2020年9月《浙江省新高考研究卷》语文参考答案(五)课件.ppt

1、2020 2020 年年 9 9 月浙江省新高考月浙江省新高考研究卷语文参考答案（五）研究卷语文参考答案（五）1 1【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A 燎（燎（liolio）遍；）遍；B B 处治处治处置；处置；D D 凭添凭添平添。平添。2 2【答案】【答案】B B【解析】【解析】A A 未尝：加在否定词前面，构成双重否定，意思跟未尝：加在否定词前面，构成双重否定，意思跟“不是（不、不是（不、没）没）”相同，但口气比较委婉。在句中运用正确。相同，但口气比较委婉。在句中运用正确。B B 画虎类犬画虎类犬：画老虎不成，却像狗。：画老虎不成，却像狗。比喻模仿不到家，反而不比喻模仿不到家，

2、反而不伦不类。伦不类。不合语境中的语意和逻辑，故运用不正确，应改为不合语境中的语意和逻辑，故运用不正确，应改为“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”：照着真葫芦的样子画葫芦，比喻刻板地照着：照着真葫芦的样子画葫芦，比喻刻板地照着做。做。C C 泛泛之辈：指不是什么大有作为、很有才干的人物。在句中泛泛之辈：指不是什么大有作为、很有才干的人物。在句中运用正确。运用正确。D D 搜集：（想方设法）到处寻找（事物）并聚集在一起。在句搜集：（想方设法）到处寻找（事物）并聚集在一起。在句中运用正确。注意与中运用正确。注意与“收集收集”的区分。收集：把零散的东西收的区分。收集：把零散的东西收拢在一起，一般不需要多少体力和

3、心血。拢在一起，一般不需要多少体力和心血。3 3【答案】【答案】A A【解析】【解析】A A 项，甲句中最后的句号应移至后引号外，项，甲句中最后的句号应移至后引号外，因为引文非独立性引用，只是作为作者话语的一部分。因为引文非独立性引用，只是作为作者话语的一部分。4 4【答案】【答案】D D【解析】【解析】A A 句式杂糅，句式杂糅，“本着合作共赢、共同发展为宗旨本着合作共赢、共同发展为宗旨”改为改为“本着合本着合作共赢、共同发展的宗旨作共赢、共同发展的宗旨”。B B 语序不当，语序不当，“不仅要向英雄靠拢，更要赞颂他们不仅要向英雄靠拢，更要赞颂他们”应为应为“不仅不仅要赞颂英雄，更要向他们靠拢

4、要赞颂英雄，更要向他们靠拢”。C C 结构混乱，应去掉结构混乱，应去掉“呈现出的新特征呈现出的新特征”中的中的“的的”。5 5却是不折不扣的弱势群体却是不折不扣的弱势群体甚至就生活在你的身体中甚至就生活在你的身体中全得益于你强大的免疫系统（每句全得益于你强大的免疫系统（每句 1 1 分，意到即可，共分，意到即可，共 3 3 分）分）6 6（1 1）【示例【示例 1 1】恶之花（】恶之花（2 2 分）分）【示例【示例 2 2】“毒毒”吞生命（吞生命（2 2 分）分）（2 2）一个人倒在地上，行将腐朽（）一个人倒在地上，行将腐朽（1 1 分），胸前裂开，裂分），胸前裂开，裂开处长出一株开花的罂粟（

5、开处长出一株开花的罂粟（1 1 分）。构图简洁形象，画面触目分）。构图简洁形象，画面触目惊心（惊心（1 1 分），鲜明而准确地表达了分），鲜明而准确地表达了“拒绝毒品拒绝毒品”的主题（的主题（1 1 分）。分）。7 7C C【解析】【解析】“骨笛是中国最早的乐器骨笛是中国最早的乐器”，文中并无明确而有，文中并无明确而有力的证据加以说明。力的证据加以说明。8 8A A【解析】【解析】B“B“正是养蚕业和缫丝业进步了，才催生了琴、瑟、正是养蚕业和缫丝业进步了，才催生了琴、瑟、筝等民族乐器筝等民族乐器”一说，不合原文文一说，不合原文文意，注意原文中有意，注意原文中有“可能可能”二字。二字。C C 唐

6、代竹笛有力地促进了诗唐代竹笛有力地促进了诗歌的繁荣，属强加因果。歌的繁荣，属强加因果。D“D“自古至今自古至今”扩大了范围，应为扩大了范围，应为“在先秦时期在先秦时期”。9 9独创了乐器的独创了乐器的“八音八音”分类法；形成了分类法；形成了“吹、打、弹、吹、打、弹、拉拉”四大类乐器；独创了膜孔竹笛；四大类乐器；独创了膜孔竹笛；创造了独一无二的竹笛诗歌文化；映射了中国独有的创造了独一无二的竹笛诗歌文化；映射了中国独有的“和和”文化。（写出任意文化。（写出任意 4 4 点且意到即点且意到即可，每点可，每点 1 1 分，共分，共 4 4 分）分）1010修辞上修辞上，运用，运用排比排比式式比喻比喻手

7、法，生动形象而又气势酣畅手法，生动形象而又气势酣畅地突出了元帅和玛利亚之间的爱情：热烈、欢乐、温馨、多情、地突出了元帅和玛利亚之间的爱情：热烈、欢乐、温馨、多情、深沉和悲伤（深沉和悲伤（2 2分）。分）。句式上句式上，长短相间，整散交错长短相间，整散交错，极富节奏感，高度浓缩了元，极富节奏感，高度浓缩了元帅和玛利亚的爱情故事，强化了对爱情内涵的表达（帅和玛利亚的爱情故事，强化了对爱情内涵的表达（1 1 分）；分）；表达上表达上，融简练的，融简练的叙事叙事和真挚的和真挚的抒情抒情于一体，使语言隽永，于一体，使语言隽永，充满诗情画意，能够深深地感染读者（充满诗情画意，能够深深地感染读者（1 1 分

8、）。分）。1111与士兵共患难，深受他们的爱戴；与士兵共患难，深受他们的爱戴；虽饱经军旅，对生活却一无所知；虽饱经军旅，对生活却一无所知；沉默寡言，内心空白；沉默寡言，内心空白；渴望家庭的温暖，向往和平安宁的生活；渴望家庭的温暖，向往和平安宁的生活；擅离军队，沉醉爱情，最终被捕。擅离军队，沉醉爱情，最终被捕。1212“小溪小溪”“”“鲑鱼鲑鱼”“”“嬉戏嬉戏”，三个要素，三个要素以小见大以小见大，展现了大，展现了大自然的生命活力，歌颂了生命的美好；自然的生命活力，歌颂了生命的美好；照应照应小说中三次出现的溪中鲑鱼嬉戏的情形，构成一曲优美小说中三次出现的溪中鲑鱼嬉戏的情形，构成一曲优美的旋律，给

9、小说增加了诗意的情调；的旋律，给小说增加了诗意的情调；“小溪，鲑鱼在那儿嬉戏小溪，鲑鱼在那儿嬉戏”渲染了渲染了宁静、自由的气氛，唤醒宁静、自由的气氛，唤醒了元帅麻木的灵魂，拨动了元帅对宁静生活、温暖爱情的向往了元帅麻木的灵魂，拨动了元帅对宁静生活、温暖爱情的向往心弦；心弦；暗示了小说的暗示了小说的主题主题之一：厌恶战争，祈愿人们和平、安乐地之一：厌恶战争，祈愿人们和平、安乐地享受生活。（答出任意享受生活。（答出任意 3 3 点且意到即可，每点点且意到即可，每点 2 2 分，共分，共 6 6 分）分）1313示例示例 1 1：我认为值得。：我认为值得。爱情爱情是人生命中最激动人心的乐意，是人生命

10、中最激动人心的乐意，最能表现生命的激情。在没有获得爱情之前，元帅对生活一无最能表现生命的激情。在没有获得爱情之前，元帅对生活一无所知，完全不懂个人生活，除了战争，他生活在空虚与迷茫之所知，完全不懂个人生活，除了战争，他生活在空虚与迷茫之中，成为一架没有感情的杀人机器，而爱情则让他感受到了世中，成为一架没有感情的杀人机器，而爱情则让他感受到了世界的美好、生活的安宁，使他体验到生命的柔情和深情，为此，界的美好、生活的安宁，使他体验到生命的柔情和深情，为此，他宁愿违抗军令而失去前途，这正是一个男人的觉醒，是值得他宁愿违抗军令而失去前途，这正是一个男人的觉醒，是值得肯定的。（观点肯定的。（观点 1 1

11、 分，理由充分，解说有条理分，理由充分，解说有条理 5 5 分，共分，共 6 6 分）分）示例示例 2 2：我认为不值得。元帅是一名军人，：我认为不值得。元帅是一名军人，军人军人的天职是服从的天职是服从命令，而他却沉醉于爱情不可自拔，这是不忠。他撇下爱戴他命令，而他却沉醉于爱情不可自拔，这是不忠。他撇下爱戴他的士兵外出猎艳不归，这更是不义。军人的价值在战场，而不的士兵外出猎艳不归，这更是不义。军人的价值在战场，而不在于儿女情长。儿女私情固然可以让人身心快乐，却是目光短在于儿女情长。儿女私情固然可以让人身心快乐，却是目光短浅。只图享受眼前私情而不考虑长远将来，最后葬送了辛辛苦浅。只图享受眼前私情

12、而不考虑长远将来，最后葬送了辛辛苦苦打拼的功业，这是多么得不偿失。（观点苦打拼的功业，这是多么得不偿失。（观点 1 1 分，理由充分，分，理由充分，解说有条理解说有条理 5 5 分，共分，共 6 6 分）分）附【参考译文】附【参考译文】镜湖熊公刚中进士时，接受任命担任太仓州太守，镜湖熊公刚中进士时，接受任命担任太仓州太守，逐渐逐渐升升任为吴郡别驾，任为吴郡别驾，不久不久又升任太仓兵备佥宪。现在又接到朝廷的又升任太仓兵备佥宪。现在又接到朝廷的诏令，被诏令，被擢升擢升为右副都御史。从为右副都御史。从一开始做官一开始做官到现在担任到现在担任独当一独当一面的官员面的官员，将近，将近十二年十二年，官职共

13、三次升迁，官职共三次升迁，却却没有离开太仓治没有离开太仓治所。太仓，是以前昆山沿海的地方，前代防备抵御日本，只在所。太仓，是以前昆山沿海的地方，前代防备抵御日本，只在庆元、澉庆元、澉gngn浦、上海设置戍卫兵营，没有提及太仓。自从淮浦、上海设置戍卫兵营，没有提及太仓。自从淮阳王建立海上运输，那么乘船航海的阳王建立海上运输，那么乘船航海的差事差事，都从这里开始了，都从这里开始了，（太仓）在当时屹然成为一方重镇。国家停止了漕运事务，设（太仓）在当时屹然成为一方重镇。国家停止了漕运事务，设置两卫，一百几十年间，海外太平无事。只有耕作沙田的民户，置两卫，一百几十年间，海外太平无事。只有耕作沙田的民户，

14、有时跳出来造反，但是有时跳出来造反，但是没过多久没过多久就被镇压。就被镇压。古人将出外做官，先占卦问吉凶，后称古人将出外做官，先占卦问吉凶，后称初次做官初次做官为为“筮仕筮仕”。嘉靖初年，有人进谏想撤去新建州，请求设置兵备分司，嘉靖初年，有人进谏想撤去新建州，请求设置兵备分司，朝廷保留了州同时还设置兵备分司。在这之前，浙江省有水利朝廷保留了州同时还设置兵备分司。在这之前，浙江省有水利佥宪，兼管吴中水利，从这时起一并归入兵备分司管理。自从佥宪，兼管吴中水利，从这时起一并归入兵备分司管理。自从建立兵备分司后，来自日本的倭患就开始了，大概好像在这之建立兵备分司后，来自日本的倭患就开始了，大概好像在这

15、之前就有前就有征兆征兆吧。倭寇刚来的时候，实际上正是熊公吧。倭寇刚来的时候，实际上正是熊公担任太仓太担任太仓太守守的时候。（他）能够的时候。（他）能够率领率领习惯习惯了长久太平的百姓，了长久太平的百姓，抵御抵御多如多如蚂蚁的贼寇，熊公作为城防守官功劳最大，但谏官还是想以蚂蚁的贼寇，熊公作为城防守官功劳最大，但谏官还是想以苛苛细的法律条文细的法律条文来给他来给他施加施加罪罚。然而百姓都像爱戴父母一样爱罪罚。然而百姓都像爱戴父母一样爱戴他，所以朝廷戴他，所以朝廷力排众议力排众议，将熊公留任于吴地。等到担任佥宪，将熊公留任于吴地。等到担任佥宪以来，以来，每天率领百姓，用战场之事情督促他们，用威势使他

16、们每天率领百姓，用战场之事情督促他们，用威势使他们行动起来，用恩惠使他们信服，所以指挥起来称心如意行动起来，用恩惠使他们信服，所以指挥起来称心如意。朝廷。朝廷知道熊公的声望一天比一天高，寄托于他的东南地区治理重任，知道熊公的声望一天比一天高，寄托于他的东南地区治理重任，没法可以没法可以更换更换他人，所以有了现在这样的提拔。而我只认为这他人，所以有了现在这样的提拔。而我只认为这是我们百姓的幸运啊！是我们百姓的幸运啊！天下人都说在一个地方长时间做官会有很多便利，但事实上天下人都说在一个地方长时间做官会有很多便利，但事实上没有人能这样，大概是因为形势不允许啊。当初熊公虽然被太仓没有人能这样，大概是因

17、为形势不允许啊。当初熊公虽然被太仓州的百姓爱戴，州的百姓爱戴，如果如果他被朝廷他被朝廷提拔调离提拔调离，整个郡县的百姓都，整个郡县的百姓都跪在跪在宫殿下宫殿下请求他留任，朝廷也不会听从。现在事情与形势请求他留任，朝廷也不会听从。现在事情与形势交织交织，熊，熊公公于是于是又担任行政长官和司法长官，屡次升迁而没有改换为官之又担任行政长官和司法长官，屡次升迁而没有改换为官之地，长达十多年，他在这里的权势和地位一天比一天高，与当初地，长达十多年，他在这里的权势和地位一天比一天高，与当初治理太仓州时没有不同。他对治理百姓，可以说太治理太仓州时没有不同。他对治理百姓，可以说太熟悉熟悉了。汉代了。汉代御史贾

18、昌与州郡一起讨伐地方叛乱，过了一年多也没有御史贾昌与州郡一起讨伐地方叛乱，过了一年多也没有取胜取胜，当，当时朝廷商讨对策，准备再派大将率兵增援。李固认为发兵事务州时朝廷商讨对策，准备再派大将率兵增援。李固认为发兵事务州郡地方便可胜任，郡地方便可胜任，只要只要选择有勇有谋并能爱民惠民能够担任将帅选择有勇有谋并能爱民惠民能够担任将帅的人，让他担任太守，可以的人，让他担任太守，可以要求要求他平息叛乱成功。他平息叛乱成功。于是朝廷便任命张乔、祝良二人为岭南地区的地方长官，最终于是朝廷便任命张乔、祝良二人为岭南地区的地方长官，最终平定了岭外的叛乱。如今太守这样的地方长官没有兵权，而军平定了岭外的叛乱。如

19、今太守这样的地方长官没有兵权，而军队武将又不队武将又不参与参与地方事务，只有熊公这样的人兼任兵事和民事，地方事务，只有熊公这样的人兼任兵事和民事，李固的想法，李固的想法，大概大概就是这样的吧。就是这样的吧。我认为朝廷重用熊公的方式，我认为朝廷重用熊公的方式，大概跟古代的用人之道相合，因此我深表赞叹大概跟古代的用人之道相合，因此我深表赞叹。而且熊公对内。而且熊公对内能抚慰老百姓所遭受的创伤，对外能有效抵御贼寇，那些岛国能抚慰老百姓所遭受的创伤，对外能有效抵御贼寇，那些岛国上的贼寇被阻挡，不能进入内地来骚扰，时间一长也就觉得当上的贼寇被阻挡，不能进入内地来骚扰，时间一长也就觉得当贼寇并没有好处，慢

20、慢也就自行贼寇并没有好处，慢慢也就自行收敛收敛了。了。1414A A【解析】方面：【解析】方面：独当一面独当一面。此处作名词，指一个地方的军政。此处作名词，指一个地方的军政要职或其长官。要职或其长官。1515B B【解析】【解析】A A 连词，表连词，表转折转折，但是，但是/连词，表连词，表修饰修饰，着。，着。B B 均均为连词，于是，就。为连词，于是，就。C C 助词，表助词，表取独取独/指示代词，指示代词，这这。D D 连词，连词，于于是是/副词，副词，竟然竟然。1616C C【解析】【解析】“十多年间十多年间手握兵权和民权手握兵权和民权”一说错，一说错，“兵权兵权与民权在握与民权在握”只

21、是在被加授宪副之后。只是在被加授宪副之后。1717嘉靖初嘉靖初/言者欲罢新建州言者欲罢新建州/请置兵备分司请置兵备分司/朝廷留州而置分司朝廷留州而置分司/先是先是/浙省有水利佥宪浙省有水利佥宪/兼领吴中水利兼领吴中水利/今则并归于兵备今则并归于兵备1818（1 1）每天率领百姓，用战场之事情督促他们，用威势使他们）每天率领百姓，用战场之事情督促他们，用威势使他们行动起来，用恩惠使他们信服，所以指挥起来称心如意。行动起来，用恩惠使他们信服，所以指挥起来称心如意。（“督督”“”“威行威行”“”“惠孚惠孚”“”“指麾指麾”各各 1 1 分，共分，共 4 4 分）分）（2 2）我认为朝廷重用熊公的方式

22、，大概跟古代的用人之道相合，）我认为朝廷重用熊公的方式，大概跟古代的用人之道相合，因此我深表赞叹。因此我深表赞叹。（“所以所以”“”“于于”“”“用是用是”“”“叹息叹息”各各 1 1 分，分，共共 4 4 分）分）译文译文杏花飞扑帘幕散播着最后的春光，杏花飞扑帘幕散播着最后的春光，明月进入门户寻找我这幽居的人。明月进入门户寻找我这幽居的人。提起衣袍在月下漫步踏着摇曳花影，提起衣袍在月下漫步踏着摇曳花影，月华如水，点点花影有如水中飘浮的青萍。月华如水，点点花影有如水中飘浮的青萍。在花下安排酒席杏花清香流溢，在花下安排酒席杏花清香流溢，客人争攀枝条花片如纷纷香雪。客人争攀枝条花片如纷纷香雪。山城

23、酒薄喝起来没有味道，山城酒薄喝起来没有味道，劝各位不如吸取映入杯中的明月。劝各位不如吸取映入杯中的明月。清越的洞箫声在这月明之夜吹断，清越的洞箫声在这月明之夜吹断，我只愁明月落下，酒杯空空。我只愁明月落下，酒杯空空。明朝可恶的春风卷地刮起，明朝可恶的春风卷地刮起，就只见绿叶丛中栖息着点点残红。就只见绿叶丛中栖息着点点残红。1919杏花（杏花（1 1 分）分）由喜而悲（由喜而悲（1 1 分）分）2020开篇一句先写月下杏花之美，开篇一句先写月下杏花之美，引出引出下句明月之美（下句明月之美（1 1 分）；分）；第二句第二句正面正面写明月（写明月（1 1 分），着分），着“入入”“”“寻寻”二字，以

24、二字，以拟人拟人手法突出明月之美而多情（手法突出明月之美而多情（1 1 分）；分）；第三句通过诗人的第三句通过诗人的“揭衣步月揭衣步月”的举动和月下的举动和月下“花影花影”，侧侧面面突出月色之可人（突出月色之可人（1 1 分）；分）；第四句运用第四句运用比喻比喻手法再手法再正面正面写月（写月（1 1 分），将明月下的杏花分），将明月下的杏花花影比作流水中的青蘋，十分生动形象（花影比作流水中的青蘋，十分生动形象（1 1 分）。分）。2121A A（1 1 分）分）以德服人或以德化民（以德服人或以德化民（1 1 分，意到即可）分，意到即可）2222“乡人皆好之乡人皆好之”“”“乡人皆恶之乡人皆恶之

25、”只是以人数的众多作为评价只是以人数的众多作为评价的依据的依据（1 1 分），众人都喜欢或都厌恶某个人，并不能判断此分），众人都喜欢或都厌恶某个人，并不能判断此人就是好人或是坏人，因为作为评价者的人就是好人或是坏人，因为作为评价者的“乡人乡人”中也有好人中也有好人与坏人（与坏人（1 1分）；分）；“乡人之善者好之，其不善者恶之乡人之善者好之，其不善者恶之”则提出了则提出了以评价者自身以评价者自身道德的善恶为标准道德的善恶为标准（1 1 分），乡人中的好人都喜欢、坏人都厌分），乡人中的好人都喜欢、坏人都厌恶的人一定是好人，这样的评价标准才是最客观公正的（恶的人一定是好人，这样的评价标准才是最客观公正的（1 1 分）。分）。2323（1 1）愿车马衣轻裘与朋友共）愿车马衣轻裘与朋友共 愿无伐善愿无伐善 （2 2）隰则有泮）隰则有泮 言笑晏晏言笑晏晏（3 3）响穷彭蠡之滨）响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦声断衡阳之浦 （4 4）春花秋月何时了）春花秋月何时了 往事知多少往事知多少（5 5）谈笑有鸿儒）谈笑有鸿儒 往来无白丁往来无白丁