2020安徽中考试题精讲本道德与法治4第四单元走进法治天地课件.pptx

1、中考知识导航中考知识导航考纲考纲链接链接1.1.知道法律是由知道法律是由国家国家制定制定或认可，并靠或认可，并靠国家强制力国家强制力保证实施的一种特殊行保证实施的一种特殊行为规范。为规范。(A(A成长中的我：心中有法成长中的我：心中有法)2.2.知道法律对未成年人的知道法律对未成年人的特殊保护特殊保护，了解，了解家庭保护家庭保护、学校保护学校保护、社会保护社会保护和和司法保护司法保护的基本内容。的基本内容。(A(A成长中的我：心中有法成长中的我：心中有法)考纲解读考纲解读核心核心素养素养链接链接本单元通过讲述法律相关知识，并结合学生生活实际、全国人大表决通本单元通过讲述法律相关知识，并结合学生

2、生活实际、全国人大表决通过的法律、违法犯罪案件、社会热点等，强调遵纪守法的重要性，过的法律、违法犯罪案件、社会热点等，强调遵纪守法的重要性，侧重侧重培养学生的法治意识素养培养学生的法治意识素养。引导学生尊法学法守法用法，增强法治意识，。引导学生尊法学法守法用法，增强法治意识，在现实生活中依法规范自身行为，参与到法治社会建设进程中。在现实生活中依法规范自身行为，参与到法治社会建设进程中。思维导图思维导图中考考点回放中考考点回放第九课法律在我们身边第九课法律在我们身边考点梳理考点梳理关联考点关联考点遵守社会规则遵守社会规则P64P64、公平、公平P118P118、正义、正义P119P119、权利与

3、义务、权利与义务P95P95、违、违法与犯罪法与犯罪P68P68素材推荐素材推荐到社区和学校进行普法宣传；司法机关依法惩处贪官；国家通到社区和学校进行普法宣传；司法机关依法惩处贪官；国家通过制定相关法律法规来保障公民的合法权益等过制定相关法律法规来保障公民的合法权益等1.1.法律与生活的关系。法律与生活的关系。(P85(P8586)86)(1)(1)我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。(2)(2)每一部法律都是应生活的需

4、要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。我们的生活与法律息息相关。(3)(3)法律已经深深地嵌入到我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通法律已经深深地嵌入到我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。(4)(4)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规

5、定的各项义务。权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律法律辨一辨辨一辨有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。(1)(1)这种观点是错误的。这种观点是错误的。(2)(2)我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要法律来调整，还要依靠道德、亲情、友情来协调。例如，在公共场合大声要法律来调整，还要依靠道德、亲情、友情来协调。例如，在公共场合大声喧哗不是违法行为，但是不符合道德的要求，因此不能简单地用法律来规范。喧哗不是违法行为，但是不符合道德的要

6、求，因此不能简单地用法律来规范。制定：制定：是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。活动。认可：认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。知识点拨知识点拨2 2法律的产生、特征、本质及功能。法律的产生、特征、本质及功能。(P86(P8692)92)(1)(1)产生：

7、产生：原始社会没有法律，随着人类社会的发展，国家产生之后，统治原始社会没有法律，随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。阶级开始有意识地创制法律。(2)(2)特征：特征：法律是由国家制定或认可的；法律是由国家制定或认可的；2018.14(1)2018.14(1)法律是由国家法律是由国家强制力保证实施的强制力保证实施的(国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等)；法；法律对全体社会成员具有普遍约束力。律对全体社会成员具有普遍约束力。(3)(3)本质：本质：是统治阶级意志的体现。是统治阶级意志的体现。(4)(4)功能：功能：用来统

8、治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3 3法律、道德等行为规范共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩法律、道德等行为规范共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。序。(P90)(P90)4 4法律的作用。法律的作用。(P92(P9294)94)(1)(1)法律具有法律具有规范规范作用，规范全体社会成员的行为。作用，规范全体社会成员的行为。(表现：法律规定我们应表现：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，法律让我们懂得在社会生活中可以做什么、该享有的权利

9、，应该履行的义务，法律让我们懂得在社会生活中可以做什么、应该做什么、不应该做什么、应该怎样做、不应该怎样做应该做什么、不应该做什么、应该怎样做、不应该怎样做)。(2)(2)评判、预测评判、预测作用。法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，作用。法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。指引、教育人向善。(3)(3)法律具有保护作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护法律具有保护作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益。我们的合法权益。(2017.5)(2017.5)5 5法律与道德、校纪校规的区别与联系。法律与道德、校纪校规

10、的区别与联系。(P90(P9092)92)类别类别区别区别产生方式产生方式实施手段实施手段适用范围和对象适用范围和对象法律法律由国家制定由国家制定或认可的或认可的由国家强制力保证实施由国家强制力保证实施(法律区法律区别于其他行为规范的最主要特别于其他行为规范的最主要特征征)对全体社会成员对全体社会成员具有普遍约束力具有普遍约束力道德道德自然形成自然形成，约定俗成约定俗成依靠社会舆论、信念、习俗、依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等发挥作用教育和行政等发挥作用约束的领域比法约束的领域比法律更为广泛律更为广泛校纪校规校纪校规学校制定学校制定依靠教育力量和行政力量保证依靠教育力量和行政力量保证实施

11、实施全校师生全校师生联联 系系法律、道德等都是人们生活中的行为规范法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的它们共同约束人们的行为行为，调整社会关系调整社会关系，维护社会秩序；维护社会秩序；道德与法律相辅相成道德与法律相辅相成；有许多法律上的义务，同时也是道德的要求；校规校纪必须符有许多法律上的义务，同时也是道德的要求；校规校纪必须符合法律和道德的要求合法律和道德的要求6.6.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。(P92)(P92)(1)(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法

12、律的特权。(2)(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。(3)(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。法律责任。1 1法治的内涵、重要性及前提。法治的内涵、重要性及前提。(P87(P8791)91)(1)(1)内涵：内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。要求任何组织和个人都

13、要服从法律，遵守法律，依法办事。2019.14(2)2019.14(2)(2)(2)重要性：重要性：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。治久安的必由之路。(3)(3)前提：前提：科学完备的法律体系是实行法治的前提。科学完备的法律体系是实行法治的前提。法治法治2 2全面依法治国的地位及总目标。全面依法治国的地位及总目标。(P88)(P88)(1)(1)地位：地位：新时代坚持和发

14、展中国特色社会主义的基本方略之一。新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。(十九大确定十九大确定)(2)(2)总目标：总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。3.3.你期待的法治国家是什么样的？你期待的法治国家是什么样的？(P87)(P87)(1)(1)政府：依法行政，防范行政权力滥用。政府：依法行政，防范行政权力滥用。(2)(2)司法机关：依法独立公正行使审判权、检察权，提高司法公信力。司法机关：依法独立公正行使审判权、检察权，提高司法公信力。(3)(3)社会成员：学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身

15、行为。社会成员：学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”(P88)”(P88)释义：释义：执行法律的人依法行事，那么国家就强大。反之，国家就衰弱。执行法律的人依法行事，那么国家就强大。反之，国家就衰弱。知识点：知识点：依法治国的重要性。依法治国的重要性。教材名句解读教材名句解读4 4近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？(P88)(P88)(1)(1)修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度。修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度。(2)(2)加强网络版权监

16、管，打击侵权盗版，保护公民知识产权。加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护公民知识产权。(3)(3)多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给予国家赔偿。多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给予国家赔偿。(4)(4)成立中央全面依法治国委员会；设立国家宪法宣传周；将每年成立中央全面依法治国委员会；设立国家宪法宣传周；将每年1212月月4 4日定日定为国家宪法日。为国家宪法日。第十课法律伴我们成长第十课法律伴我们成长关联考点关联考点权利与义务权利与义务P95P95、公平、公平P118P118、正义、正义P119P119、全面依法治国、全面依法治国P147P147、法、法

17、律的作用律的作用P52P52素材推荐素材推荐依法维权；宪法宣誓；学校开展防火防震演练等；国家印发维依法维权；宪法宣誓；学校开展防火防震演练等；国家印发维护未成年人合法权益的方护未成年人合法权益的方案或通知，来保障未成年人的合法权案或通知，来保障未成年人的合法权益等益等1 1为什么未成年人需要特殊保护？为什么未成年人需要特殊保护？(未成年人为什么容易受到伤未成年人为什么容易受到伤害？害？)(P96)(P9697)97)一、法律为我们护航一、法律为我们护航(特殊保护特殊保护)(1)(1)必要性：必要性：自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保

18、护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；社会原因：社会生活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件时有发生。社会原因：社会生活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件时有发生。2010.13(1)2010.13(1)(2)(2)重要性：重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明关爱和保护已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。和社会进步

19、的应有之义。(3 3)前提前提：科学完备的法律体系是实行法治的前提：科学完备的法律体系是实行法治的前提2 2保护未成年人的法律。保护未成年人的法律。(P97)(P97)(1)(1)专门法律：专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。(2)(2)其他法律：其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法等。宪法、婚姻法、义务教育法等。3 3怎样才能使未成年人免受伤害？怎样才能使未成年人免受伤害？(1)(1)个人方面：个人方面：未成年人自身要增强自我保护的意识和能力。未成年人自身要增强自我保护的意识和能力。(2)(2)家庭方面：家庭方面：积极履行家庭保护的职责，父母或

20、者其他监护人要保护未成年积极履行家庭保护的职责，父母或者其他监护人要保护未成年人。人。(3)(3)学校方面：学校方面：积极履行学校保护的职责，加强对学生进行自我保护的引导和积极履行学校保护的职责，加强对学生进行自我保护的引导和教育。教育。(4)(4)社会方面：社会方面：积极履行社会保护的职责，营造安全和谐的社会环境。积极履行社会保护的职责，营造安全和谐的社会环境。(5)(5)法律方面：法律方面：健全相关法律法规，严惩侵害未成年人合法权益的行为。健全相关法律法规，严惩侵害未成年人合法权益的行为。4.4.保护未成年人的四道防线保护未成年人的四道防线(特殊保护特殊保护)。(P99)(P99)2018

21、.82018.8；2016.13(1)2016.13(1)家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。好风尚。家庭保护家庭保护(基础基础)辨识关键词辨识关键词 教育、抚养教育、抚养主体主体父母或其他监护人父母或其他监护人基本内容基本内容家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；尊重、尊重、教育和引导未成年人等教育和引导未成年人等侵权表现

22、侵权表现打骂、歧视未成年人；打骂、歧视未成年人；父母离异后不愿抚养未成年子女；父母离异后不愿抚养未成年子女；让未成年子女辍学在家或外出打工；让未成年子女辍学在家或外出打工；私拆子女信件、偷私拆子女信件、偷看日记等看日记等保护措施保护措施与孩子进行亲子活动与孩子进行亲子活动，如亲子绘画；生病时家长及时带子女如亲子绘画；生病时家长及时带子女就医；保证子女按时入学；孩子犯错后父母进行教育等就医；保证子女按时入学；孩子犯错后父母进行教育等 特殊保护特殊保护不仅要根据实施保护的主体来判断，还要根据实施保护的内容不仅要根据实施保护的主体来判断，还要根据实施保护的内容来区别。如人民法院的法官和法警在社区进行

23、法治宣传教育，不是司法保护，来区别。如人民法院的法官和法警在社区进行法治宣传教育，不是司法保护，是社会保护。是社会保护。名师点拨名师点拨辨一辨辨一辨我们未成年人受到法律的特殊保护，违背了我们未成年人受到法律的特殊保护，违背了“法律面前一律平等法律面前一律平等”的原则。的原则。(1)(1)此观点错误。此观点错误。(2)(2)平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。未平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到

24、不良因素和不法侵害，属于弱势群体，应获得优先关照，力不强，容易受到不良因素和不法侵害，属于弱势群体，应获得优先关照，需要法律给予特殊保护。需要法律给予特殊保护。学校保护学校保护(重要作用重要作用)辨识关键词辨识关键词学校进行法治、安全、劳动实践教育学校进行法治、安全、劳动实践教育主体主体学校、幼儿园和其他教育机构学校、幼儿园和其他教育机构基本内容基本内容全面贯彻国家教育方针，保证未成年人的全面发展；尊重全面贯彻国家教育方针，保证未成年人的全面发展；尊重未成年人的人格尊严权；尊重未成年人的受教育权，不得随未成年人的人格尊严权；尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；保护未成年人在学校中的

25、人身安全和健意开除未成年学生；保护未成年人在学校中的人身安全和健康康(2015.10(2015.10；2014.72014.7；2011.6)2011.6)侵权表现侵权表现同学之间拉帮结派、打架斗殴、暴力胁迫；个别老师体罚同学之间拉帮结派、打架斗殴、暴力胁迫；个别老师体罚或变相体罚学生；学校随意开除学生；或变相体罚学生；学校随意开除学生；学校分快慢班等学校分快慢班等保护措施保护措施开展防灾防震演练；举办安全教育日活动；加强校园安全设施开展防灾防震演练；举办安全教育日活动；加强校园安全设施建设；开展劳动实践活动等建设；开展劳动实践活动等社会保护社会保护(必不可少的组成部分必不可少的组成部分)辨识

26、关键词辨识关键词政府印发文件、出台意见；社区组织防火演练政府印发文件、出台意见；社区组织防火演练主体主体国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人基本内容基本内容保护未成年人身体的安全与健康；保护未成年人的思想保护未成年人身体的安全与健康；保护未成年人的思想和心灵健康和心灵健康2018.82018.8；2016.13(1)2016.13(1)图片二；图片二；2013.82013.8、13(1)13(1)侵权表现侵权表现 拐卖、胁迫、诱骗、勒索、暴力伤害未成年人；营业性拐卖、胁迫、诱骗、勒索、暴力伤害未成年人；营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐场所

27、向未成年人开放；企业网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐场所向未成年人开放；企业等招收童工；商店向未成年人提供烟酒等等招收童工；商店向未成年人提供烟酒等保护措施保护措施博物馆、科技馆免费对未成年人开放；社区开展消防演练；博物馆、科技馆免费对未成年人开放；社区开展消防演练；关停黑网吧；学校周边安全隐患排查等关停黑网吧；学校周边安全隐患排查等司法保护司法保护(重要保障重要保障)辨识关键词辨识关键词少年法庭、未成年人检察办公室、不予起诉少年法庭、未成年人检察办公室、不予起诉主体主体国家司法机关国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门法行政部门)基

28、本内容基本内容审理未成年人刑事案件，实行特殊制度；对违法犯罪的未审理未成年人刑事案件，实行特殊制度；对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持以成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持以“教育为主、惩教育为主、惩罚为辅罚为辅”的原则；依法保护未成年人的继承权、受抚养权等的原则；依法保护未成年人的继承权、受抚养权等侵权表现侵权表现歧视刑满释放后的未成年人；歧视刑满释放后的未成年人；不尊重违法犯罪未成年人的不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严权人格尊严权，侵犯其合法权益等，侵犯其合法权益等保护措施保护措施未成年人犯罪记录档案封存；未成年人案件不公开审理、对未未成年人犯罪记录档案封存；未成年人案

29、件不公开审理、对未成年人判罚缓期执行、人民法院不得将失信未成年人纳入失信成年人判罚缓期执行、人民法院不得将失信未成年人纳入失信被执行人名单等被执行人名单等5.5.未成年人应该如何对待自己享有的特殊权利？未成年人应该如何对待自己享有的特殊权利？(P100)(P100)宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。务。6.6.调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。调查当地

30、对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。调查题目调查题目 有关学校保护的调查有关学校保护的调查调查目的调查目的 解决影响青少年健康成长的问题解决影响青少年健康成长的问题调查方式调查方式 问卷调查、个别访谈、开座谈会问卷调查、个别访谈、开座谈会活动准备活动准备确定活动时间；确定活动时间；拟定调查问题；拟定调查问题；对学生进行分组、明确对学生进行分组、明确任务任务活动步骤活动步骤拟定调查提纲拟定调查提纲，明确各组职责；明确各组职责；采访有关人员、实地调查；采访有关人员、实地调查；整理调查资料整理调查资料，就调查结果讨论交流；就调查结果讨论交流；写调查报告写调查报告，向学向学校提建议校提建议发

31、现问题发现问题法治宣传教育不足、不全面。法治宣传教育不足、不全面。缺少关于自我保护和缺少关于自我保护和预防预防侵害侵害方面的专题知识教方面的专题知识教育。如未成年人遇到侵害事件时，不会机智求育。如未成年人遇到侵害事件时，不会机智求救。学校活动场地数量、设备等不能满足学生需求。救。学校活动场地数量、设备等不能满足学生需求。分析原因分析原因学校重视理论知识学校重视理论知识，缺乏实践演练。缺乏实践演练。家长忽略未成年人安全家长忽略未成年人安全教育的重要性。教育的重要性。资金投入不足。资金投入不足。建议措施建议措施扩大学生获取自我保护和法律知识的来源。扩大学生获取自我保护和法律知识的来源。培养学生居安

32、思培养学生居安思危的意识和面对危危的意识和面对危险险的实际的实际自救自救能力。能力。学校要重视学生身体健学校要重视学生身体健康与心理健康。康与心理健康。二、我们与法律同行二、我们与法律同行(依法办事依法办事)1.1.立法、执法、司法和守法等做法对我们的生活有什么影响？立法、执法、司法和守法等做法对我们的生活有什么影响？(P100)(P100)这些做法可以保障我们安全、和谐、幸福的生活。这些做法可以保障我们安全、和谐、幸福的生活。(1)(1)立法：立法：建立科学完备的法律体系，使我们在社会生活中的各个方面有章建立科学完备的法律体系，使我们在社会生活中的各个方面有章可循、有法可依。可循、有法可依。

33、(2)(2)执法：执法：可以打击违法犯罪，惩恶扬善，保护公民的合法权益。可以打击违法犯罪，惩恶扬善，保护公民的合法权益。(3)(3)司法：司法：司法机关公正司法可以维护社会的公平正义。司法机关公正司法可以维护社会的公平正义。(4)(4)守法：守法：公民遵守法律、行使权利、履行义务、树立社会主义法治观念，公民遵守法律、行使权利、履行义务、树立社会主义法治观念，养成尊法学法守法用法的习惯，可以使社会井然有序。养成尊法学法守法用法的习惯，可以使社会井然有序。2 2为什么要依法办事？为什么要依法办事？(P101)(P101)(1)(1)国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。国无法不治，民无法

34、不立，法律保障人们的幸福生活。(2)(2)法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。3 3 怎 样 做 到 依 法 办 事？怎 样 做 到 依 法 办 事？(依 法 办 事 的 要 求 是 什 么？依 法 办 事 的 要 求 是 什 么？)(P 1 0 1)(P 1 0 1 102)102)2019.13(2)2019.13(2)、14(2)14(2)(1)(1)树立法律意识树立法律意识。在日常生活中我们要经常想一想法律规定了什么可以做，。在日常生活中我们要经常想一想法律规定了什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，法律是一

35、切行为的底线。什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，法律是一切行为的底线。(2)(2)遵守各种法律法规遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。法权益。(3)(3)养成尊法学法守法用法的习惯养成尊法学法守法用法的习惯。逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、。逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。自觉遵守者、坚定捍卫者。“国无法不治，民无法不立。国无法不治，民无法不立

36、。”(P101)”(P101)释义：释义：一个国家，如果没有法律，国家的根本就会动摇；人民失去了法律就一个国家，如果没有法律，国家的根本就会动摇；人民失去了法律就难以得到管理和约束。难以得到管理和约束。知识点：知识点：法律的重要性法律的重要性教材名句解读教材名句解读树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。知识点拨知识点拨4 4树立法治意识的原因。树立法治意识的原因。(P102)(P102)(1)(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治建设法治中国是中国人民的共同事业，人

37、民既是法治的践行者，又是法治的受益者。的受益者。(2)(2)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正铭刻在我们的内法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。(3)(3)人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。(4)(4)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。全面推进依法治国、建

38、设社会主义法治国家具有重要意义。5 5法治时代道德的作用。法治时代道德的作用。(P103)(P103)人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。文化环境的形成。6 6法治时代对青少年提出了哪些要求？法治时代对青少年提出了哪些要求？(P103)(P103)(2016.11)(2016.11)(1)(1)增强法治意识，依法办事。增强法治意识，依法办事。(青少年健康成长的基本要求。青少年健康成长的基本要求。)(2)(2)积极投身法治中国建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。积极投身法治中国建设，成

39、为法治中国建设的参与者和推动者。高空抛物高空抛物(P237)(P237)热点速递热点速递7 7作为国家未来的建设者，青少年要为法治中国建设做出哪些努力？作为国家未来的建设者，青少年要为法治中国建设做出哪些努力？(P103)(P103)2015.17(4)2015.17(4)(1)(1)学习法律方面：学习法律方面：认真学习法律知识，了解法律基本内容，提高法律意识。认真学习法律知识，了解法律基本内容，提高法律意识。(2)(2)遵守法律方面：遵守法律方面：法律要求做的必须去做，法律提倡做的积极去做，法律禁法律要求做的必须去做，法律提倡做的积极去做，法律禁止做的坚决不做；依法行使自己的权利，同时尊重和

40、维护他人的合法的权利，止做的坚决不做；依法行使自己的权利，同时尊重和维护他人的合法的权利，自觉履行应尽的义务。自觉履行应尽的义务。(3)(3)依法维权方面：依法维权方面：当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益，当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权。并积极运用法律帮助他人维权。8.8.青少年应当遵守哪些法律规定？青少年应当遵守哪些法律规定？(P102)(P102)(1)(1)作为受教育者：作为受教育者：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习

41、任务；遵养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。守所在学校或者其他教育机构的管理制度。(2)(2)作为旅游者：作为旅游者：遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。(3)(3)作为公民：作为公民：增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。环境保护义务。(4)(4)作为家

42、庭成员：作为家庭成员：关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。9 9国家工作人员进行宪法宣誓的意义。国家工作人员进行宪法宣誓的意义。(P102)(P102)树立宪法权威，增强公职人员宪法观念；激励公职人员忠于和维护树立宪法权威，增强公职人员宪法观念；激励公职人员忠于和维护宪法；在全社会增强宪法意识、树立宪法权威。宪法；在全社会增强宪法意识、树立宪法权威。必备关键句必备关键句1 1法律的特征：由国家制定或认可的；由国家强制力保证实施；对全体社会法律的特征：由国家制定或认可的；由国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。成员具有普遍约束力。2

43、 2公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。3 3法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。法权益。4 4保障未成年人合法权益的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司保障未成年人合法权益的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。法保护。5 5我们要提高自身的道德水平，增强法治意识，依法办事。我们要提高自身的道德水平，增强法治意识，依法办事。玩转安徽玩转安徽5 5年中考真题年中考真题法律的特征与作用法律的特征与作用(5(5年年

44、2 2考考)1 1(2017(2017安徽安徽 5 5改编改编)王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终，王某巨款被追回，诈骗者受到了卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终，王某巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看，这体现了我国法律刑罚处罚。从法律的作用来看，这体现了我国法律()A.A.通过制裁违法犯罪来维护公民的合法权益通过制裁违法犯罪来维护公民的合法权益B.B.只打击有严重社会危害性的行为只打击有严重社会危害性的行为C.C.对公民的隐私进行特殊保护对公民的隐私进行特殊保护D.D.是由国家制定

45、或认可的是由国家制定或认可的命题点命题点1 1【答案】【答案】A A【解析】考查点：法律的作用。解题思路：法律的强制作用表现为法律通过【解析】考查点：法律的作用。解题思路：法律的强制作用表现为法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，保护我们的合法权益。题干中诈骗者受到了刑罚解决纠纷和制裁违法犯罪，保护我们的合法权益。题干中诈骗者受到了刑罚处罚，王某被诈骗的巨款被追回，是法律强制作用的体现，处罚，王某被诈骗的巨款被追回，是法律强制作用的体现，A A正确；我国法正确；我国法律打击一切违法与犯罪行为，律打击一切违法与犯罪行为，B B说法片面；题干中体现的是财产权得到了保说法片面；题干中体现的是财产权得到了保

46、护，未涉及隐私，且护，未涉及隐私，且“特殊保护特殊保护”说法错误，说法错误，C C排除；排除；D D是法律的特征，与题是法律的特征，与题干无关，排除。干无关，排除。法律的特征与作用法律的特征与作用常结合社会热点或是以热点为背景材料的虚拟情境，常结合社会热点或是以热点为背景材料的虚拟情境，以选择题和情境探究题的形式进行考查。建议同学们多关注与法律有关的社以选择题和情境探究题的形式进行考查。建议同学们多关注与法律有关的社会热点和案例，自觉尊法学法守法用法。会热点和案例，自觉尊法学法守法用法。备考指导备考指导2 220182018安徽安徽14(1)14(1)节选，节选，2 2分分 材料一材料一201

47、82018年年4 4月月2727日，第十三届全国人日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过中华人民共和国英雄烈士保护法。民代表大会常务委员会第二次会议通过中华人民共和国英雄烈士保护法。材料一体现了法律的哪一特征？材料一体现了法律的哪一特征？【学法守法致敬英雄】【学法守法致敬英雄】法律是由国家制定或认可的。（法律是由国家制定或认可的。（2分）分）特殊保护特殊保护(5(5年年3 3考考)3 3(2018(2018安徽安徽 8)8)校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌行为发生，行为发生，20172017年底教育部等十一部门印

48、发了加强中小学生欺凌综合治理年底教育部等十一部门印发了加强中小学生欺凌综合治理方案。此举主要体现了对中小学生的方案。此举主要体现了对中小学生的()A.A.家庭保护家庭保护 B.B.社会保护社会保护 C.C.司法保护司法保护 D.D.学校保护学校保护命题点命题点2 2B B【解析】考查点：社会保护。解题思路：根据题干，教育部等十一部门印发【解析】考查点：社会保护。解题思路：根据题干，教育部等十一部门印发文件预防中小学生欺凌行为发生，实施特殊保护的主体是教育部等十一部门，文件预防中小学生欺凌行为发生，实施特殊保护的主体是教育部等十一部门，属于社会保护，属于社会保护，B B正确。正确。特殊保护特殊保

49、护常结合热点材料、学生生活情境或虚拟材料等，以选择题、图常结合热点材料、学生生活情境或虚拟材料等，以选择题、图片简答题的形式进行考查。建议同学们在复习备考中多关注涉及未成年人侵片简答题的形式进行考查。建议同学们在复习备考中多关注涉及未成年人侵权与保护方面的社会热点及校园或社会生活情境，学会四大保护的辨识。权与保护方面的社会热点及校园或社会生活情境，学会四大保护的辨识。备考指导备考指导4 4(2015(2015安徽安徽10)10)“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。康康所在学校积极。康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法开展跑操、跳绳等

50、多种形式的体育大课间活动。学校的做法()A.A.占用了学生的休息时间占用了学生的休息时间 B.B.影响了学生的学习成绩影响了学生的学习成绩C.C.有利于学生的身体健康有利于学生的身体健康 D.D.忽视了学生的在校安全忽视了学生的在校安全C C【解析】考查点：学校保护。解题思路：学校积极开展多种形式的体育活动【解析】考查点：学校保护。解题思路：学校积极开展多种形式的体育活动属于学校保护对未成年人健康成长的具体措施。学校开展的体育活动是为了属于学校保护对未成年人健康成长的具体措施。学校开展的体育活动是为了增强学生的体质，这一做法有益于学生的身心健康。增强学生的体质，这一做法有益于学生的身心健康。A