2020年9月《浙江省新高考研究卷》语文参考答案(一)课件.ppt

1、 2020 2020 年年 9 9 月月浙江省新高考研究卷浙江省新高考研究卷 语文参考答案（一）语文参考答案（一）1 1【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A 项，山青水秀项，山青水秀山清水秀；山清水秀；B B 项，逾项，逾（yy）期；）期；D D 项，阆（项，阆（lnglng）苑。）苑。2 2【答案】【答案】D D【解析】【解析】D D 项，据语境之语意和逻辑，项，据语境之语意和逻辑，“相反相成相反相成”应为应为“相辅相成相辅相成”。相反相成：指相互矛盾的事物既相互排斥又。相反相成：指相互矛盾的事物既相互排斥又相互联结在一起。相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，相互联结在一起。相辅

2、相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。缺一不可。A A 项，秉承：承受、接受旨意或指示。符合语境，使项，秉承：承受、接受旨意或指示。符合语境，使用正确。用正确。B B 项，通过：动词，从一端或一侧到另一端或另一侧；项，通过：动词，从一端或一侧到另一端或另一侧；穿过；动词，议案等经过法定人数的同意而成立；介词，以穿过；动词，议案等经过法定人数的同意而成立；介词，以人或事物为媒介或手段而达到某种目的；介词，征求有关的人人或事物为媒介或手段而达到某种目的；介词，征求有关的人或组织的同意或核准。材料中取第三种意思，使用正确。或组织的同意或核准。材料中取第三种意思，使用正确。C C 项，项，融会

3、贯通：把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会贯通：把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。用于此处符合语境，使用正确。用于此处符合语境，使用正确。3 3【答案】【答案】B B【解析】【解析】B B 项乙句中最后的项乙句中最后的句号句号应该置于应该置于后引号之后引号之前。前。4 4【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A 项，多重否定失当，删除项，多重否定失当，删除“动容动容”前的前的“不不”；B B 项，项，“平均缩短两天以上平均缩短两天以上”表述不合事理，应该删除表述不合事理，应该删除“平均平均”或或“以上以上”；D D 项，项，“缓和缓和疑虑疑虑”搭配不当，应为搭

4、配不当，应为“消除消除疑虑疑虑”。5 5受疫情影响，今年全国财政收入锐减而开支骤增（受疫情影响，今年全国财政收入锐减而开支骤增（1 1 分），分），为此中央政府带头过紧日子（为此中央政府带头过紧日子（1 1 分），分），6 6 月月 11 11 日，日，102 102 个中个中央部门集中央部门集中“晒预算晒预算”（1 1 分）。分）。6 6（1 1）【参考答案】审查申请材料是否合格（）【参考答案】审查申请材料是否合格（1 1 分），合格分），合格则统一出具相关证件（则统一出具相关证件（1 1 分）。（共分）。（共 2 2 分）。分）。（2 2）【参考答案】设置综合窗口（）【参考答案】设置综合窗

5、口（1 1 分），将商务局、海关、分），将商务局、海关、出入境检检验疫局等五大部门集于出入境检检验疫局等五大部门集于一体（一体（1 1 分），一站式解决报关者的所有手续（分），一站式解决报关者的所有手续（1 1 分），工作分），工作快捷又高效（快捷又高效（1 1 分）。（共分）。（共 4 4 分）分）7 7【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A 项，项，“以最具文物价值的编梁木拱廊桥居多以最具文物价值的编梁木拱廊桥居多”一说文中无据。一说文中无据。B B 项，泰顺廊桥不是中国四大古桥之一，中国四大古桥应是河项，泰顺廊桥不是中国四大古桥之一，中国四大古桥应是河北赵县的赵州桥、泉州万安桥、潮

6、州的广济桥和汴水虹桥。北赵县的赵州桥、泉州万安桥、潮州的广济桥和汴水虹桥。D D 项，泰顺廊桥廊屋开窗的做法与古代园林的借景手法有异曲项，泰顺廊桥廊屋开窗的做法与古代园林的借景手法有异曲同工之妙，并不意味着廊屋采用了古代园林的借景手法。同工之妙，并不意味着廊屋采用了古代园林的借景手法。8 8【答案】【答案】B B【解析】【解析】B B 项，原因揭示不全，廊桥遗梦是项，原因揭示不全，廊桥遗梦是其中的一个原因，另一原因是泰顺廊桥独特的建筑和文化价值。其中的一个原因，另一原因是泰顺廊桥独特的建筑和文化价值。9 9【答案】【答案】（2 2）泰顺廊桥具有建筑的形式美：合理地处理了空间、造型、）泰顺廊桥具

7、有建筑的形式美：合理地处理了空间、造型、线条、色彩等形式；线条、色彩等形式；（3 3）泰顺廊桥具有桥与自然、桥与人、人与人的和谐美。（每）泰顺廊桥具有桥与自然、桥与人、人与人的和谐美。（每点点 2 2 分，共分，共 4 4 分）分）1010巧用对比修辞，将休闲的慢生活与烦心的世俗生活形成鲜巧用对比修辞，将休闲的慢生活与烦心的世俗生活形成鲜明对比；明对比；句式上，慢生活用短句和整句，俗世生活用长句、散句，长短句式上，慢生活用短句和整句，俗世生活用长句、散句，长短错落，整散相间，充满节奏感；错落，整散相间，充满节奏感；这样的语言表达更突出了这样的语言表达更突出了“我我”想要的慢生活。（前想要的慢生

8、活。（前 2 2 点意点意到即可，每点到即可，每点 1 1 分；第分；第 3 3 点点 2 2 分。共分。共 4 4 分）分）1111通过大量景物描写来铺陈，渲染气氛；通过大量景物描写来铺陈，渲染气氛；通过上下、动静、远近等角度，从空间及状态层面反复铺陈；通过上下、动静、远近等角度，从空间及状态层面反复铺陈；通过六个四字短语构成对偶句而又独立成段，进行铺陈。通过六个四字短语构成对偶句而又独立成段，进行铺陈。如此铺陈，营造了一个宁静、缓慢又悠闲的生活境界，淋漓尽如此铺陈，营造了一个宁静、缓慢又悠闲的生活境界，淋漓尽致地突出了致地突出了“我我”沉醉其中之乐。（前沉醉其中之乐。（前 3 3 点答出任

9、意点答出任意 2 2点意到点意到即可，每点即可，每点 1 1 分；第分；第 4 4 点点 2 2 分。共分。共 4 4 分）分）1212（1 1）“形散形散”表现在：表现在：所写人物散：一会儿写我，一会儿写木心；所写人物散：一会儿写我，一会儿写木心；所写时空散：一会儿实写眼前时空里我的生活，一会儿虚写所写时空散：一会儿实写眼前时空里我的生活，一会儿虚写往昔时空里木心的生平遭际和我的生活经历；往昔时空里木心的生平遭际和我的生活经历；所写内容散，一会儿叙生活，一会儿引短诗，一会儿解诗意，所写内容散，一会儿叙生活，一会儿引短诗，一会儿解诗意，一会儿发感想，一会儿抒感情，一会儿写景物。一会儿发感想，一

10、会儿抒感情，一会儿写景物。（2 2）“神不散神不散”表现在：无论所写人物有多散、时空有多散，表现在：无论所写人物有多散、时空有多散，还是内容有多散，都贯串着一条情感的主线：期望时光慢下来，还是内容有多散，都贯串着一条情感的主线：期望时光慢下来，慢品人生这杯酒，让人生有更多的散淡、从容和悠闲。慢品人生这杯酒，让人生有更多的散淡、从容和悠闲。1313赞美人心：简单、纯朴、真诚、温暖、理解；赞美人心：简单、纯朴、真诚、温暖、理解；寄寓美好心愿：期待时间慢行，希望时光永驻、相爱永远；寄寓美好心愿：期待时间慢行，希望时光永驻、相爱永远；怀昔伤今：怀恋从前生活的美好，流露形单影只空忆岁月的怀昔伤今：怀恋从

11、前生活的美好，流露形单影只空忆岁月的凄凉无奈。（每点凄凉无奈。（每点2 2 分，共分，共 6 6 分）分）附【参考译文】附【参考译文】我自十五岁开始，就喜欢写作诗歌。先父担心我荒废了经史，我自十五岁开始，就喜欢写作诗歌。先父担心我荒废了经史，多次以此作为警告，我于是就停笔不写，也不谈诗了，然而还多次以此作为警告，我于是就停笔不写，也不谈诗了，然而还是偷偷地写诗。等到科举考中之后，我和四面八方的贤士豪杰是偷偷地写诗。等到科举考中之后，我和四面八方的贤士豪杰交友更广泛，来来往往以诗馈赠答谢，年月久了，写的诗竟然交友更广泛，来来往往以诗馈赠答谢，年月久了，写的诗竟然装满了一箱子。适逢国家灾难接二连三

12、，我在江南倡导抗清大装满了一箱子。适逢国家灾难接二连三，我在江南倡导抗清大业，所有以前一展雕虫小技的诗歌几乎丢失殆尽。从此，不管业，所有以前一展雕虫小技的诗歌几乎丢失殆尽。从此，不管是外出统筹军队，还是入朝起草诏令，还能够在闲暇之时吟咏是外出统筹军队，还是入朝起草诏令，还能够在闲暇之时吟咏表达自己的感情。到清军渡江南下，长长短短的诗作、奏章的表达自己的感情。到清军渡江南下，长长短短的诗作、奏章的底稿以及起草的诏令，一切都付与战火之中，这确实是文字的底稿以及起草的诏令，一切都付与战火之中，这确实是文字的不幸啊！不幸啊！我从丙戌年就开始在海上飘荡，至今已经十七年了。这期我从丙戌年就开始在海上飘荡，

13、至今已经十七年了。这期间忧虑国家、思念家乡，为处境困窘悲伤，为动荡不安的局势间忧虑国家、思念家乡，为处境困窘悲伤，为动荡不安的局势忧愁，没有一时也没有一事不足以扣动自己的心扉。有时领兵忧愁，没有一时也没有一事不足以扣动自己的心扉。有时领兵北伐，意气风发放声高歌；有时躲避清军向南进发，在寂静之北伐，意气风发放声高歌；有时躲避清军向南进发，在寂静之时空旷之地，低声吟唱。每当风雨飘摇和波涛激荡之时，这些时空旷之地，低声吟唱。每当风雨飘摇和波涛激荡之时，这些更加令孤独的臣子怀想旧主，令出行在外的游子想念亲人，难更加令孤独的臣子怀想旧主，令出行在外的游子想念亲人，难道说这些诗篇是亡国之音吗？或许它们寄托

14、了忠贞臣子的哀世道说这些诗篇是亡国之音吗？或许它们寄托了忠贞臣子的哀世之意吧！之意吧！就在丁亥年的春天，我的船在长江中翻了，因而丙戌年创就在丁亥年的春天，我的船在长江中翻了，因而丙戌年创作的诗歌也随之丢失了。戊子年秋天，我到上虞招集义兵，入作的诗歌也随之丢失了。戊子年秋天，我到上虞招集义兵，入平冈山寨，因而丁亥年创作的诗歌也随之丢失了。庚寅年夏天，平冈山寨，因而丁亥年创作的诗歌也随之丢失了。庚寅年夏天，我率抗清义军再次进入到海上，于是戊子年、己丑年创作的诗我率抗清义军再次进入到海上，于是戊子年、己丑年创作的诗歌又丢失了。然而残存的诗稿，十篇中还有三四篇。等到辛卯歌又丢失了。然而残存的诗稿，十篇

15、中还有三四篇。等到辛卯年舟山陷落，书箱中的诗稿竟然一篇也没有留下。为何文字的年舟山陷落，书箱中的诗稿竟然一篇也没有留下。为何文字的不幸，竟然达到这种地步啊！不幸，竟然达到这种地步啊！自此以后，我写作、编辑新的诗篇，渐渐地编成卷册。丙自此以后，我写作、编辑新的诗篇，渐渐地编成卷册。丙申年，舟山再度陷落，因而诗稿丢失了十分之三。戊戌年，我申年，舟山再度陷落，因而诗稿丢失了十分之三。戊戌年，我在羊山一带翻船，因而诗稿又丢失了十分之七。己亥年，在长在羊山一带翻船，因而诗稿又丢失了十分之七。己亥年，在长江之战中，一同抗清的战友郑成功战败了，我因抄小路走才得江之战中，一同抗清的战友郑成功战败了，我因抄小路

16、走才得以回来，所有留下的用来盖装酱瓦罐的诗文，全部和石头一起以回来，所有留下的用来盖装酱瓦罐的诗文，全部和石头一起沉入江底，这才知道文字也有厄运啊。沉入江底，这才知道文字也有厄运啊。近些年来，我悲叹国难未平，忧虑太平盛世难以等到，想近些年来，我悲叹国难未平，忧虑太平盛世难以等到，想着借助诗歌来代替年谱。于是向亲朋好友索要他们收录的，宾着借助诗歌来代替年谱。于是向亲朋好友索要他们收录的，宾客随从所抄录的，（然后）依次编排这些诗歌。而我的记性很客随从所抄录的，（然后）依次编排这些诗歌。而我的记性很好，又把能够回忆起的旧作，记载在纸上，共得到若干首。这好，又把能够回忆起的旧作，记载在纸上，共得到若干

17、首。这些也只不过像整锅肉中的一块而已。只是过去的乐府歌行体诗些也只不过像整锅肉中的一块而已。只是过去的乐府歌行体诗作无法再查考，所以编订的难度几乎像恢复广陵散一样。作无法再查考，所以编订的难度几乎像恢复广陵散一样。唉！国破家亡之际，我枉为主帅，既然不能讨贼报仇，难唉！国破家亡之际，我枉为主帅，既然不能讨贼报仇，难道却想凭借诗作以求被后代的人知道吗？只是杜甫遭到了安史道却想凭借诗作以求被后代的人知道吗？只是杜甫遭到了安史之乱，在蜀地漂泊奔波，始终没有荒废诗歌创作，从唐以后直之乱，在蜀地漂泊奔波，始终没有荒废诗歌创作，从唐以后直到现在，他的诗都被称为诗史。陶渊明亲身遭逢东晋之乱，辞到现在，他的诗都

18、被称为诗史。陶渊明亲身遭逢东晋之乱，辞官回家，写诗作文必定写上晋安帝义煕的年号。南宋灭亡后，官回家，写诗作文必定写上晋安帝义煕的年号。南宋灭亡后，郑所南还用铁盒装下自己的诗作后投入枯井中，直到三百年后郑所南还用铁盒装下自己的诗作后投入枯井中，直到三百年后才出现于世上。他们的志向值得同情，他们的真情也的确值得才出现于世上。他们的志向值得同情，他们的真情也的确值得怀念啊。既然这样，那么我的诗集为什么要取名为怀念啊。既然这样，那么我的诗集为什么要取名为“奇零草奇零草”呢？这是因为卷册稀稀落落大量散失，已经不是全貌，譬如兵呢？这是因为卷册稀稀落落大量散失，已经不是全貌，譬如兵书握奇经的残本，也可以用来

19、说明这些都是我在军旅之间书握奇经的残本，也可以用来说明这些都是我在军旅之间所创作的。时值大明永历十六年，壬寅年端午节后五天，张煌所创作的。时值大明永历十六年，壬寅年端午节后五天，张煌言亲自记录。言亲自记录。1414【答案】【答案】D D【解析】行间：军旅之中。【解析】行间：军旅之中。1515【答案】【答案】A A【解析】【解析】A A 项，均为介词，在。项，均为介词，在。B B 项，连词，表项，连词，表因果，因而因果，因而/连词，表修饰，着。连词，表修饰，着。C C 项，结构助词，的（可能有项，结构助词，的（可能有老师认为此处的老师认为此处的“之之”应为结构助词，表取独，这种看法不足应为结构助

20、词，表取独，这种看法不足取，分析时应当联系下一句取，分析时应当联系下一句“一至于此哉一至于此哉”，明显这句的主语，明显这句的主语是上句的是上句的“不幸不幸”，故，故“笔墨笔墨”是是“不幸不幸”的修饰语，表领属，的修饰语，表领属，“之之”是定语的标志）是定语的标志）/动词，得到。动词，得到。D D 项，介词，凭借项，介词，凭借/连词，连词，表目的，来。表目的，来。1616【答案】【答案】B B【解析】【解析】B B 项，项，“让后人知道他对国家的所作所让后人知道他对国家的所作所为为”并非作者的心愿，注意原文中并非作者的心愿，注意原文中“岂欲以有韵之词，求知于岂欲以有韵之词，求知于后世哉后世哉”这

21、一句的本意。这一句的本意。1717【答案】其间忧国思家【答案】其间忧国思家/悲穷悯乱悲穷悯乱/无时无事不足以响动心无时无事不足以响动心脾脾/或提师北伐或提师北伐/慷慨长歌慷慨长歌/或避虏南征或避虏南征/寂寥短唱（断对一处得寂寥短唱（断对一处得 0.5 0.5 分，断错或漏断一处扣分，断错或漏断一处扣 0.5 0.5 分，共分，共 3 3 分）分）1818【答案】【答案】（1 1）先父担心我荒废了经史，多次以此作为警告，我于是就）先父担心我荒废了经史，多次以此作为警告，我于是就停笔，也不谈诗了，然而还是偷偷地写诗。（停笔，也不谈诗了，然而还是偷偷地写诗。（“先大先大夫夫”“”“戒戒”“”“辍辍”

22、“”“窃窃”各各 1 1 分。共分。共 4 4 分）分）（2 2）于是向亲朋好友索要他们收录的，宾客随从所抄录的，）于是向亲朋好友索要他们收录的，宾客随从所抄录的，（然后）依次编排这些诗歌。（然后）依次编排这些诗歌。（“遂遂”“”“索索”“”“宾从宾从”“”“次第次第”各各 1 1 分，共分，共 4 4 分）分）1919【答案】诗酒（【答案】诗酒（1 1 分）分）乐山乐水（乐山乐水（1 1 分）分）2020【答案】【答案】借神态、动作等细节明志（借神态、动作等细节明志（1 1 分），分），“牢缄口牢缄口”“”“暗点暗点头头”“”“闲袖手闲袖手”表达了诗人超然事外、明哲保身、安贫乐道处表达了诗人

23、超然事外、明哲保身、安贫乐道处世态度（世态度（1 1 分）；分）；借日常生活状态（或场景）明志（借日常生活状态（或场景）明志（1 1 分），分），“不因酒困因诗不因酒困因诗困，常被吟魂恼醉魂困，常被吟魂恼醉魂诗酒乐天真诗酒乐天真”写出了诗人的日常生活写出了诗人的日常生活状态，表达了诗人淡泊名利、沉醉诗酒、独善其身的生活追求状态，表达了诗人淡泊名利、沉醉诗酒、独善其身的生活追求（1 1 分）；分）；借历史人物（典故）明志（借历史人物（典故）明志（1 1 分），通过分），通过“张良辞汉全张良辞汉全身身”“”“范蠡归湖远害范蠡归湖远害”，表达了诗人隐逸山水、无忧无虑的生，表达了诗人隐逸山水、无忧无虑

24、的生活享受（活享受（1 1 分）。分）。2121【答案】处于卑下地位（【答案】处于卑下地位（1 1分）固执不通或顽固不化（分）固执不通或顽固不化（1 1分）分）2222【答案】【答案】（1 1）孔子的）孔子的“恶恶”以中庸之道为思想基础（以中庸之道为思想基础（1 1 分），憎恶的是分），憎恶的是那些违背中庸之道的不仁（称人之恶者）、无礼（居下流而讪那些违背中庸之道的不仁（称人之恶者）、无礼（居下流而讪上者、恶勇而无礼者）、不智（果敢而窒者）之徒（上者、恶勇而无礼者）、不智（果敢而窒者）之徒（1 1分）；分）；（2 2）孟子的）孟子的“恶恶”以舍生取义为思想基础（以舍生取义为思想基础（1 1 分

25、），憎恶的是分），憎恶的是那些为了活命而不择手段的不义之徒（那些为了活命而不择手段的不义之徒（1 1 分）。分）。【参考译文】【参考译文】子贡问道：子贡问道：“君子也有憎恶的人吗？君子也有憎恶的人吗？”孔子说：孔子说：“有憎恶有憎恶的人。憎恶宣扬别人坏处的人，憎恶身居下位而诽谤长上的人，的人。憎恶宣扬别人坏处的人，憎恶身居下位而诽谤长上的人，厌恶勇敢却无礼之人，憎恶果敢却固执不通的人。厌恶勇敢却无礼之人，憎恶果敢却固执不通的人。”死亡也是我厌恶的，但是还有比死亡更使我厌恶的，所以死亡也是我厌恶的，但是还有比死亡更使我厌恶的，所以有些能导致死亡的灾难我并不躲避。有些能导致死亡的灾难我并不躲避。如果让人厌恶的没有如果让人厌恶的没有超过死亡的，那么，所有的能用来躲避灾难的手段，有什么不超过死亡的，那么，所有的能用来躲避灾难的手段，有什么不能做呢？能做呢？2323（1 1）夫子循循然善诱人）夫子循循然善诱人 约我以礼约我以礼（2 2）于嗟女兮）于嗟女兮 无与士耽无与士耽（3 3）楚人一炬）楚人一炬 可怜焦土可怜焦土（4 4）三杯两盏淡酒）三杯两盏淡酒 正伤心，却是旧时相识正伤心，却是旧时相识（5 5）曾经沧海难为水）曾经沧海难为水 除却巫山不是云除却巫山不是云