)4.4.第段画线句子中的第段画线句子中的“花花”有多层含义，请结合全文概括。有多层含义，请结合全文概括。(5(5分分)【解析】理解词语在文中的含义要结合具体语境，分为表层和深层两个层次。这里【解析】理解词语在文中的含义要结合具体语境，分为表层和深层两个层次。这里的的“花花”，从表层来看，是老太太画得漂亮的牡丹花；从深

35、层来看，这，从表层来看，是老太太画得漂亮的牡丹花；从深层来看，这“花花”应是应是老太太所独有的，也是老太太所独有的，也是“我我”所羡慕的，即年轻、纯真的童心，对生活的热爱之心。所羡慕的，即年轻、纯真的童心，对生活的热爱之心。明指老太太画的牡丹花；明指老太太画的牡丹花；(1(1分分)暗指老太太内心纯真，如花般美丽；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；(2(2分分)表达了作者希望自己将来也有颗年轻的、热爱生活的心的愿望。表达了作者希望自己将来也有颗年轻的、热爱生活的心的愿望。(2(2分分)五、（五、（20202020原创原创）文学类文本阅读。（）文学类文本阅读。（1717分分）1.1.根据文章的情节，

36、以父亲为陈述对象，完成下列表格。根据文章的情节，以父亲为陈述对象，完成下列表格。(4(4分分)文章五耀眼的军装详见学生用书文章五耀眼的军装详见学生用书 P101P101 父亲与村里人讲他和战友们的故事父亲与村里人讲他和战友们的故事父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电动磨面坊，很受乡亲们的欢迎。动磨面坊，很受乡亲们的欢迎。2.2.第段在文中有何作用？第段在文中有何作用？(4(4分分)内容上，介绍了母亲崇尚军人、产生军旅情结的原因，奠定了文章的感情基调；内容上，介绍了母亲崇尚军人、产生军旅情结的原因，奠定了文章的感情基调；结构上，承接上文母亲对父亲和

37、我们哥儿仨都是军人的自豪，引出下文对父亲和结构上，承接上文母亲对父亲和我们哥儿仨都是军人的自豪，引出下文对父亲和母亲的回忆，起着承上启下的作用。母亲的回忆，起着承上启下的作用。3.3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4(4分分)(1)(1)乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。玉米、小麦磨好，回去享用。“挪挪”是是“移动移动”的意思，这一动作描写，写出了排队磨面的乡亲之多，从侧面的意思，这一动作描写，写出了排队磨面的乡亲之多，从侧

38、面表现了父亲工作的忙碌和电动磨面坊生意红火的情景。表现了父亲工作的忙碌和电动磨面坊生意红火的情景。(2)(2)被汗水浸透的衣衫后背上，清晰印上了两道农药喷雾器留下的金属被汗水浸透的衣衫后背上，清晰印上了两道农药喷雾器留下的金属痕迹痕迹。“痕迹痕迹”是指是指“物体留下的印儿物体留下的印儿”，这里指农药喷雾器上的金属在母亲背上留下，这里指农药喷雾器上的金属在母亲背上留下的印迹，表现出母亲吃苦耐劳、任劳任怨的品质。的印迹，表现出母亲吃苦耐劳、任劳任怨的品质。4.4.母亲给了我们哪些鼓励与教诲？请结合全文概括。母亲给了我们哪些鼓励与教诲？请结合全文概括。(5(5分分)母亲鼓励我们走出去干事业，当兵扛枪、穿上军装，指引了我们前进的方向；母亲鼓励我们走出去干事业，当兵扛枪、穿上军装，指引了我们前进的方向；母亲激励我们要不辞辛劳，在部队里好好表现，建功立业；母亲敦促我们走母亲激励我们要不辞辛劳，在部队里好好表现，建功立业；母亲敦促我们走好军旅之路，迈好人生步伐；母亲教诲我们要有军人的忠诚、自信、勇敢、担好军旅之路，迈好人生步伐；母亲教诲我们要有军人的忠诚、自信、勇敢、担当等品质，跑好自己的接力棒。当等品质，跑好自己的接力棒。